统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图片上的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！,鸡鸭,庄稼,菜园,乡村风景跟城市风景是不是大有不同呢？让我们一起到,乡下人家,中去领略乡村风景吧！,图片上的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！鸡鸭庄稼菜园,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,统编版四年级下册语文-乡下人家课件1精,2,根据部编版教材整理 四年级语文下,2根据部编版教材整理 四年级语文下,教学目标,会认,“,构、冠,”,等,10,个生字；会写,“,构、饰,”,等,15,个字。正确读写,“,屋檐、装饰,”,等词语。,有感情地朗读课文，,感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情,。,了解课文的叙述顺序，,学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。,教学目标会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰”等15个字,我会认,构,gu,结构,冠,gun,皇冠,率,shui,直率,素,素养,s,朴,p,朴素,倘,tng,倘若,捣,do,捣碎,谐,和谐,xi,绘,hu,描绘,附,f,附加,我会认构gu结构 冠gun皇冠 率shui直率,我会写,构,注意这些字的笔画顺序哟！,饰,蹲,凤,序,例,绘,谐,寄,倘,耸,踏,率,眠,觅,我会写构注意这些字的笔画顺序哟！饰蹲凤序例绘谐寄倘耸踏率眠觅,随堂练习,一、多音字组词。,（ ）,（ ）,皇冠,冠,gun,gun,冠军,（ ）,（ ）,率领,率,shui,l,效率,随堂练习一、多音字组词。（ ）（,二、写出下面词语的近义词。,率领,（ ）,朴素,（ ）,照例,（ ）,装饰,（ ）,带领,朴实,照常,装扮,二、写出下面词语的近义词。率领（ ） 带领朴,整体感知,1.,课文是按照怎样的顺序展开叙述的？,2.,作者都写了哪些迷人的乡村风景？,整体感知1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？2.作者都写了哪,1.,课文是按照怎样的顺序展开叙述的？,屋前 屋后,春 夏 秋,白天 傍晚 夜间,1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？屋前 屋后春 夏,2.,作者都写了哪些迷人的乡村风景？,屋前搭（ ），门前（ ），,屋后（ ）冒，院里（ ），,河中（ ），（ ）吃晚饭，,夜静催眠曲，乡下人家美。,瓜架,种鲜花,春笋,鸡觅食,鸭戏水,门前,2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？屋前搭（ ），门前,段落层次,第一部分：,（,1,4,）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，养花，种竹，养鸡，养鸭。,第二部分：,（,5,、,6,）,分别描写了夏天和秋天乡下的情景。,第三部分：,（,7,）,概括总结乡下人家在不同季节都有不一样的风景。,段落层次第一部分：（14）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，养,课文解读,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。,瓜,藤,攀,爬,图,课文解读 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,可爱,威严,单调,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,鲜花轮绽图,如何理解这里的,“,朴素,”,与,“,华丽,”,呢？,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠,芍 药,芍 药,凤仙花,凤仙花,鸡冠花,鸡冠花,大丽菊,大丽菊,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。,雨后春笋图,想一想，这里的,“,探,”,改为,“,冒,”,或,“,钻,”,好不好？,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，,从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。,即使,附近的石头上有妇女在捣衣，它们,也,从不吃惊。,拟人化的手法，使得字里行间充满浓厚的人情味。,鸡鸭觅食图,从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群,院落晚餐图,若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，,天高地阔,地吃起来。,吃饭豪爽,场所宽阔,突出乡下人家质朴的生活习俗。,院落晚餐图 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友,.,它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,天边的红霞,归巢的鸟儿,和谐的乡村晚景,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便,唱起歌,来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！,”,那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,月夜睡梦图,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。,春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，,“,都有一道独特而迷人的风景,”,，表达了作者对乡下独特风景的赞美。,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、,本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家,热爱生活,，,善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活,的美好品质。,主旨探究,本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三,一、根据课文内容填空。,本文写了,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,等几幅风景图。,瓜藤攀架图,鲜花开放图,绿竹成荫图,鸡鸭觅食图,摆桌吃饭图,香甜美梦图,课堂演练,一、根据课文内容填空。瓜藤攀架图鲜花开放图绿竹成荫图,二、在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现的是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体会到了什么？,纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静，因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。,二、在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现的是乡,三、读句子填空。,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,1.,句中“他们”指的是,，“它们”指的是,。,2.,这句话描绘的是,的情景，可以体会到作者对,之情。,乡下人家,红霞、微风、鸟儿,乡下人家吃晚饭,乡村生活的喜爱,三、读句子填空。乡下人家红霞、微风、鸟儿乡下人家吃晚,随堂练习,乡下人家一文主要介绍了乡下人家屋前的,，门前场地上的,，屋后的,，觅食的,，嬉水的,，夏天傍晚在门前,，秋天夜里听,唱歌等，从而使人感受到乡村生活的,，也体现了作者,的感情。,棚架,鲜花,嫩笋,鸡群,鸭子,吃饭,纺织娘,朴实、自然、和谐,喜爱乡村生活,随堂练习 乡下人家一文主要介绍了乡下人家屋前的,