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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。,你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,大象的耳朵,19,第 一 课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测大象的耳,1.,会认、会写本课生字。,2.,有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,学习目标,1.会认、会写本课生字。学习目标,冰波：,本名赵冰波，杭州人。现供职,于浙江文学院。国家一级作家。杭,州作家协会副主席。主要作品有：,童话集,窗下的树皮小屋,、,毒蜘蛛之死,、,冰波童话,、,爱的故事,、,蛤蟆小姐减肥,，中篇童话,怪蜗牛奇遇记,、,长颈鹿拉拉,、,红蜻蜓，红蜻蜓,，长篇童话,怪蛋之谜,、,狼蝙蝠,等。,冰波：,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：,读一读,sh d y sh gn,似的 耷拉 咦 竖着 竹竿,chng w tng fn shn,撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇,检,查,自,读,情,况,读一读 sh d,d,y,耷,咦,竿,我会认,竖,w,fn,tng,舞,痛,烦,扇,sh,gn,sh,似,shn,d y耷咦竿我会认竖w fn tng舞痛烦扇sh,sh,（似的）,s,（好似）,似,shn,（扇子）,shn,（扇动）,扇,jio,（睡觉）,ju,（感觉）,觉,多音字,sh（似的）似shn（扇子）扇jio（睡觉）,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。,说一说课文主要写了什么？,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和,扇,shn,书写指导：,“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。,部首：,户,组词：,扇子 扇形,造句：,大象的耳朵就像一把大扇子。,音序：,S,结构,:,半包围,我会写,扇shn 书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。,慢,mn,书写指导：,左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。,部首：,忄,组词：,慢慢 快慢,造句：,过马路的时候要慢慢的。,音序：,M,结构,:,左右,慢mn 书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑,遇,y,书写指导：,右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。,部首：,辶,组词：,遇到 遇见,造句：,昨天在菜市场我遇到了老师。,音序：,Y,结构,:,半包围,遇y 书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶,兔,t,书写指导：,上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。,部首：,刀,组词：,兔子 兔肉,造句：,小兔子蹦蹦跳跳真可爱。,音序：,T,结构,:,上下,兔t 书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力,安,n,书写指导：,“宀”稍小，最后一笔横要长。,部首：,宀,组词：,不安 安心,造句：,妈妈的话让小明感到不安。,音序：,A,结构,:,上下,安n 书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词,根,gn,书写指导：,左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。,部首：,木,组词：,两根竹竿 根源,造句：,老师用两根竹竿当做模型。,音序：,G,结构,:,左右,根gn 书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一,痛,tng,书写指导：,“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。,部首：,疒,组词：,头痛 心痛,造句：,这件事让老师很头痛。,音序：,T,结构,:,半包围,痛tng 书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖,最,zu,书写指导：,“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。,部首：,曰,组词：,最后 最好,造句：,今天是这个学期的最后一天。,音序：,Z,结构,:,上下,最zu 书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖,耷拉：,散步：,自言自语：,竹竿：,心烦：,理解词语,下垂。,造句：大象的耳朵为什么是,耷拉,着的呢？,随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。,造句：姐姐和妈妈一边,散步,，一边聊天。,自己跟自己说话，独自低声说话。,造句：奶奶,自言自语,地说“我的孙子最乖了。”,砍下来的削去枝叶的竹子。,造句：我参加的学校里的,竹竿,舞训练小组。,心里烦躁或烦闷。,造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他,心烦,。,耷拉：理解词语下垂。,经常 常常,两个词都有“时常”的意思。,“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。,经常一要,经常,注意环境卫生。,常常一他学习很努力，,常常,受到表扬。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,经常 常常两个词都有“时常”的意思。辨析词语相同点：不同点,再读课文：,边读边想，课文可以分成几段？,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分,(,第,1,自然段,),耷拉着的耳朵。,写大象有一对耷拉着的大耳朵。,第二部分,(,第,2-7,自然段,),大象耳朵有毛病。,写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。,第三部分,(,第,8-13,自然段,),顺其自然。,写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。,交流分段情况,第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会,1.,看拼音，写词语。,shn fng mn mn y do,t zi gn bn tu tng,扇 风,兔 子,慢 慢,根 本,遇 到,头 痛,1.看拼音，写词语。扇 风兔 子慢 慢根 本遇 到头 痛,2,读拼音，把同音字填到括号里。,(1),y,(,),到 宝,(,),(,),见,(2),gn,(,),据 树,(,),(,),本,遇,玉,遇,根,根,根,2读拼音，把同音字填到括号里。遇玉遇根根根,3,超级模仿秀。,(1),慢慢地：,_,_,_,(2),自言自语,(ABAC,式,),：,_,_,_,悄悄地,渐渐地,狠狠地,多才多艺,自高自大,笨手笨脚,3超级模仿秀。悄悄地渐渐地狠狠地多才多艺自高自大笨手,4,给下列多音字填写正确的拼音。,(1),天气太热了，爷爷拿着扇,(,),子扇,(,),来了阵阵凉风。,(2),春天的柳树好似,(,),一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似,(,),的，随风飘扬。,shn,shn,s,sh,4给下列多音字填写正确的拼音。shnshns,5,课文学得怎么样，把空填上才算棒！,(1),小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么,_,下来了？”,大象说：“,_,。”,(2),后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是,_,着的呢？”,_,、,_,，还有,_,，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他,_,地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有,_,啦？我得让我的耳朵竖起来。”,耷拉,我生来就是这样啊,耷拉,小鹿,小马,小老鼠,自言自语,毛病,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！耷拉我生来就是这,
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