简化-优化-让课堂教学增效

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,简化，优化，让课堂教学增效,北京小学 吉春亚,思考：寓言教学的主要目标是什么？,我们从,纪昌学射,中明白了什么道理,？,全班学生人数,27,人,100,%,学习要谦虚,2,人,7,4%,学习要刻苦,13,人,48,1%,学习要练基本功,9,人,33,3%,学习要苦练基本功,3,人,11,1%,资料来源：某市长寿桥小学四,3,班,2008,年,3,月,28,日,正确的答案：,无论学什么本领，都要坚持不懈地苦练这门技艺的基本功，只有当基本功练得非常扎实了，才有可能真正获得成功。,案例二：,一 导入新课，揭示课题,二、整体感知，概括故事,三、品读课文，体会寓意。,1,、了解学情，得知已明了的寓意,2,、品扁鹊话语，感受“防微杜渐”。,3,、读蔡桓公言行，感受“讳疾忌医”,四、总结收获，升华寓意,扁鹊治病,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,一、简化：促课堂教学增效,1,、通过预习，已经会的不再费时间。,教学导入简要求实,字词学习落实到位,概括内容人人学会,阅读话题指向目标,重(难)点攻破达标,板书设计有助达标,资料引入利于达标,2,、每环节与目标紧密联系。,3,、在重点难点处下功夫,案例,1,：,案例,2,案例,2,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,二、优化：让课堂教学增效,（一）什么是优化,1.,为了更加优秀而,“,去其糟粕，取其精华,”,；,2.,为了在某一方面更加出色而去其糟粕；,3.,为了在某方面更优秀而放弃其他不太重要的方面；,4.,使某人,/,某物变得更优秀的方法,/,技术等。,巧,（一）优化的具体做法,1,、复习、话题切入巧,2,、重点，难点突破妙,3,、拓展，,作业练习优,爱迪生救妈妈,师：小爱迪生来了，手拿着小魔镜子来了。魔镜的正面是我们上节课的学的词语，背面是什么呢？不告诉你们，等你们把这些词语都认读了，就自然了。,出示：,急性阑尾炎 一溜烟似的 检查 斥责,委屈 亮堂,恍然大悟 明晃晃,师：魔镜的背面是什么呢？,生：,电灯、电话、留声机,电影,电报,印刷机,电车,留声机,师：这些可都是爱迪生发明的。他的一生发明了,2,千多产品。小时候的他就非常聪明,板书：聪明。,尊严,默写：,维持,橡皮 百货商店,奔驰,馈赠,道德难题,一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一笔巨大的财富,。,学生默写完成后订正。,师：回忆一下，父亲遇到了怎样的一个,道德难题,？,生：父亲买了奖券，替库伯也买了一张，是库伯的一张得了奖,-,一辆百货商店赠送的奔驰牌汽车。是把这辆车还给库伯还是自己留着。,师：（板书：还？,留？）,圆明园的,毁灭,圆明园的毁灭是文化史上（,不可估量,）的损失,布局（,众星拱月,）,昔日的辉煌,园内（,建筑宏伟,）,珍藏（,奇珍异宝,）,园林与建筑艺术的瑰宝，化成（,一片灰烬,）,一一、,回顾复习，感知内容,师：同学们，让我们把上节课学习所得晒一晒。,课件出示：,主人公：严监生,财产：（大富翁）,学历：最高学府国子监读书。,身体状况：病一日重似一日，再不回头。喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。,补充介绍,大富豪：,他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。,节选,儒林外史,师：片段向我们诉说了一个极有讽刺意味的故事情节。请说说。,生：严监生奄奄一息之际惦记两根灯草，伸出两个手指头提示大家要挑掉灯芯，诸亲六眷以为是两个亲人、两笔银子、两位舅爷，只有赵氏明白她的心意，挑掉灯芯后，严监生才死去。,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,2,、重点，难点突破妙,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,晏子使楚,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,大自然的启示,四年级下册第三单元模块教学设计,第一版块生字词学习及词语盘点，初读课文。（,2,课时）,第二版块探究大自然规律（,23,课时）,第三版块深入领悟写作方法（,23,课时）,第四版块汇报展示及习作（,34,课时）,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,案例,小故事,大道理,-,人教版二上第四单元朗读模块,坐井观天,我要的是葫芦,小柳树和小枣树,酸的和甜的,四年级第一单元,1,、有顺序,桂林山水,总分总顺序,记金华双龙洞,按照游览顺序,七月的天山,进入天山,-,在往里走,-,进天山深处,没有一个春天比得过天山的绚丽,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,3,、拓展，,作业练习优,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,3,、拓展，,作业练习优,草船借箭,提纲：,简化，优化，让课堂教学增效,一、简化，,课堂教学取实效,1,、了解学情，不在学生已会上费时间,2,、教学过程的每一步都围绕教学目标,3,、在重难点上下功夫,各个案例分享,二、优化，,课堂教学创高效,1,、什么是优化,2,、优化的各个做法,3,、案例例举分享,3,、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。,精读,-,略读,-,回顾,-,练习。,感谢大家的倾听与支持！,