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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,部编人教版,初中历史,七年级上册教学课件,第二单元,4,夏商周的更替,约公元前,2070,年，禹建立了夏朝，禹死后，他的,儿子启继承,了王位，“公天下”变成了“家天下”；,夏朝之后,我国历史上相继经历了商朝和周朝。,一,、夏朝的建立与“家天下”,朝代,都城,起止,时间,开国,国君,亡国,之君,败亡,事件,夏朝,商朝,西周,阅读,课文，找出夏、商、西周三个朝代的起止时间、都城、建立者和末代国王及导致灭亡的事件。,朝代,都城,起止,时间,开国国君,亡国之君,败亡,事件,夏,商,西周,约公元前,2070,年,约,公元前,1600,年,禹,阳城,桀,商汤灭夏,亳,约公元前,1600,年,公元前,1046,年,汤,纣,牧野之战,镐京,公元前,1046,年,公元前,771,年,周武王,周幽王,“,国人暴动,”,、犬戎族灭,西周,1.,启是怎样继承禹的王位的？什么是“世袭制”“家天下”？,子,承,父,位,禅让制,世袭制,禅让制,传贤,王位世袭制,传子,思考探究,国之初,“,天下为公”,“,天下为家”,大道,之行也，天下为公，选贤与,能,是谓大同。今大道既隐，天下为,家,是谓小康。,礼记,礼运,阅读下面材料，回答问题。,“,天下”是指什么？“天下为公”“天下为家”的“公”“家”又各指什么？,2,.,读教材,18-19,页内容，思考：夏朝,统治者为管理国家、维护统治，采取了哪些措施？为什么说,夏朝的建立标志,着中国早期国家的产生？,结论：夏朝,统治者为防止外族部落的进攻和内部人民反抗，建立了军队，制定了刑法，设置了监狱，这些机构和制度的设立，是作为一个国家所必备的。因此，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。,禅让制,“,_,天下”,世袭制,“,_,天下”,夏朝,产生,国家建立,二,、商汤灭夏,1.,商汤灭夏,夏朝,历经,400,多年，到末代国王桀统治时，后起的商部落在首领汤的领导下，推翻了夏朝，建立了商朝。是什么原因导致了夏桀的失败？汤又是怎样建立起商朝的呢？,桀,的暴政招致了夏的灭亡。,商,汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。,夏桀,2.,盘庚迁殷,说说商朝为什么又称“殷朝”或“殷商”？,联系教材资料，说说盘庚迁都的原因是什么。,商,朝的中心地区处于经常河水泛滥的大河流域，再加上战乱，所以商朝前期曾多次迁都,，直到商,王盘庚把都城迁到了殷才固定下来。,三,、武王伐纣,1.,下,图是商纣王,，他,在位期间实施了哪些暴政？,（,1,）设置监狱，制定酷刑。,（,2,）对外征伐，耗费国力。,（,3,）修筑豪华宫殿。,（,4,）赋税繁重，施用酷刑。,商朝灭亡。,2.,读图，讲故事。,牧野之战,四,、西周的分封制,1.,读教材,周初分封诸侯国分布图,：,与,商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？,西周是如何,管理如此辽阔的,国土的？,分封制,为什么要确立分封制,何人可做诸侯国君,诸侯国应承担什么义务,诸侯国君有什么权力,2.,阅读,教材内容，填写下表。,巩固统治，扩大疆土,周天子的宗亲和功臣,定期向周王纳贡，服从周王调兵,管理土地和人民的权力,受封者可在自己的封地内进行再分封,3.,读,下面,西周分封等级示意图,，说说该制度是如何实施,的。,天子,诸侯,卿大夫,士,森严的等级制度,平民,奴隶,4,.,西周的分封制,有什么影响？,结论：分封制,在西周前期对巩固统治起了积极作用，但它未能使西周长治久安。西周后期，随着诸侯国势力的增强，特别是到东周（春秋）时期，便出现了周王室衰微、诸侯争霸的局面，周朝统治渐趋瓦解。,“,国人暴动”,烽火戏诸侯,1.,商汤和周武王重用贤人，联合周边小国和民众，抓住时机一举取胜。,2.,商汤和周武王伐无道、除暴君深得人心。,3.,夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满与反抗,。,纵观夏、商、西周的兴亡历史，哪些问题值得今天的我们思考？,经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣，并重视发展生产，勤俭节约。,板书设计,朝代,都城,起止时间,开国,国君,亡国,之君,败亡,事件,夏,商,西周,约公元前,2070,年,约,公元前,1600,年,禹,阳城,桀,商汤灭夏,殷,约公元前,1600,年,公元前,1046,年,汤,纣,牧野之战,镐京,公元前,1046,年,公元前,771,年,周武王,周幽王,“国人暴动”，,犬,戎族灭西周,夏、商、西周朝代兴亡更替知识简表,为什么要确立分封制,何人可分封作诸侯国君,诸侯国应承,担什么义务,诸侯国君有什么权力,巩固统治，扩大疆土,周天子的宗亲和功臣,定期向周王纳贡，服从周王调兵,管理土地和人民的权力,受封者可在自己的封地内进行再分封,西周的分封制,同学们,再见,!,
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