五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版(30)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版-(30),五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版-(30),空气的热胀冷缩,空气的热胀冷缩,空气是,流动,的，又是,看不见,的，我们要怎样做实验才能,清楚地,观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？,空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实验才,结合上述问题，讨论：,你们小组准备怎样做这个实验？,我们想清楚地观察到空气的体积变化，要解决三个问题,空气是流动的，必须把它装在一个密封的容器中，你认为选择怎样的容器比较合适？借助哪些材料帮助我们“观察”空气的体积有没有发生变化？；,准备用什么方法让空气受热、受冷？,猜测空气受热、受冷后可能产生的现象。,结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？我们想清楚地,活动一：观察空气是否热胀冷缩,第,小组 观察空气是否热胀冷缩实验记录,我们选择的材料：,怎样让空气受热、受冷：,我们的猜想：当空气受热时,:,当,空气受冷时：,观察到的现象：当空气受热时：当空气受冷时：,我们的发现：空气具有,的性质。,友情提醒：,遵守纪律，注意安全；分工合作、细心操作；仔细观察、认真记录。,活动一：观察空气是否热胀冷缩第 小组 观察,当我们都紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲儿地在教室里跳跃时，哪种情况下占据的空间大？让我们来做一个模拟空气“微粒”运动的游戏。,活动二：怎样解释热胀冷缩现象,从游戏中，我们明白了什么？,物体的热胀冷缩与什么有关？你能试着解释一下物体热胀冷缩的科学道理吗？,当我们都紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲儿地在,活动二：怎样解释热胀冷缩现象,小知识：,像水和空气这些的物质都是由微粒组成的，构成物质的微粒又是在不断地运动着。,那么物质微粒的运动在受热和受冷时有什么变化呢？请在记录单中,画想象中的空气微粒的变化,。,常温下,受热时,受冷时,活动二：怎样解释热胀冷缩现象 小知识：像水和空气这些的物质都,平常温度下,平常温度下,温度升高了,温度升高了,温度降低了,温度降低了,物体的热胀冷缩和微粒运动有关,：,当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。,当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。,物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,讨论交流：,空气的热胀冷缩比水快，体积变化也比水明显。,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？讨论交流：,知识拓展：,瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么就会鼓起来？,你能不能解释一下“奇妙的喷泉”形成的原因。,知识拓展：瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么就会鼓,生活中的热胀冷缩,夏天,，打足气的自行车车胎,为什么,会爆裂了？,生活中的热胀冷缩 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？,五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版-(30),通过这节科学课，我们学到哪些科学知识？,回顾总结,通过这节科学课，我们学到哪些科学知识？回顾总结,谢谢！,谢谢！,感谢聆听,感谢聆听,