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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！,树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些,树之歌,2,树之歌2,1.学习本课生字，能正确读写生字词语。,2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。,（重点）,1.学习本课生字，能正确读写生字词语。,听师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。,听师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,读一读,梧桐 手掌 枫树 松柏,绿装 桦树 耐寒 守边疆,银杏 水杉 化石 金桂,w tng,zhng,fng,zhung,hu,ni,sng bi,shu,yn,shn,hu,gu,jing,读一读梧桐 手掌 枫树 松柏w tngzhngf,我会认,w,tng,bi,gu,sng,梧,桐,枫,掌,ni,shu,yn,jing,shn,装,桦,守,银,耐,松,柏,杉,化,zhng,fng,hu,桂,疆,hu,zhung,我会认wtngbi gu sng梧桐枫掌nish,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。,说一说课文写了什么？本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点,杨,yng,书写指导：,木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。,部首：,木,组词：,杨树 杨柳,造句：,街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。,音序：,Y,结构:,左右,我会写,杨yng 书写指导：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第,壮,zhung,书写指导：,右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。,部首：,士,组词：,榕树壮 壮士,造句：,钱塘江大潮气势壮观。,音序：,Z,结构:,左右,壮zhung 书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，,桐,tng,书写指导：,左窄右宽，口要写得小些。,部首：,木,组词：,梧桐 油桐,造句：,这些梧桐树已经长出叶子了。,音序：,T,结构:,左右,桐tng 书写指导：左窄右宽，口要写得小些。部首：木组词,枫,fng,书写指导：,左窄右宽。风的最后一笔是点。,部首：,木,组词：,枫树 枫叶,造句：,枫树的叶子像手掌。,音序：,F,结构:,左右,枫fng 书写指导：左窄右宽。风的最后一笔是点。部首：木,松,sng,书写指导：,木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。,部首：,木,组词：,松柏 松树,造句：,松树上结了好多松果。,音序：,S,结构:,左右,松sng 书写指导：木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要,柏,bi,书写指导：,左窄右宽，右边白要写得竖长。,部首：,木,组词：,松柏 圆柏,造句：,山上的柏树郁郁葱葱。,音序：,B,结构:,左右,柏bi 书写指导：左窄右宽，右边白要写得竖长。部首：木组,棉,min,书写指导：,右边的白要写得扁小些。,部首：,木,组词：,木棉 棉花,造句：,我非常喜欢木棉花。,音序：,M,结构:,左右,棉min 书写指导：右边的白要写得扁小些。部首：木组词：,杉,shn,书写指导：,木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。,部首：,木,组词：,水杉 银杉,造句：,中国有世界最古老的树种水杉。,音序：,S,结构:,左右,杉shn 书写指导：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长,化,hu,书写指导：,竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。,部首：,亻,组词：,化石 变化,造句：,科学家在辽宁发现了恐龙化石。,音序：,B,结构:,左右,化hu 书写指导：竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。部首：,桂,gu,书写指导：,左窄右宽，右边是土不要写成士。,部首：,木,组词：,金桂 桂花,造句：,秋天到了，金桂飘香。,音序：,G,结构:,左右,桂gu 书写指导：左窄右宽，右边是土不要写成士。部首：木,柏,b,（柏林）,bi,（柏树）,绿,l,（鸭绿江）,l,（绿芽）,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,柏b（柏林）绿l（鸭绿江）读一读下面的多音字，分别用不,榕树：,枫树：,桦树：,常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。,造句：这棵,榕树,可长得真茂盛。,落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成红色。,造句：秋天到了，,枫树,的叶子红得像一团火焰。,别名桦皮树，落叶乔木。,造句：校园里有一排,桦树,。,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。,榕树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。利用工具书，,耐寒：,北疆：,银杏：,化石：,经得起寒冷。,造句：松树是特别,耐寒,的。,北方边疆。,造句：今年，,北疆,的雨水特别多。,称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。,造句：,银杏,的叶子特别漂亮。,存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。,造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的,化石,。,耐寒：经得起寒冷。,披 穿,两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。,不同点：“披”指把衣服覆盖在肩背上。“穿”指着衣服鞋袜。,1.爷爷的身上,披,着一件大衣。,2.下雨了，他把雨衣,穿,上了。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,披 穿两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。辨析词语相同点,边读边想，每小节写了什么？,边读边想，每小节写了什么？,第一小节：,描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。,第二小节：,描写了枫树和松柏的特点。,第三小节：,描写了木棉和桦树生长的喜好。,第四小节：,描写了银杏、水杉、金桂的特点。,第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。,本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。再读课文，想一想课,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。,初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的,1工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。,杨 壮松化,“杨、松”都是_结构的字，部首都是_，第四笔是_；“壮”的部首是_；“化”的第一笔是_，最后一笔是_。,杨,壮,松,化,左右,木,丶,士,丿,乚,1工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。杨壮松化左右木,2给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。,梧桐(,ww,)手掌(,zngzhng,)松柏(,bbi,)桦树(,huhu,)银杉(,shnsn,)金桂(,gugu,),2给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。,3辨字组词。,杨（）棉（）,场（）绵（）,桂（）桐（）,挂（）铜（）,杨树,场院,木棉,绵羊,金桂,挂起,梧桐,铜号,3辨字组词。杨树场院木棉绵羊金桂挂起梧桐铜号,4按原文内容填空。,()喜暖在南方，()耐寒守北疆。,()活化石，()满院香。,木棉,桦树,银杏水杉,金桂开花,4按原文内容填空。木棉桦树银杏水杉金桂开花,5连词成句，并加上标点。,(1)树叶手掌像梧桐,_,(2)绿装松柏披四季,_,(3)秋天红叶儿枫树,_,梧桐树叶像手掌。,松柏四季披绿装。,枫树秋天叶儿红。,5连词成句，并加上标点。梧桐树叶像手掌。松柏四季披绿装。枫,
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