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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,对于,“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。,同学们想,去了解更多的汉字吗？让,我们一起,遨游汉字王国，开展综合性,学习活动，,感受汉字,的趣味！,语文,五年级 下册,汉字真有趣,自由,组成小组，讨论可以从哪些方面了解,汉字。从下面的内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。,活动建议,搜集字谜,，开展猜字谜活动。,搜集体现,汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事,等资料，办,一次趣味汉字交流会。,查找图书,1,.,在学校阅览室、图书馆或书店，可以按,类别找,书。如,，搜集汉字,故事,，可以,到语言类或文化类,的,书架,上去,找。,2,.,书名、目录、内容,简介,等，能帮助我们,判断书,中是否有自己需要,的内容,。,网络搜索,1,.,在,网上搜集资料,，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。,2,.检索后的条目很多,，可以,根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要,的资料。,请教别人,1,.想想谁可能会有自已需要的资料。,2,.想好问题，请教合适的人,。,搜集资料,读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！,认真阅读,5,份材料，看看这,5,份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。,感受汉字的趣味，了解汉字文化,1,字谜七则,阅读材料,画时圆，写,时方。冬时,短，夏时长。,一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。,有人,不是我，有马飞跑过，,有水能养鱼，有土庄稼活,。,右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。,你能猜到谜底吗？,日,坐,也,口,提示：从描述的形,和意上猜测谜底。,语言描述字谜,休,斗,画面猜谜,提示：“人”在“木”旁,提示：十二点十加两点,相传唐伯虎曾,在街头卖,画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。,这时,，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走,。,唐伯虎,望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”,你能猜出这,是什么,字吗?,默,故事,猜谜,提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。,我,的猜谜集,1.,一点一横,长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。,2.,一边,绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。,3.,木,字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。,。,拓展延伸,磨,秋,束,词语解释,不解,其,意：,不,理解其中的含义,。,心领神会：,不用,对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会,。,一起来看看材料,2,吧！,2,门内,添“活”,字,传说三国,时的,杨修,是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏,，随手,在花园的门上写了一个“活”字,。众人,不解其意，于是去请教杨修。杨,修心领神会,，对众人说:“门内,添,活,”,字，,乃,阔,字,也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人,听后,便把花园的门重修了，曹操见后,非常高兴,。,一合酥,一天,，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。,大家,不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美,曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了,。,拓展延伸,过,了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手,拿,过,盒子,，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”,词语解释,梁山泊：,位于,山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积,3.5,平方公里。古典名著,水浒传,的故事就发生在,这里。,3,有意思的谐音,吴用：,是,小说,水浒传,中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星,，山东省,菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋,，常,以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”,。,有言在先：,已经,有话讲在头里，指事前打了招呼,。,名声在外：,形容,名气很大,。,一起来看看材料,3,吧！,外甥,打灯笼,照旧,(舅),梁山泊的军师,无,(吴)用,四月,的,冰河,开动,(冻)了,咸菜烧,豆腐,有,言(盐)在先,隔着门缝,吹喇叭,名,(鸣)声在外,提示,：,歇后语由,前后两部分,组成，前,一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像,谜底。,在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意,。,谐音歇后语,飞机,上挂暖瓶,高水平（瓶,）,四两,棉花,谈（弹）,不上,对联谐音,：,上联,:,孔子生于舟,(,周,),末,下联,:,光舞,(,武,),起自,汉中,拓展延伸,词语解释,枇杷：,常,绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实,。,琵琶：,弦乐器,，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲,。,一起来看看材料,4,吧！,4,“枇杷”和“琵琶”,古时候，有人,送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此“琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”,枇杷,琵琶,谐音小故事,纪,晓岚任侍郎时,，和珅尚书,。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间,，,和珅,指,着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”,纪晓岚非常机敏，听出,和珅,借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗,。”想,讨好,和珅,的,御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。,”,拓展延伸,纪,晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞,得和珅与,御史狼狈不堪。,词语解释,凤凰,：古代,传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞,。,声符,：,汉字,形声字的表音部分。也称声旁,。,形符,：也,称形旁或义符,(,意符,),是合体字的一个部分,与声旁相对,。,5,有趣的形声字,一起来看看材料,5,吧！,段落大意,第,1,自然段,：,形声字是汉字王国里重要的一员。,第,2,4,自然段：,以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。,第,5,7,自然段：,以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。,第,8,自然段：,形声字非常有趣。,中国,汉字的造字法,一般来说,，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法,。,拓展延伸,象形,属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如,“山”,。,指事,属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如,“本”,。,会意,属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如,“众,”,。,形声,属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。,转注,属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。,假借,汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。,活动方案,1.,根据,班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。,2.,确定,每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。,3.,根据,实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。,4.,搜集资料,可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成,。,学习搜集资料的基本方法,5,.,可以参考以下步骤搜集整理资料：,（,1,）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。,（,2,）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。,（,3,）搜集形声字，了解其演变过程。,6.,每项,活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。,“汉字真有趣”活动计划,时间,：,2020,年,5,月,18,日,19,日,地点,：学校活动室,活动,内容：,1.,猜字谜。,2.,讲,汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。,3.,创办,以“汉字真有趣”为主题的手抄报。,活动,过程：,1.,汇报个人搜集资料的情况。,2.,以,猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果,。,活动计划范文,3.,交流,活动心得，创办手抄报。,组长,：学生,1,主持人,：学生,2,搜集,资料与表演：学生,3,学生,4,学生,5,学生,6,学生,7,学生,8,整理,：学生,9,学生,10,抄写,：学生,11,学生,12,插图,：学生,13,学生,14,一、,请,为下面的字谜选择合适的谜底。,A,.,也,B.,田,（,1,）,四座山来山对山，四个川来川对川,。,四个,日子,连环套，四个口字紧相连。（,）,（,2,）,一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想,。有人,不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（,）,课堂演练,B,A,二、,汉字,的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。,A.,吉庆,有余,B,.,五,福临门,C,.,喜上眉梢,D,.,福到,家门,年画,中有喜鹊立在梅树枝头（,）,年画,中两条鱼（,）,古典,宅院门楼上刻着五只蝙蝠（,）,春节,倒贴福字（,）,C,A,B,D,三、连一连,。,梁山泊,的,军师,外甥打灯笼,四月的,冰河,咸菜烧,豆腐,开动了,吴用,照旧,有言在先,火（）凤（）休（）,蜀（）编（）上（）,四、分一分,，选一选,。,A,D,C,D,D,A.,象形字,B.,指事字,C.,会意字,D.,形声字,五、,五年,二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践,活动,。,为了,搜集,体现,汉字特点的古诗、歇后语、对联、,故事等,材料,，,同学们,开始搜集,活动。,请,判断,下面这些,做法的正误。,A,.,可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。（,）,B,.,查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。（,）,C,.,如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。（,）,D,.,询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适,。,（,）,
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