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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,约分,（,2,）,人教版数学五年级下册 第四单元,探究新知,基础练习,拓展练习,课堂小结,约分 （2）人教版数学五年级下册 第四单元探究新知基,把下面的分数约分。,16,36,24,32,30,45,16,（ ）,36,（ ）,16,36,=,=,（ ）,（ ）,4,9,4,4,24,32,=,24,（ ）,32,（ ）,=,（ ）,（ ）,3,4,8,8,30,（ ）,45,（ ）,30,45,=,=,（ ）,（ ）,2,3,15,15,这节课我们来继续探究约分。,探究新知,把下面的分数约分。16243016 （ ） ,探究新知,探索,（,1,）：,先,判断下列分数哪些是最简分数，把不是最简分数的数进行约分。,25,60,17,8,60,40,21,28,36,48,54,81,怎样判断一个分数是不是最简分数？,分子和分母只有公因数,1,的分数是最简分数。,探究新知探索 （1）：先判断下列分数哪些是最简分数，把不是最,探究新知,我们要怎样进行分数的约分？,约分有两种方法：一种是用分子和分母共有的因数依次去除，一种是直接用分子和分母的最大公因数去除。,探究新知我们要怎样进行分数的约分？约分有两种方法：一种是用分,探究新知,状元成才路,25,60,17,8,60,40,21,28,36,48,54,81,25,60,=,255,605,=,5,12,21,28,=,217,287,=,3,4,54,81,=,5427,8127,=,2,3,60,40,=,6020,4020,=,3,2,36,48,=,3612,4812,=,3,4,探究新知状元成才路25176021365425=255=5,探究新知,探索（,2,）：,甲数是,15,，乙数是,20,。,甲,数是乙数的几分之几？,你是怎么做的？,直接用甲数除以乙数就可以了。,1520=,3,4,乙,数是甲数的几分之几？,2015=,4,3,探究新知探索（2）：甲数是15，乙数是20。 甲数是乙数,探究新知,探索（,2,）：,甲数是,15,，乙数是,20,。,甲,数是甲乙两数和的几分之几,?,15,（,15+20,）,= =,3,7,15,35,在实际应用中我们要注意些什么？,要注意检查，能约分的一定要约分。,探究新知探索（2）：甲数是15，乙数是20。 甲数是,探究新知,约分,方法,逐次约分法,一次约分法,求一个数是另一个数的几分之几用除法,甲,乙,=,甲,乙,（注意约分）,探究新知约分逐次约分法一次约分法求一个数是另一个数的几分之几,1.,火眼金睛。（把正确答案的序号填在括号里）,A.1B.2C.3D.4,（,1,）,32,和,6,的公因数有（ ）个。,A.3B.4C.5D.6,（,2,）如果,a,、,b,的最大公因数是,18,，那么,a,和,b,的公因数有（ ）个。,B,D,基础练习,1.火眼金睛。（把正确答案的序号填在括号里）A.1B.2,2.,对号入座。,8,32,9,27,18,54,13,39,16,64,7,28,11,44,16,48,1,3,1,4,9,27,18,54,13,39,16,48,8,32,11,44,16,64,7,28,基础练习,2.对号入座。89181316711161191813168,12,16,和,9,12,4,12,和,5,20,4,14,和,9,21,70,35,和,90,40,3,4,3,4,1,3,1,4,=,2,7,3,7,2,9,4,3.,先约分，再比较各组分数的大小。,基础练习,12和94和54和970和903311=23293.先,（,1,）以分米作单位，用分数分别表示长方形的长和宽。,4,5,分米,长：,3,5,分米,宽：,（,2,）长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？,4,3,长是宽的：,86=,3,4,宽是长的：,68=,拓展练习,（1）以分米作单位，用分数分别表示长方形的长和宽。4分米长：,（,3,）涂出长方形面积的 ，你可以怎样涂？,可以用对角线将长方形平均分成两份，涂其中一份；也可以用对称轴将长方形平均分成两份，涂其中一份。,1,2,拓展练习,（3）涂出长方形面积的 ，你可以怎样涂？,课堂小结,你学到了,什么？,课堂小结你学到了,约分的方法,方法一：,用分子和分母共有,的因数,依次去除。,方法二：,直接用分子和分母的最大公因数去除。,01,02,约分的应用,求甲数是乙数的几分之几时用甲,乙计算，商用分数表示。,能约分的要约分。,课堂小结,约分的方法方法一：用分子和分母共有的因数依次去除。方法二：直,
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