初生物第三单元复习(第三章课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元：生物圈中的绿色植物,第三章第六章,复习：,第三单元：生物圈中的绿色植物第三章第六章复习：,第三章绿色植物与生物圈的水循环,1,、植物主要通过（,根,）吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖（,成熟区,）。,2,、（,导管,）能由下向上输导（,水分和无机盐,）；（,筛管,）能由上向下输导（,有机物,）。,3,、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做（,蒸腾作用,）。,4,、蒸腾作用主要是通过（,叶片,）进行的。,5,、叶片由（,表皮,）、（,叶肉,）与（,叶脉,）三部分组成。,6,、气孔是由一对（,半月,）形的,(,保卫细胞,),围成的空腔。是蒸腾作用的“,门户,”、气体交换的“,窗口,”。,7,、一般叶片下表皮的气孔数目比上表皮的（,多,）。,第三章绿色植物与生物圈的水循环1、植物主要通过（根）吸收水分,叶脉及叶柄的导管,根导管,茎导管,叶脉及叶柄的导管根导管茎导管,被染红的是茎,木质部中的导管,被染红的是茎木质部中的导管,输导组织,贯穿植物体的全身,输导组织贯穿植物体的全身,木本植物茎的结构：,导管：,筛管：,位于木质部,位于树皮内的韧皮部,水和无机盐,有机物,木本植物茎的结构：导管：筛管：位于木质部位于树皮内的韧皮部水,导管和筛管有哪些不同的地方,?,主要存在的位置,运输的物质,运输方向,导管,木质部,水,无机盐,从下到上,筛管,韧皮部,有机物,从上到下,导管和筛管有哪些不同的地方?主要存在的位置运输的物质运输方向,叶脉,上表皮,叶肉,下表皮,气孔,用显微镜观察叶片横切面的临时切片,叶脉上表皮叶肉下表皮气孔用显微镜观察叶片横切面的临时切片,练习一,1,、叶片由,，,，和,组成。,2,、气孔是植物蒸腾失水的,“”,，也是气体交 换的,“”,。,的形态变化可以控制气孔的开闭。,3,、植物通过,参与生物圈的水循环。,蒸腾作用,窗 口,门 户,叶 脉,叶 肉,表 皮,保卫细胞,练习一1、叶片由 ，,第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者,1,、绿叶在光下制造有机物实验步骤：,2,、把盆栽的天竺葵放到暗处一昼夜的目的是,:,3,、本实验的变量是,。把叶片放到盛有酒精的小烧杯中,隔水加热，目的是,、叶片见光部分遇到碘液变成了 ，说明里面产生了,，是光合作用的产物；被黑纸遮盖的部分没有产,生，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,5,、细胞壁的主要成分是；细胞膜的主要成分是,和，细胞核中的遗传物质 都是有机物。,让叶片内的,淀粉运走耗尽。,光,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。,蓝色,淀粉,淀粉,淀粉,光,纤维素,蛋白质,脂质,DNA,暗遮照摘热洗滴。,第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、绿叶在光下制,1,、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是,_,。,使叶片中原有的淀粉运走耗尽,2,、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成,_,。,3,、用,_,溶解叶绿素。为防止发生危险，要,_,加热。等到叶片变成,_,色后取出，再用,_,漂洗。,“绿叶在光下制造有机物”的试验中,:,酒精,隔水,黄白,清水,对照,练习二,1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_,4,、向叶片滴加,_,，稍停片刻后，用,_,冲洗，滴加碘液，见光的部分颜色变,_,不见光的部分,_,，这证明了见光的部分产生了,_,，从而说明,_,是光合作用的产物。,5,、此实验也证明：,_,是光合作用的必要条件。,碘液,清水,蓝色,不变蓝,淀粉,淀粉,光,4、向叶片滴加_，稍停片刻后，用_冲洗，滴,5,、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有,（）就都能制造有机物。（）是绿色植物制造有机物的主要器官。,6,、绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的,（）可运到植株各处。,7,、叶绿体既是生产（）的“车间”，也是将（）转变为（）的能量转换器,。,8,、,细胞壁的主要成分,（）是有机物,；,细胞膜的主要成分,（）和（）是有机物；细胞核中的遗传物质（）也是有机物。,叶绿体,叶,筛管,有机物,光能,化学能,纤维素,蛋白质,脂质,DNA,5、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体叶筛管有机物光能,一、光合作用,原料,条件,产物,二氧化碳、水,光,场所,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,第五章：绿色植物与生物圈中的碳,氧平衡,第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧,一、光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存,二、光合作用的反应式：,二氧化碳,+,水 有机物（储存能量）,+,氧气,三、光合作用实质：是,绿色植物,通过,叶绿,体,，,利用,光能,，把,二氧化碳,和,水,转化成储存,能量的,有机物,（如淀粉），并且释放出,氧气,的过程。,四、,光合作用原理在,农业生产,上的应用。,（合理密植）,光,叶绿体,光叶绿体,B,B,C,练习三,BBC练习三,4,、普利斯特莱的实验不能说明（）,A.,绿色植物的光合作用需要二氧化碳,B.,绿色植物的光合作用释放出氧气,C,蜡烛的燃烧需要消耗氧气,D.,绿色植物的光合作用需要水,5.,绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）,食物来源空气来源,氧气来源能量来源,A.,B.,C.,D.,D,D,YE,4、普利斯特莱的实验不能说明（）5.绿色植物的光,6,、根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：,（,1,）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼,夜目的是,。,（,2),该实验的变量是,。,（,3,）如何设置对照,。,(4),把叶片放入酒精中水浴加热的目的是,。,(5),实验结果：,遮光部分,蓝，,未遮光的部分,蓝。,(6),实验结论,（,a,）,。,（,b,）,。,将叶片内的淀粉运走耗尽。,变,绿叶只能在,光,下制造淀粉,请你分析：,光,一部分遮光，一部分不遮光,脱色,不变,绿叶在光下制造了有机物,淀粉,6、根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：将叶片内,SHIZHI,7,、某同学在做“观察叶片的结构”的实验时,所看到的菠菜横切面如下图所示，请你,据图分析回答：,（,1,）、属于保护组织，,、应属于,；,（,2,）据图分析，叶片正面颜色深、,背面颜色浅的主要原因是叶正 面,；,（,3,）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过,_,实现的。,营养组织,叶肉细胞排列紧密，含叶绿体较多。,叶脉,SHIZHI7、某同学在做“观察叶片的结构”的实验时营养,（,1,）、在本实验中脱去叶绿素所用的液体是,。,（,2,）、,ABC,三个圆片中，变蓝的是,，不变蓝的是,。,（,3,）、为了证明下列两项结论，各需比较图中,A,、,B,、,C,的那两项？,光合作用需要光,；光合作用需要叶绿体,。,C,8,、看右图回答：,酒精,B,A,和,C,B,和,C,A,和,B,（1）、在本实验中脱去叶绿素所用的液体是,1,、如果只考虑光合作用，则,ABCD,各代表什么物质？,A,B,C,D,。,2,、如果只考虑呼吸作用，则图中,AC,各代表什么物质？,A,C,。,3,、只考虑蒸腾作用，则,B,代表,。,4,、以上三种生理活动，白天进行,种。,A,B,C,D,B,C,二氧化碳,水,氧气,有机物,氧气,二氧化碳,水,三,9,、看右图回答：,1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ABCDB,第二节：绿色植物的呼吸作用,1,、细胞利用（），将有机物分解成（）,和（），并且将储存在有机物中的（）释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,2,、呼吸作用的原料是（）和（）；产物是（）和（）；,3,、呼吸作用的场所是（）。,4,、呼吸作用的实质是（）分解，释放（）,氧,二氧化碳,水,能量,有机物,氧,二氧化碳,水,线粒体,有机物,能量,第二节：绿色植物的呼吸作用1、细胞利用（），将有机,光合作用,呼吸作用,区别,部位,条件,原料,产物,能量转变,联系,含叶绿体的细胞,所有活细胞,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物,储存能量,分解有机物,释放能量,相互依存,区别光合作用和呼吸作用,光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物 能量转变联系含叶绿体的,练习四,1,植物体进行呼吸作用的部位是（）,A.,只在叶片中,B.,只在萌发的种子中,C.,只在根系中,D.,在所有的活细胞中都能进行,2,植物体进行呼吸作用的时间是（）,A.,只在白天,B.,只在光下,C.,在白天和黑夜,D.,只在晚上,D,C,练习四1植物体进行呼吸作用的部位是（）A.只,3,.,浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）,A,水分过多，根毛无法吸收,B,水分过多，根无法呼吸,C,水分过多，使细胞能大量繁,殖，导致根烂掉,D,根吸收的水分过多而死亡,B,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物,4,、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）,A.,呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳,B.,呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气,C.,光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气,D.,光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳,5.,、呼吸作用在植物体中进行的部位是（）,A.,根、茎、叶,B.,茎和叶的绿色部分,C.,花、果实、种子,D.,全部的活细胞,A,D,4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因,6,、萝卜贮存久了会糠心，主要原因是,(),A,、失水太多,B,、由于呼吸作用消耗大量有机物,C,、温度太低,D,、贮存环境引起的,7,、将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，,这是因为,(),A,、种子进行蒸腾作用产生氧气,B,、种子进行呼吸作用吸入氧产生二氧化碳,C,、种子进行蒸腾作用产生二氧化碳,D,、种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳,B,B,6、萝卜贮存久了会糠心，主要原因是()7、将点燃的蜡烛,实验前一天，取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜各,200,克，分别用不漏气的黑色塑料袋包装，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。,（,1,）此探究实验中，要用黑色塑料袋装蔬菜，原因是为了防止,_,作用对实验的影响。,（,2,）第二天，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，发现甲瓶中的石灰水变浑浊，乙瓶中的石灰水没有变混浊。推测,_,袋中蔬菜为新鲜蔬菜。,（,3,）本探究实验证明：植物的活细胞可以进行,_,作用，产生,_,。,光合,甲,呼吸,二氧化碳,实验前一天，取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜各200克，分别用不漏,第六章：爱护植被，绿化祖国,1,、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的（）。,2,、我国主要的植被类型有；（）、（）,（）、（）、（）和,（）。,3,、我国将每年的（）定为全国植树节。,4,、请举出几个植被破坏对人类造成影响的几个,实例：（,）,等。,植被,草原,荒漠,热带雨林,落叶阔叶林,常绿阔叶林,针叶林,3,月,12,日,温室效应,沙尘暴,土壤沙漠化,水土流失,第六章：爱护植被，绿化祖国1、一个地区内生长的所有植物叫做这,练习五,1,、下列植被类型中植物种类最丰富的应该是（）,A,、草 原,B,、热带雨林,C,、常绿阔叶林,D,、落叶阔叶林,2,、近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是（）,A,、人类盲目地开发森林和草原,B,、北方地区降雨低，常年干旱,C,、环境污染导致植被大量死亡,D,、野生动物的种类和数量锐减,3,、下列行为不利于减少空气中二氧化碳含量的是（）,A,、尽量少用塑料袋,B,、随手关闭电器电源,C,、大力植树造林,D,、使用一次性筷子,B,A,D,练习五1、下列植被类型中植物种类最丰富的应该是（,将以下植被类型与相应的植物种类正确连线。,荒漠 常绿阔叶树,草原 植物种类非常丰富，终年常绿的高大乔 木,热带雨林 比较耐旱的草