统编版语文七下写出人物的精神课件(共57张)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写出人物的精神（,1,）,初一年级 语文,写出人物的精神（1）初一年级 语文,学会细心观察，抓住人物的特点,。,展开具体描写，如衣着、外貌等独特之处,。,将人物放进事件中，描写言行、心理等,。,回顾：写人要抓住特点,学会细心观察，抓住人物的特点。回顾：写人要抓住特点,他有一双细长的眼睛，在眼睛上方，有一对弯弯的眉毛，这对眉毛完全抢走了眼睛的风头，将别人的目光都吸引在这里。他的眉毛又粗又黑，像两块烧焦的木炭，还有很大的弧度，从鼻梁一直延伸到太阳穴。至于头发，油光发亮得让人感觉有些晃眼。厚厚的黑发像乌鸦的翅膀一样又黑又亮。不知用了多少发胶才能将它们固定住，从前面向后卷，平平地背在头上，仿佛顶了一本书。他喜欢研究历史，也经常旅行，他是我最喜欢的一位老师。,阅读语段，分析人物特点,他有一双细长的眼睛，在眼睛上方，有一对弯弯的眉毛，这对,他的,眉毛又粗又黑，像两块烧焦的木炭,，还有很大的弧度，从鼻梁一直延伸到太阳穴。,厚厚的黑发像乌鸦的翅膀一样又黑又亮。不知用了多少发胶才能将它们固定住，从前面向后卷，平平地背在头上，仿佛顶了一本书。,外在特点 内在精神,他,喜欢研究历史,也,经常旅行,他的眉毛又粗又黑，像两块烧焦的木炭，还有很大的弧度，,外貌描写与性格特点之间缺少关联,人物的内在精神没有具体的表现,作者的情感态度仅仅是一句叙述,外貌描写与性格特点之间缺少关联,“精神”，指的就是人物的思想、气质、品格、个性等,。,人物的内在精神也可以通过外貌、语言等外在表现体现出来。,“精神”，指的就是人物的思想、气质、品格、个性等。人物的内,回顾课文,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),回顾课文统编版语文七下写出人物的精神课件(共57张PPT)统,通过对比展现人物精神,在邓稼先一课中，杨振宁将邓稼先与奥本海默进行对比，突出了邓稼先无私、朴实的高尚品格。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),通过对比展现人物精神 在邓稼先一课中，杨振宁将邓稼,先概括出人物精神品质，再具体描写外在表现加以印证,他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。,而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),先概括出人物精神品质，再具体描写外在表现加以印证他真诚坦,先具体写人物的外在表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括人物的精神,作者臧克家选取了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情形，以及起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事，辅以点睛式的议论评价，高度概括了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),先具体写人物的外在表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括人物的,留心生活细节，细腻刻画人物特点，展现人物精神,在回忆鲁迅先生一文中，萧红用文字展现了鲁迅先生在日常起居、待人接物、读书写作等生活场景中的言谈举止，用细腻的语言，多角度刻画出鲁迅先生作为导师、丈夫、父亲、思想家与文学家的风采。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),留心生活细节，细腻刻画人物特点，展现人物精神在回忆鲁,正面描写与侧面描写相结合突出人物精神,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),正面描写与侧面描写相结合突出人物精神及鲁肃过寻阳，与蒙论,写作指导：我的好朋友片段,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),写作指导：我的好朋友片段统编版语文七下写出人物的精神课件,第一步，确定写作的对象，聚焦人物精神。,在你的朋友中，谁的个性最鲜明？,请用几个词语描述一下你对他（她）的印象。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),第一步，确定写作的对象，聚焦人物精神。在你的朋友中，谁的个性,写闻一多先生作为学者的品质，作者并没有详述闻一多先生如何博学多识，也没有写他在艺术领域的深刻造诣，而是借写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情形，集中表现闻一多先生潜心贯注、刻苦钻研的精神。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),写闻一多先生作为学者的品质，作者并没有详述闻一多先生如何,不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密,不动不响，无声无闻。,一个又一个,大的四方竹纸本子，,写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙,。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。,专注投入,严谨认真,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密,妈妈很关心我，那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我做可口的一日三餐，还要为我洗衣服，非常勤劳辛苦。我的妈妈也是个对自己要求很严格的人，工作再忙、家务再多，她都风雨无阻地每天坚持锻炼身体。妈妈也很爱美，还常常和我一起关注最流行的事物。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),妈妈很关心我，那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我,妈妈很关心我，那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我做可口的一日三餐，还要为我洗衣服，非常勤劳辛苦。我的妈妈也是个对自己要求很严格的人，工作再忙、家务再多，她都风雨无阻地每天坚持锻炼身体。妈妈也很爱美，还常常和我一起关注最流行的事物。,若要突出她独特的性格精神，我们可以从中找出哪一点进行聚焦放大？,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),妈妈很关心我，那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我,请你试着用一两个词概括出人物在性格、气质或品格上的独特之处。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),请你试着用一两个词概括出人物在性格、气质或品格上的独特之,第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。统编版语文七下写出人,第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。,邓稼先一文，集中表现了在国力衰弱，科研条件落后，自然环境恶劣，政治环境不稳定的背景下，邓稼先忠厚真诚的品格，以身许国、无私奉献的精神，这让无数读者动容。,统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),统编版语文七下写出人物的精神课件,(,共,57,张,PPT),第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。 邓稼先一,统编版语文七下写出人物的精神课件(共57张PPT),青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是,深恶痛绝,之的。,“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心,是不太好的,。”,但他还是展读着每封由不同角落里投来,的青年的信,，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。,青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。,夜阑深宵，书房中的台灯亮着，灯下，鲁迅先生已读了许多青年人的信，眼力疲乏时，他便带上眼镜，又展开细细地看。遇到那些太潦草的信件，他或许要皱起眉头，时时写下自己的思考。,戴眼镜 到深夜,宽容、尊重、期待,夜阑深宵，书房中的台灯亮着，灯下，鲁迅先生已读了许多,A.,教室里，“我”有点不舒服，他举手告诉老师。,B.,操场上，他和其他同学一起为参加百米冲刺的同学加油。,C.,比赛后，他察觉到“我”的低落，给“我”写了一张鼓,励的卡片，悄悄放在我的桌子上。,D.,班级群里，他转发新冠疫情防控知识，每天提醒大家勤,洗手、少出门。,A.教室里，“我”有点不舒服，他举手告诉老师。,请用简要的语言将确定的场景、事件记录下来。,请用简要的语言将确定的场景、事件记录下来。,第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。,第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。,第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。,请同学们简要列出你预备展开描写的两个细节。,第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。请同学们简要列出你预,亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，子女未归，于是他每天走楼梯给家住六层的李奶奶送饭菜，每天很准时。,亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，,亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，子女未归，于是他每天走楼梯给家住六层的李奶奶送饭菜，每天很准时。,应如何修改？,亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，,鲁迅先生走路很轻捷，尤其,使,人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。,鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽,鲁迅先生走路很轻捷，尤其,使,人记得清楚的，是他刚,抓,起帽子来往头上一,扣,，同时左腿就,伸,出去了，仿佛不顾一切地走去。,敏捷果敢、一往直前,鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽,“,哥儿，你,牢牢记住,！”她,极其郑重,地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。,不许说别的话,！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前,摇了两摇,，“那么，一年到头，顺顺流流”,“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初,梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却,立刻伸出臂膊，一把将我按住,。我惊异地看她时，只见她,惶急,地看着我。,她又,有所要求似的，摇着我的肩,。我忽而记得了,“,阿妈，恭喜。”,“,恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！,”她于是,十分欢喜似的，笑将起来,，同时将一点冰冷的东西，,塞在,我的嘴里。,梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来,他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。,他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血,闻先生头发凌乱，他是无暇及此的。,闻先生,也总是,头发凌乱，他是无暇及此的。,“,也,”“,总是,”,可以去掉吗？,闻先生头发凌乱，他是无暇及此的。“也”“总是”可以去掉吗？,杜甫：百年浑得醉，一月不梳头。,闻一多：目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血,统编版语文七下写出人物的精神课件(共57张PPT),“总是”写出了闻一多先生在研究学问时的常态，照应了上一句中闻一多先生“兀兀穷年”的专注投入。 日出日落、四季交替，在流动、变化的时间中，闻一多先生头发凌乱、伏案治学的样子似乎成了一个沉默剪影，久久留在读者心中。,“总是”写出了闻一多先生在研究学问时的常态，照应了上,用词准确考究,用词准确考究,我们可以这样修改对亮亮的描写：,亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他的个头不高，却大步跨上台阶，身子几乎弓了起来，紧攥着袋子的双手努力举着，“给,六,层的李,奶奶,送菜呀！”口罩上方的眼镜又铺了层雾气，他气喘吁吁地说，“别让,老人家,饿着！”,我们可以这样修改对亮亮的描写：,生动传神的修辞,生动传神的修辞,火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过,火一样蓬勃的头发,，盖在他的头上，,好像有生以来从未梳过,；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,顽强不屈的意志,火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过,头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。,头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一,头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，,却一根一根精神抖擞地直竖着,。,精神矍铄、不屈不挠,头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一,关注细节描写中的用词、修辞手法，不仅能够穷形尽相，也能够充分展现人物的精神特点。,关注细节描写中的用词、修辞手法，不仅能够穷形尽相，也,第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。,第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。,第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文,也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?,不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?,第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。 不知道稼先有没有,仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!,仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友；他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神,闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的,你对好朋友的个性、品质有怎样的评价？,可以模仿课文中的这几处例子，写出对好朋友的评价。,你对好朋友的个性、品质有怎样的评价？,课堂总结,课堂总结,课堂总结,第一步，确定写作的对象，聚焦人物精神。,第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。,第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。,第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。,课堂总结第一步，确定写作的对象，聚焦人物精神。第二步，要将人,作业,回顾本课内容，充实细节，打磨语言，完成我的好朋友片段写作。,作业 回顾本课内容，充实细节，打磨语言，完成我的好朋,谢谢大家！,谢谢大家！,