资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020-6-4,高三二模试卷讲评分析,2020-6-4高三二模试卷讲评分析,2,2024/10/1,回看高考,试题简析,教学建议,22022/9/25回看高考,3,2024/10/1,回看高考,试题简析,教学建议,32022/9/25回看高考,4,2024/10/1,注重基础，保持稳定和连续性，突出通性通法的考查,保持稳定，适度创新，增强试题的选择性和开放性,体现数学文化，展示数学之美，落实立德树人,渗透模型思想，提升数学应用意识，感悟数学的价值,坚持能力立意，关注数学核心素养,2019,年高考试题特点,42022/9/25注重基础，保持稳定和连续性，突出通性通法,5,2024/10/1,学生需要尝试从,多角度,的思考，,多方法,的观察，,多层次,的分析，找到解决问题的,切入点,。从而能够考查学生对事物存在,变化,和事物整体,结构,、,功能,和,作用,的认识，以及对事物,发展过程,的理解和把握。,任子朝 教育部考试中心,52022/9/25学生需要尝试从多角度的思考，多方法的观察,6,2024/10/1,62022/9/25,7,2024/10/1,72022/9/25,8,2024/10/1,82022/9/25,9,2024/10/1,92022/9/25,10,2024/10/1,102022/9/25,11,2024/10/1,112022/9/25,12,2024/10/1,122022/9/25,13,2024/10/1,132022/9/25,14,2024/10/1,142022/9/25,15,2024/10/1,152022/9/25,16,2024/10/1,162022/9/25,17,2024/10/1,172022/9/25,18,2024/10/1,回看高考,试题简析,教学建议,182022/9/25回看高考,19,2024/10/1,题,理,192022/9/25题理,20,2024/10/1,二模试题在坚持重点知识、重要思想、方法重点考查的前提下，查漏补缺；,引导学生具体问题具体分析，灵活解答；,引导学生建立冲刺大题的自信心。,命题的基本想法,202022/9/25二模试题在坚持重点知识、重要思想、方法,21,2024/10/1,回归概念、原理；,数学思想、方法引领思维；,研究事物内在结构的认识、分析问题的方法；,注重细节，重视算理，规范表述。,212022/9/25 回归概念、原理；,22,2024/10/1,基础知识、基本技能：,集合，简易逻辑，不等式，函数，导数，三角，数列，复数，向量，立体几何，解析几何，二项式定理，排列与组合，概率统计,数学阅读，图（作图）表识别，数学的抽象，运算，推理，数学表述等,222022/9/25基础知识、基本技能：集合，简易逻辑，不,23,2024/10/1,基本思想、方法：,函数（对应），方程，,数形结合，分类讨论，化归与转化，,特殊与一般，整体与局部，运动变化等,实验、观察、归纳、猜想、运算证明,联想、类比、反证法、必要条件等,232022/9/25基本思想、方法：函数（对应），方程，数,24,2024/10/1,创新试题：,数学文化，数学应用，数列模型,数学化，开放性,实验，归纳，猜想,分析结构，提炼本质，数学表述,能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情景和设问进行独立的思考与探究，创造性地解决问题。,考试说明,242022/9/25创新试题：数学化，开放性能选择有效的方,25,2024/10/1,集合,252022/9/25集合,26,2024/10/1,简易逻辑语言,262022/9/25简易逻辑语言,27,2024/10/1,解析式：幂指对三角,272022/9/25解析式：幂指对三角,28,2024/10/1,图象：基本函数，图象变换,282022/9/25图象：基本函数，图象变换,29,2024/10/1,性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值域），零点,292022/9/25性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值,30,2024/10/1,性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值域），零点,302022/9/25性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值,31,2024/10/1,指、对数运算,312022/9/25指、对数运算,32,2024/10/1,导数,运算,切线,单调性,极值、最值,恒成立,零点,322022/9/25导数运算,33,2024/10/1,导数,运算,切线,单调性,最值,恒成立,零点,332022/9/25导数运算,34,2024/10/1,准确定位 有的放矢,342022/9/25准确定位 有的放矢,35,2024/10/1,352022/9/25,36,2024/10/1,362022/9/25,37,2024/10/1,372022/9/25,38,2024/10/1,382022/9/25,39,2024/10/1,392022/9/25,40,2024/10/1,402022/9/25,41,2024/10/1,412022/9/25,42,2024/10/1,422022/9/25,43,2024/10/1,432022/9/25,44,2024/10/1,442022/9/25,45,2024/10/1,452022/9/25,46,2024/10/1,462022/9/25,47,2024/10/1,472022/9/25,48,2024/10/1,482022/9/25,49,2024/10/1,492022/9/25,50,2024/10/1,502022/9/25,51,2024/10/1,512022/9/25,52,2024/10/1,522022/9/25,53,2024/10/1,532022/9/25,54,2024/10/1,542022/9/25,55,2024/10/1,552022/9/25,56,2024/10/1,562022/9/25,57,2024/10/1,运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形；能根据问题的条件，寻找与,设计,合理,、,简捷,的运算途径,运算能力是,思维能力,和,运算技能,的结合运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等运算能力包括分析运算条件、,探究,运算方向,、选择运算公式、确定,运算程序,等一系列过程中的,思维能力,，也包括在实施运算过程中遇到障碍而,调整,运算的能力以及实施运算和计算的技能,572022/9/25运算能力：会根据法则、公式进行正确运算,58,2024/10/1,582022/9/25,59,2024/10/1,592022/9/25,60,2024/10/1,602022/9/25,61,2024/10/1,612022/9/25,62,2024/10/1,622022/9/25,63,2024/10/1,632022/9/25,64,2024/10/1,642022/9/25,65,2024/10/1,652022/9/25,66,2024/10/1,662022/9/25,67,2024/10/1,672022/9/25,68,2024/10/1,682022/9/25,69,2024/10/1,692022/9/25,70,2024/10/1,702022/9/25,71,2024/10/1,712022/9/25,72,2024/10/1,回看高考,试题简析,教学建议,722022/9/25回看高考,73,2024/10/1,三、教学建议,整合四次统考，算清帐。引导学生总结得失，梳理解题方法，为高考做好充分准备。形成个性化的应试策略，会得分，得满分。,得分策略：有效书写，在采分点上作答，一分一分挣；设有几问的题目，注意各问间的联系等。,关注思维的灵活性。,要敢于作答，合理取舍。,尖子生：细节意识，逻辑的严谨性。,732022/9/25三、教学建议 整合四次统,74,2024/10/1,祝老师们：,硕果累累,742022/9/25祝老师们：,
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