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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/11/3 Tuesday,#,去年的树,新美南吉（日本）,我会写生字,Rng shng,融 剩,（消融）（融化）（剩下）（剩饭剩菜）,f mi,伐 煤,（砍伐）（伐木）（煤炭）（煤气）,我会多音字,yo,（重要）（主要）,要,yo,（要求）（要挟,xi,）,d,（回答）（答案）,答,d,（答应）（羞答答）,锯,锯断刀锯,据,根据据说,剧,剧烈剧本,掉,掉队扔掉,悼,悼念哀悼,睁,睁眼睁开,挣,挣钱挣脱,峥,峥嵘,筝,风筝古筝,近义词、反义词,寒冷,朋友,融化,冰冷 炎热,好友 敌人,溶解 凝固,（近义词）（反义词）,本文作者是,日本,女作家,新美南吉,。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,那就让我们一起走进课文,去年的树,。,默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,走进课文,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,采用“总,-,分”的写法，告诉我们树和鸟儿是好朋友。总领全文，揭示了童话中主人公的关系。,走进课文,日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。,寒冷的冬天就要到了，小鸟必须要离开树了。,临别的约定,树对鸟儿说,:,再见了，小鸟,!,明年春天请你回来，还唱歌给我听。,鸟儿说,:,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧,!,鸟儿说完，就向南方飞去了。,小鸟和树的第一次对话，两个好朋友约定明年春天鸟儿唱歌给树听。树的话中，饱含着请求，期盼；鸟的回答与其坚决，肯定。,两个好朋友是依依惜别，难舍难分。,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,承接上文，春天来了，鸟儿回来找大树，她找到了吗？引起对下文的描述。,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,?,鸟儿问树根。,树根回答,:,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,“,这是鸟儿和树根的对话（文中第二次对话），鸟儿的询问是奇怪的，焦急的，树根的回答是沉重的，痛心的。,鸟儿向山谷里飞去。,山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，,沙,-,沙,-,地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门,:,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗,?,大门回答说,:“,树么，在厂子里给,切,成细条条儿，,做,成火柴，,运,到那边的村子里,卖,掉了。,”,这是鸟儿与大门的对话（文中第三次对话）。“切、做、运、卖”四个动词连用，充分说明树的不幸遭遇。,鸟儿向村子飞去。,鸟儿每换一个地方，作者都用简单的一句话交代。这既是文章的一条行文线索，又起到了过渡的作用。,在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩,:,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗,?,小女孩儿回答说,:,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,“,这是鸟儿和小女孩的对话（文中第四次对话），问话时语气很忧伤。随着一次次寻找，这种情绪不断加深。,鸟儿,睁大,眼睛，,盯着,灯火,看,了一会儿。,“睁大”“盯着”“看”这一连串的动作既是鸟儿在跳跃的灯火中确认朋友大树的影子，也是他再见到朋友时的真情流露，每一个动词都在平淡中表达着浓浓的深情。,盯：把视线集中在一点上；注视。,表示“看”的词语：瞪、瞧、瞅、瞥,、瞟,。,实现诺言,前一个“看”是鸟儿费尽周折，终于找到好朋友,-,虽然只是自己好朋友做的火柴点燃的灯火，但她睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。,后一个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？你喜欢吗？再见了，朋友！,你从这两个“看”字中读出了什么？,两个“看”饱含了鸟儿对树的无比深情和留恋。,接着，她就唱起去 年唱过的歌儿给灯火听。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,我们来填空,鸟儿到南方去之前答应树,（明年春天回来给它唱歌）。,春天，鸟儿从南方飞回来却发现,（好朋友树不见了）。,鸟儿在火柴点燃的煤油灯前,（唱起了去年唱过的歌）,，,因为他,（思念树这个好朋友）。,1,、文中共描写了几次对话？,四次对话。,2,、都是谁和谁对话？,鸟儿和树,鸟儿和树根,鸟儿和门先生,鸟儿和小姑娘,3,、从这些对话中，能感受到什么？,鸟儿信守诺言的品质,。,、你想对鸟儿说什么？,鸟儿，你珍惜友情，信守承诺，我会向你学习的！,鸟儿和树,树对鸟儿说,:,再见了，小鸟,!,明年春天请你回来，还唱歌给我听。,鸟儿说,:,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧,!,鸟儿和树根,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,?,鸟儿问树根。,树根回答,:,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,鸟儿和门,她问大门,:,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗,?,大门回答说,:“,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,鸟儿和小姑娘,鸟儿问女孩,:,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗,?,小女孩儿回答说,:,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,、文中写了几次问话？,3,次问话,、分别是哪,3,次？问了什么？,鸟儿问树根,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,?“,鸟儿问门,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗,?“,鸟儿问小姑娘,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗,?,鸟儿,奇怪的,问树根：“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿,焦急的,问门先生：“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗,?“,鸟儿,难过的,问小姑娘：,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗,?“,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（,好朋友,）；,小鸟历尽艰辛，百折不挠,no,的寻找大树，因为他们是（,好朋友,）；,如今，面对已经化为灯火的大树，他信守承诺深情的唱起去年的歌，因为他们是,-,（,好朋友,）！,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友,-,树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,起因 鸟儿和树约定明年再唱歌,树根 山谷,几经周折,经过 门先生 火柴,终于找到 信守承诺,小女孩 灯火,珍惜友情,结果 实现诺言，鸟儿唱起去年的歌,1-4,段：鸟儿和树是好朋友，然后叙述他们分开的原因，及童话故事的起因。,5-14,段：运用先总后分的形式，先说鸟儿从南方飞回来找树，然后分别叙述鸟儿找树的经过。,15-17,段：鸟儿实现了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。,读了这篇童话，你想到了什么？,1,、要保护环境，爱护花草树木。,2,、人与自然只有和谐相处，才能共 同发展。,3,、我们也要做一个诚实守信的人。,一起做习题,1,、请在正确的读音上画,“,。,应（,yn,yng,）柴（,ci chi,）,桩（,zhng zhung,）音（,yn yng,）,燃（,rn ln,）斧（,f f,）,2,、填写合适的量词。,一（）树 一（）鸟儿,一（）油灯 一（）歌,一（）大象 一（）电视机,3,、写出下列词语的反义词。,寒冷 （）,融化 （）,点燃 （）,必须 （）,4,、形近字组词。,伐（）,代（）,剩（）,乘（）,煤（）,媒（）,、多音字组词。,（）（）,倒,（）（）,（）（）,切,（）（）,
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