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Copyright 2004-2015,版权所有 盗版必究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,版权所有 盗版必究,推 理,新人教版小学二年级下册,激趣,导入,你能猜出盒子里的是黑珠子还是白珠子吗？,如果说“盒子里的不是白珠子”，现在你能猜出来吗？,像这样只有,A,和,B,两种情况的推理，且,A,和,B,是相对的，那么不是,A,，就是,B,。,探究新知,我们应该,如何思考,呢？,有,语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,小红 小丽,小刚,语文 数学 品德与,生活,把,人名和书名写,成两,行，再连线。,小刚拿的是（）,书,小,丽拿的是（,）,书。,数学,品德与生活,已经知道小红拿的是语文书。,又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。,那么，小刚拿的一定是数学书。,小刚拿的是（）,书,小,丽拿的是,（,）书。,数学,品德与生活,还可以这样,想：,数 学,语 文,品德与生活,小红,小丽,小刚,也可以列成表格：,像这样,三种情况,的推理，要,先确定一种,，再变成,两种情况,的推理；,两种情况,的推理，想“,不是,A,就是,B,”，推出结果。,游戏,猜图形。,我不是三角形。,信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。,露出一部分,，你能猜猜它们是谁吗？,红色是（），绿色是（），黄色是（）。,三角形,长方形,圆,信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。,露出一部分,，你能猜猜它们是谁吗？,三 角 形,圆 形,长 方 形,四个学生,A,、,B,、,C,、,D,正在上自习，他们当中有一个人在练字，一个人在画画，一个人在写作业，另一个人在看书。,（,1,）,B,没有写作业，也没有练字。,（,2,）,C,不在看书，也不在练字。,（,3,）,D,不在看书，也没有写作业。,（,4,）,A,在专心地画画。,（,1,）,B,没有写作业，也没有练字。（,2,）,C,不在看书，也不在练字。,（,3,）,D,不在看书，也没有写作业。（,4,）,A,在专心地画画。,练字,画画,写作业,看书,A,B,C,D,我们,应该,如何思考,呢？,在,右面的方格中，每行、每列都有,1,4,这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。,B,应该是几？,所以,，,A,只能是,4,。,4,A,所在的行和列,已经出现,了,3,、,1,、,2,。,先看哪一个空格所在的行和,列出,现了三个不同的数，这样,就能,确定这个空格应填的数。,A,是,4,，所以,B,所在的行和列已经出现了,4,、,2,、,3,。,B,到底是多少呢,？应该,怎么想？,所以,，,B,只能是,1,。,4,1,你能填出其他,方格里,的数吗？,4,1,3,4,1,2,2,4,1,4,3,在,下面的方格中，每行、每列都有,1,4,这四,个数，并且每个数在每行、每列都只,出现,一次。,B,应该是几？其他方格里的数呢？,我从,A,入手填，,A,所在的,行和列已经出现了,4,、,2,、,3,，所以,A,是,1,。,1,再,看,B,所在的行和,列已经,出现了,4,、,1,、,2,，所以,B,是,3,。,然后就可以依次填,出其他,方格的数了。,在,下面的方格中，每行、每列都有,1,4,这四,个数，并且每个数在每行、每列都只,出现,一次。,B,应该是几？其他方格里的数呢？,1,4,3,2,1,3,4,1,2,4,3,1.,他们三个在口算比赛中获得前三名。,课堂练习,我不是第一名，我是第（）名。,我是第二名。,我是第（）名。,三,一,我叫小东，是小青的弟弟。,但小青不是他的哥哥,小青是小东的（）。,姐姐,2.,3.,下图中每行、每列都有,ad,这,4,个字母，并且每个字母在每行、每列都只出现一次，则,x,、,y,、,z,各是什么字母？,a,b,x,c,z,c,y,先看,x,，,x,只能是,d,，,y,是,b,，,z,是,a,。,4.,从,19,中选择合适的数填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）。,7,+,8,3,+,6,7,6,2,5,1,4,1,5,3,能力提升,王老师为核实一件好事是谁做的，分别找了,A,、,B,、,C,三位同学。,A,说：“是,B,做的。”,B,说：“不是我做的。”,C,说：“不是我做的。”,如果只有一人说了实话，那么好事是谁做的？,假设,A,说的是实话，则,B,、,C,说谎话，但,C,矛盾，所以说实话的不是,A,。,好事是,C,做的！,假设,B,说的是实话，则,A,、,C,说谎话，那么好事是,C,做的。,假设,C,说的是实话，则,A,、,B,说谎话，但,A,、,B,矛盾，所以说实话的不是,C,。,1.,培养初步分析、推理能力。,2.,培养有序、全面思考问题的能力。,课堂总结,完成练习二十一,作业布置,推 理,小红：我拿的是,语文书,。,小,丽：我拿的不是数学书。,品德与生活,小,刚：我拿的是什么书？,数学,板书设计,
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