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,语文园地,本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,语文 六年级 下册,语文园地,第四单元,一个好的开头,，,可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾,，,可以增强文章的感染力，令人回味无穷。,交流平台,文章的开头,文章的结尾,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,十六年前的回忆,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。,十六年前的回忆,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,我发现了十六年前的回忆这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。,这样写加深了读者的印象。,文章的开头,文章的结尾,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?,世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?,世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?,藏戏,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,那个星期天,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,藏戏的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。,匆匆以反问句结尾，强调了日子一去不复返的特点。,文章的开头,文章的结尾,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,草原,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。,那个星期天,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,我发现了草原这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，把自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。,那个星期天随着故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述中流露出生活不易，时光易逝的感慨。,再找一些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。,文章的开头,文章的结尾,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,匆匆,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,匆匆,我发现了匆匆这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。,打开书，小组内找出一些文章的开头和结尾，试加分析。,我们发现金色的鱼钩这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。,词句段运用,读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。,这句诗选自竹石，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,这句诗选自墨梅，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,这句诗选自赠刘景文，菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,小拓展,这句诗选自石灰吟，石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。,诗,句,写的是什么事物，被赋予了人的什么品格和志向呢？,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,这句诗选自己亥杂诗，落花被赋予了人的无私奉献的高尚品格。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1,联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。如果去掉，会影响表达效果。,1,扁鼻子军官的,目,光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手,。,啊,！,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵,，,向两边拉。,这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。,联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头,不,很大,，圆,眼,，,肉鼻子,，,两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮,；,腮,上没有多余的肉，脖子,可是,几乎与头一边儿粗,。,联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？,这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。,日积月累,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫,。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行,。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待,。,常将有日思无日，莫把无时当有时,。,书到用时方恨少，事非经过不知难,。,有意栽花花不发，无心插柳柳成荫,。,用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。,比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行,。,药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。,树欲静而风不止，子欲养而亲不待,。,树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过世了。事情的发展往往不能随着人的愿望。,常将有日思无日，莫把无时当有时,。,好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。,书到用时方恨少，事非经过不知难,。,知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。,活学,活用,平时，我们经常听到一些大人们说：,“,这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。,”,你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？,我用,“,树欲静而风不止，子欲养而亲不待,。,”,这句话来劝人们。,小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？,我打算用,“,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,”,来劝他。,语文园地,开篇如爆竹，,结尾如撞钟。,开头,要像放鞭炮一样，一鸣惊人;,结尾,呢，应该像撞钟一样，清音有余。,常见开头的方法及作用,：,点题式：简洁明快，开门见山。,设问式：提出问题，引起注意。,描写式：描写事物，生动形象。,引用式：引用名言、诗歌谚语。,结尾的作用,：,首尾呼应。,总结全文。,点明题旨。,意犹未尽。,你能判断下面文章的开头都用了哪些方法吗？,童年的回忆,童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存,匆 匆,朱自清,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,通过,咏物来抒情,，常常借助于某些具体,植物、动物、物品,等的一些特性，,委婉曲折,地将作者的感情表达出来。此种写法,就是我们常说的的“托物言志”。,托物言志,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来,。,通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那些坚贞不屈的人。,句子分析：,1.,千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。,2.,不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。,3.,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,（竹石：顽强坚劲）,（梅花：高风亮节）,（菊花：傲然挺拔）,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,常将有日思无日,莫把无时当有时,书到用时方恨少,事非经过不知难,日积月累,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫,原意是柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。,常将有日思无日,莫把无时当有时,在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。,也就是,居安思危,的意思。,书到用时方恨少,事非经过不知难,在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够,;,很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。,谢谢观看,
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