《赵州桥》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赵州桥,朱台镇西单小学 张桂芳,说课稿,赵州桥朱台镇西单小学 张桂芳说课稿,我说课的内容是,赵州桥，,下面我将从教材分析、教学方法、,学法指导、教学流程及预期效果,等方面作以阐述。,我说课的内容是赵州桥，,一、教材分析,：,（一）,本课是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。,短,短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,，,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。,学习,可以使学生掌握说明文的写作特点，加深语言积累，更为今后学习说明文和进行说明文写作提供范例。,一、教材分析：,（二）学情分析,：,本课的,学习,对象是三年级的学生，他们已经能够对课文进行有效的预习。但是语言表达能力和感知形象相脱节，课堂上需要老师对学生在理解课文内容上加强读和写的指导。,（二）学情分析：,（三）,学习目标,：,依据义务教育语文课程标准要求和教材特点以及学生学习特点，制定了如下教学目标：,1,、认识,11,个生字，会写,15,个字，并能正确读写部分词语。,了解赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及其作用，正确理解课文内容。,2,在学习理解课文的过程中，提高学生的阅读力、表达力和思维能力。,3.,感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干,。,从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。,学习,重、难点：,了解,赵州桥,的建造,特点，,体会作者的表达方法；,理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我国劳动人民的智慧和才干。,（三）学习目标：,二、,教学方法,：,这节课，我,准备,采用的教法是：,自主学习法、,直观教学法和读书指导法相结合。,字词学习放手让学生自主学习，,由于小学生对外界知识的接受能力有限，所以通过多媒体课件进行直观的演示，加深学生对知识的理解和掌握，同时激发学生学习课文的兴趣。然后通过“读”使学生在读中理解，读中体会。对学生来说让他们自己解决问题有一定的难度，所以本节课适当的辅以，并引导。,二、教学方法：,三,、学法指导,：,激趣导入，初读课文，整体感知；自主学习字词，多种方式认读；重难点品读感悟。,说明文教学，要让学生学会从说明对象的形态、结构、用途等方面领会课文时怎样具体说明事物特征的。本节课教学，我注重从整体上引导学生从赵州桥的形态、构造、性质等方面去了解赵州桥的特征，并从“外形美观、结构坚固、历史悠久”三个方面使学生理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥。这样的指导能够让学生掌握说明文学习抓住事物的主要特征进行学习的方法。,三、学法指导：,四、教学流程,：,1,、出示图片，激趣导入,：,通过观赏赵州桥的图片，使学生对赵州桥的美有一个直观的印象，自然而然地产生进一步深入理解赵州桥的兴趣和欲望，为课上有效学习奠定了良好的基础。,2,、细读课文，,解决字词并,质疑解疑,对于赵州桥，学生会有许多想了解的地方，比如赵州桥的位置、建造年代、设计者及赵州桥是什么样子的等，对于赵州桥的位置、建造年代、设计者，这些问题，学生通过读课文就能解决，教师不需要做过多的指导，,对于生字词的学习,要放手给学生充分的自学空间，使学生体验到学习成功的乐趣，同时培养学生自主提出问题并解决问题的能力。,针对赵州桥是什么样子的？这一问题是本课的教学重难点，教师在学生对课文已经有了初步的理解基础上教师将进行重点指导。,四、教学流程：,四、教学流程,：,3,、精读课文，理解内容,感受赵州桥的独特与坚固：那么这座世界闻名的赵州桥到底是什么样的呢？请同学们自读课文找出有关语句。学生通过读课文找出与赵州桥有关的点语句，从而教师进一步引导学生理解。这座桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶的左右两边各有两个小桥,洞，这种设计可真是建桥史上的创举啊！同时也说明了建桥人的智慧。那么这种设计有什么好处呢？引导学生再去读课文，到课文中寻找答案，一是坚固，二是节省石料。由于义务教育语文课程标准指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”所以在此环节引导多读，使学生在读中理解，读中体会。感悟赵州桥的美观：赵州桥不但坚固还有什么特点呢？指名读课文，学生通过读课文会发现这一段主要写的就是赵州桥的美观，师进一步引导学生理解“这座桥不但坚固，而且美观。”这一句话在全文起到的什么作用。既是对上一个自然段的总结，又是对这一个自然段内容的概括，起到了承上启下的作用：承接上文“使桥不容易被冲坏”，引起下文，讲赵州桥的美观。教师强调学生理解围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写的写作方法，为以后的写作奠定基础。在教学此环节上，教师利用学生充分读的基础上，为学生出示一段赵州桥的图片，让学生形象感知赵州桥栏板上图案的千姿百态，栩栩如生的精美，加深理解和感受。此时教师再指导学生带着自己的感受来读出赵州桥的美观。,总结全文，领悟主题：引导学生总结全文，体会到赵州桥不仅坚固而且美观，它的设计是建桥史上的一个创举，感受到赵州桥真是我们中国人的骄傲，由此引导学生用自豪的感情朗读最后一段,。,四、教学流程：,四、教学流程,：,4,、课外拓展，情感升华,赵州桥以它独特的设计风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。为了纪念这位伟大的古代设计师，现在赵州桥旁树立着李春的塑像，可以看出赵州桥的影响是多么的深远。,通过学习这篇课文知道赵州桥距今已,1300,多年了，但是你们知道吗？赵州桥在这,1300,多年中经历了,10,次水灾，,8,次战乱和多次地震，特别是,1966,年邢台发生的,7.6,级地震，邢台距这里有,40,多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏，从中可以看出赵州桥是多么的坚固啊！使学生更深一步的感受我国古代劳动人们的智慧和才能，从而使学生的民族自豪感及强烈的爱国热情得以升华。,四、教学流程：,五、预期效果,：,通过,本节课所采取的教学策略，将使学生在,掌握字词、理解课文时，在,读中理解，读中体会。理解赵州桥设计的独创性及其作用，感受赵州桥独特与坚固及美观的特点。体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。,五、预期效果：,板书设计,15,、赵州桥,世界闻名,雄伟 桥长 桥宽,坚固 没有桥墩 小桥洞 （创举）,美观 图案精美,宝贵的历史遗产,赵州桥说课课件,