统编人教部编版语文二年级上册语文第24课《风娃娃》(课件)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,来无影，,去无踪，,来时树动花摇，,去时水平浪静。,谜底：风,（打一自然现象）,1,来无影，谜底：风 （打一自然现象）1,生来本无形，,走动便有声，,夏天无它热，,冬天有它冷。,谜底：风,（打一自然现象）,2,生来本无形，谜底：风 （打一自然现象）2,风娃娃,风娃娃,我 来 认 生 字,de,得,yng,秧,mio,苗,hn,汗,chng,场,shng,伤,路,l,ch,车,我 来 认 生 字de得 yng秧 mio苗hn汗 c,“,秧,”,的偏旁是,禾,“,场,”,的偏旁是,“,苗,”的偏旁是,“,路,”,的偏旁是,艹,土,足,我来认偏旁,“秧”的偏旁是禾“场”的偏旁是“苗”的偏旁是“路”的偏旁是艹,统编人教部编版语文二年级上册语文第24课风娃娃(课件),委屈,责怪,船帆,纤绳,秧苗,鼓起腮,折断,晾晒,我 来 组 词,委屈责怪船帆纤绳秧苗 鼓起腮 折断晾晒我 来 组 词,这篇课文主要讲述的是什么事情？,这篇课文主要说的是（）长大了想帮助人们做事情，他既做了好事,（），也做了坏事,（）的故事。,风娃娃,吹风车、吹帆船,吹走风筝、吹跑衣服、折断小树,这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是（,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈,这里说风娃娃想干什么？,像妈妈一样去帮助人。,说明了什么？,风娃娃是个善良的好孩子。,风妈妈让风娃娃去哪里帮助人们？,田野里。,课文是怎样说的？,到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。,这里说风娃娃想干什么？像妈妈一样去帮助人。说明了什么？风娃娃,同学们，你们觉得风娃娃在田野里可以帮人们做什么事情呢？,风娃娃把蒲公英的种子带到田间、山洼；,风娃娃可以给在田间干活的人们送去凉爽。,同学们，你们觉得风娃娃在田野里可以帮人们做什么事情呢？风娃娃,风娃娃来到田野都干了些什么活？,吹风车。,风车：将风能转换为机械功的动力机械。,他为什么要吹风车呢？,他看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。,风娃娃来到田野都干了些什么活？吹风车。风车：将风能转换为机械,你从哪些词语中看出风车转得很慢？,慢慢、断断续续。,断断续续：时断时续地接连下去。,你们觉得这时候的水应该是怎样地在流着呢？,水一会儿流，一会儿不流。,你从哪些词语中看出风车转得很慢？慢慢、断断续续。断断续续：时,风车抽水是为了干什么用呢？,风娃娃看到了这样的情景，他是怎样做的？,水这样断断续续地流着，你们觉得农田能灌溉好吗？,不能。,灌溉农田。,他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。,风车抽水是为了干什么用呢？风娃娃看到了这样的情景，他是怎样做,被风娃娃吹过之后，风车怎么样了呢？,风车一下子转得飞快。,同学们，你们想象一下，这时候的水流会是怎样的呢？,水哗啦哗啦地流。,从课文中哪个词语可以看出来？,奔跑。,说明了什么？,水流的速度快。,被风娃娃吹过之后，风车怎么样了呢？风车一下子转得飞快。同学们,这样你们觉得农田能不能灌溉好？,能。,课文是怎样说的？,秧苗喝足了水，笑着不住地点头。,同学们，你们觉得喝足了水的秧苗会对风娃娃说些什么？,谢谢你，风娃娃。,这样你们觉得农田能不能灌溉好？能。课文是怎样说的？秧苗喝足了,河边。,风娃娃又来到了哪？,在河边，风娃娃看见了什么？,风娃娃看见,许多,船工正拉着一艘大船。他们,弯着腰，流着汗,，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得,很慢很慢,。,河边。风娃娃又来到了哪？在河边，风娃娃看见了什么？风娃娃看见,“许多,“”,弯着腰,“”,流着汗”和“很慢很慢”说明了什么？,这些词前后形成对比，把船工在行船的过程中的艰难形象地写了出来。,风娃娃看到这样的情形，他是怎样做的？,他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。,“急忙”说明了什么？,风娃娃是个热心肠的好孩子。,“许多“”弯着腰“”流着汗”和“很慢很慢”说明了什么？这些词,在风娃娃的帮助下，船行驶的速度改变了吗？,船飞快地跑了起来。,这时候，船工们是什么表情呢？,笑了，向风娃娃表示感谢。,课文是怎样说的呢？,船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,在风娃娃的帮助下，船行驶的速度改变了吗？船飞快地跑了起来。这,船工,：在船上干活或为他人拉船的人。,纤绳：,船工,用来拖拉船只的绳索。,船工,纤绳,船工：在船上干活或为他人拉船的人。船工纤绳,同学们，通过这两件事，你们觉得风娃娃做的是什么事情呢？,好事。,同学们，通过这两件事，你们觉得风娃娃做的是什么事情呢？好事。,风娃娃这时候怎么想？,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,同学们，你们觉得做好事容易吗？,容易。,风娃娃又做了什么事？,吹风筝、衣服和小树。,风娃娃这时候怎么想？帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,风娃娃吹,了,风筝之后，风筝,怎么,样了？,风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。,同学们，你们觉得这样之后风筝会怎么样呢？,被,吹断线；,被吹跑。,风娃娃吹了风筝之后，风筝怎么样了？风筝在空中摇摇摆摆，有的还,课文是怎样说的？,不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。,同学们，你们觉得这时候风娃娃做的是什么样的事呢？,坏事。,风娃娃知道吗？,不知道。,课文是怎样说的？不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了,从哪,些,词可以看出来？,一点儿也不知道，仍然。,那他又做了什么呢？,吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树,仍然：仍旧，照样。,从哪些词可以看出来？一点儿也不知道，仍然。那他又做了什么呢？,这里的省略号,有,什么作用？,省略了风娃娃做的其它坏事。,责怪他。,风娃娃听到人们的责怪后是什么反应？,人们这时对他是什么态度呢？,不敢再去帮忙了，感到很委屈。,这里的省略号有什么作用？省略了风娃娃做的其它坏事。责怪他。风,他是怎样想的呢？,我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,改为陈述句？,我帮人们做事情，他们不应该责怪我。,妈妈是怎样告诉风娃娃的呢？,孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。,他是怎样想的呢？我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？改为陈,同学们，你们觉得在我们的日常生活中，风还会做哪些事情呢？,台风来的时候，把人们的房屋都吹倒了；,夏天的时候，一阵风吹来，给人们送来了凉爽。,同学们，你们觉得在我们的日常生活中，风还会做哪些事情呢？台风,你能说一说带风的词语吗？,寒风 凉风 暖风,狂风 台风 暴（,bo,）风,和风细雨 风和日丽,风平浪（,lng,）静 风调雨顺,（,shn）,你能说一说带风的词语吗？寒风 凉风 暖风,同学们，你们觉得应该怎样做才算是做好事呢？,帮助人们解决困难，比如：,扶老人过马路；,帮助落后的同学提高学习成绩。,同学们，你们觉得应该怎样做才算是做好事呢？帮助人们解决困难，,风娃娃这篇课文告诉了我们什么道理？,风娃娃这篇课文告诉我们，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用；只有对别人有用，能帮助别人解决困难，才是做好事。,风娃娃这篇课文告诉了我们什么道理？风娃娃这篇课文告诉,1.,我会扩词。,苗,（,）（）,汗,（）（）,路,（）（）,禾苗,汗水,走路,秧苗,出汗,公路,1.我会扩词。禾苗汗水走路秧苗出汗公路,2.我会讲故事。,风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。,风娃娃想着帮人们做些好事，他来到田野，吹动了转得慢悠悠的风车，让禾苗喝足了水；他来到小河边，使劲吹船帆，让船工们省了很多力气，使船飞快地行驶，得到了船工们的感谢。可是，他来到了广场上，使劲吹孩子们的风筝，吹人们晾晒的衣服，折断路边的小树，人们开始责怪风娃娃。风娃娃不知道该怎样做了。最后，风妈妈告诉风娃娃：孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。,2.我会讲故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广,1.,带感情地朗读课文。,2.,完成课后习题。,1.带感情地朗读课文。,风娃娃这篇小短文通过描写风娃娃做好事,吹风车、吹帆船，受到人们的赞美；做坏事,吹风筝、衣服和小树，受到人们的责怪，告诉我们一个道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。,风娃娃这篇小短文通过描写风娃娃做好事吹风车、,风娃娃,好事：,坏事：,吹风车、吹帆船,吹风筝、衣服和小树,风娃娃好事：坏事：吹风车、吹帆船 吹风筝、衣服和小树,