部编版三年级语文下册习作身边那些有特点的人优-质课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版小学语文三年级下册,习作：身边那些有特点的人,人教版小学语文三年级下册习作：身边那些有特点的人,同学,们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。,同学们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这,一,、出示词语，选定题目,1.,上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？,看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，,我给你们讲一件事情,“昆虫迷”，,这不是在说我,表哥,吗？,，他在家,里,养了,各种各样的,昆虫,一、出示词语，选定题目1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选,2.,给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。,如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”,2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们,1.,写熟悉的人。,2.,语句要通顺。,3.,用一件事来写。,4.,抓住人物的特点。,二,、,明确任务，选材构思,1.写熟悉的人。二、明确任务，选材构思,长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）,同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）,明确习作对象,长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）明确习作对象,如何定题目？,写谁就以谁为题目。如：我的妈妈（我的XX),也可以根据文章所要表达的中心确定题目。,如：助人为乐的XX、无私奉献的XX、淘气包xx.,习作指导,如何定题目？习作指导,抓住特点：,有的爱学习、有的爱帮助别人，有的爱做小手工，有的爱,吃零食，有的爱劳动，有的爱打架、骂人，有的爱做小动作等等。写人的作文就是要抓住这些特点写好一件事。,抓住特点：,一、要适当地描写人物的外貌,1,、按照一定的顺序,2,、抓住外在特点,3,、适当添加修辞手法,性格特点：,细心、唠叨、爱美、善良、温柔,关心我、乐于助人、严厉、,关心学生、工作认真、,马虎、文静、爱劳动、勇敢、,爱读书、聪明、乐于助人、,调皮、可爱、,一、要适当地描写人物的外貌性格特点：,二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点,用,典型的事例,突出,人物的特点,。,（什么时候？在哪里？发生了什么事？,事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。,叙事的六要素：,时间、地点、人物、起因、经过、结果,。,三、要对这个人的语言、动作、神态心理活动进行描写,二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点,聪明又可爱的老宽,有个小男孩，黑黑的头发、宽宽的额头、红扑扑的脸蛋，两道弯弯的浓眉下面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的，像是会说话。他就是我的表弟,老宽。,范文评点,聪明又可爱的老宽范文评点,“老宽”名叫罗闰腾，小名叫宽宽，还不到四岁。为什么叫他“老宽”呢？这是因为他刚学说话时，他爸要他叫“老爸”，他妈要他叫“老妈”，他就觉得名称前面加个“老”字很好玩，于是就给叫自己“老宽”了，还管我叫“老哥”，管我妈叫“老姨妈”。,有一次，我叫他：“宽宽，快过来！”他噘着嘴说：“不是，我是老宽！”逗得我们捧腹大笑。从此，大家只有叫他“老宽”，他才满口答应。,“老宽”名叫罗闰腾，小名叫宽宽，还不到四岁。为什么叫他,老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇,古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无,言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到,100；更厉害的是，他认得200多个汉字。记得有一次，我和,妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指,着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出来：“老王,家牛肉面！”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指，,直夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行！,老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇,老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白嫩乖巧，走在大街上“回头率”可高了。而且又天生一张小“甜嘴”，见人就叫，奶声奶气的，几乎没有人能抵挡他的热情。不过，这么甜蜜乖巧的人，也会干“坏事”。,有一次，老宽故意把椅子踢倒，爷爷假装要打他的小手板，他就赶忙躲到姥姥背,后，一个劲儿地说：“手没看见！手没看见！”,还有一次，老宽闷头从我房间里跑出来，边跑边嚷嚷：“发大水啦！发大水啦！”我进屋一瞧，原来是他在房间里撒尿了。这个淘气包真是让人哭笑不得。,老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白嫩乖巧，走在大,我很喜欢老宽小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一个想见的就是老宽。他稚气的话语、可人的笑容，就像春天里的细雨，一洗我一周的疲倦，让我倍感清爽、快乐。,快快长大吧，聪明又可爱的老宽！,我很喜欢老宽小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一个想见的,点评：,全文结构完整，层次清晰，描写细腻而有重点，人物形象突出，人物特点鲜明。,第1自然段运用了外貌描写，让读者对描写对象形成了一个大致的印象；第一句话制造了一,个小小的悬念，再由第二句话点描写对象就是“我”的小表弟“老宽”，很好地吸引了读者。,点评：,第2自然段介绍了“老宽”这个名字的由来，运用语言描写表现了老宽的天真和执着，十分有趣，让人不禁心生喜爱，想接着往下看。,第3、4自然段紧紧扣住题目，分别从“聪明”“可爱”两个方面介绍了老宽的特点，其间综合运用了动作、语言、神态等描写以及侧面烘托等手法，将人物特点表现得十分突出、鲜明。,第4自然段首句还恰当运用了过渡，使上下文衔接自然。最后两段表达了“我”对老宽的喜爱之情和美好祝愿，抒情自然，水到渠成，收束全文，简洁有力。,第2自然段介绍了“老宽”这个名字的由来，运用语言描写表,爱劳动的小红,小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）,例文,1,：,爱劳动的小红例文1：,我的同学郑欣雨,她是我的向学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。,下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。,我相信我们能永远做朋友，也相信她一定能成为一位著名的书法家。,例文,2,：,我的同学郑欣雨例文2：,最新部编版三年级语文下册习作身边那些有特点的人优-质,最新部编版三年级语文下册习作身边那些有特点的人优-质,