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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,18,讲电与磁,考向探究,考向探究,考点聚焦,考点聚焦,真题回顾,真题回顾,1,考点,1,磁场与磁极间的相互作用,考点聚焦,第,18,讲,电与磁,磁场,磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，叫作磁场；磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用；小磁针在磁场中静止时,_,所指的方向，为这一点的磁场方向,用磁感线可以形象地表示磁场的,_,和它的分布情况，磁感线越密的地方，磁场越,_,；磁体外部的磁感线都是从磁体的,N,极出发回到,S,极；磁感线是假想的物理模型，实际并不存在,考点聚焦,N,极,方向,强,考向探究,真题回顾,2,第,18,讲,电与磁,磁极间的相互作用,同名磁极相互_，异名磁极相互_。,磁体间的相互作用是通过_发生的。,排斥,磁场,吸引,考点聚焦,考向探究,真题回顾,3,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,地磁场,地球周围存在磁场，地磁的北极在地理,_,极附近，地磁的南极在地理,_,极附近。,地理的两极和地磁的两极并不重合，之间的夹角称为磁偏角，最早是由我国宋代学者沈括发现的,南,北,考向探究,真题回顾,4,考点,2,电流的磁场,第,18,讲,电与磁,奥斯特的发现,将一根直导线,_,架在小磁针的上方，把导线的两端接入电路。闭合开关，导线中有电流通过，小磁针就会转到一个新的位置；断开开关，小磁针又回到原来位置；改变电流的方向，小磁针的转动方向,_(,选填“会”或“不会”,),改变；这种现象叫作电流的磁效应,说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着,_,；电流的,_,使小磁针发生了偏转，而,_,的方向跟电流的方向有关,会,平行,磁场,磁场,磁场,考点聚焦,考向探究,真题回顾,5,第,18,讲,电与磁,通电螺线管的磁场,通电螺线管外部的磁场分布与条形磁铁周围的磁场很相似，其磁场的磁极与螺线管中_的方向有关,右手螺旋定则：用_手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中_的方向一致，大拇指的指向就是通电螺线管的_极,电流环绕,右,电流环绕,N,考点聚焦,考向探究,真题回顾,6,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,电磁铁,工作原理：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，由线圈和铁芯两部分组成；利用电流的磁场，通电时有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱跟线圈的匝数和电流的大小有关；电磁铁的匝数越多、电流越大，电磁铁的磁性越强,应用：电磁起重机、磁浮列车等,考向探究,真题回顾,7,考点,3,磁场对电流的作用,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,磁场对电流的作用,闭合电路时，蹄形磁铁中的金属棒会运动起来，这说明通电导体在磁场中,_,的作用，移走蹄形磁铁，金属棒就不再运动；改变电流的方向，金属棒的运动方向会,_,；保持电流的方向不变，改变磁场的方向，金属棒的运动方向也会,_,结论：通电导体在磁场中会受到,_,，力的方向跟,_,的方向和,_,的方向都有关系,拓展：通电导体在磁场中受力的大小，与电流的大小和磁场的强弱有关,受到力,改变,改变,力的作用,电流,磁场,考向探究,真题回顾,8,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,电动机,原理：通电导体在磁场中,_,使线圈转动；另外实际的直流电动机还会通过,_,及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动,能量转化：将,_,能转化为,_,能,应用,扬声器、电流表、电动车等,受到力的作用,换向器,电,机械,考向探究,真题回顾,9,考点,4,电磁感应现象,第,18,讲,电与磁,产生感应电流的条件,当导体在磁场中静止不动时，灵敏电流计的指针,_,；当导体平行于磁感线运动时，灵敏电流计的指针,_,；当导体在磁场中做,_,运动时，灵敏电流计的指针发生偏转；改变磁铁两极的位置，或改变导体切割磁感线的运动方向，灵敏电流计指针的偏转方向也会,_,考点聚焦,不偏转,不偏转,切割磁感线,改变,考向探究,真题回顾,10,第,18,讲,电与磁,感应电流产生的条件,结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动时，导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与_,_,_和导体_有关。,拓展：感应电流的大小与磁场的强弱和导体做切割磁感线运动的快慢有关,磁场的方向,切割磁感线,运动的方向,考点聚焦,11,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,发电机,原理：,_,能量转化：将,_,能转化为,_,能,应用话筒、手摇发电机、风力发电等,电磁感应,机械,电,考向探究,真题回顾,12,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,考点,5,初高衔接知识点,1,洛伦兹力：运动电荷在磁场中受到的力，其受力方向的判断可用左手定则进行判断，即伸开左手，使大拇指与其余四指垂直并与手掌处于同一平面内，将手放入磁场，让磁感线穿过手心，让伸开的四指指向正电荷运动的方向，那么大拇指所指的方向即为洛伦兹力的方向。,2,安培力：通电导体在磁场中受到的力。安培力的实质是形成电流的定向移动的电荷所受洛伦兹力的合力。其受力方向的判断可用左手定则进行判断，伸开左手，使大拇指与其余四指垂直并与手掌处于同一平面内，将手放入磁场，让磁感线穿过手心，让伸开的四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向即为安培力的方向。,图,18,1,13,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,甲磁感线分布,考向探究,真题回顾,14,探究,1 磁场与磁极间的相互作用,考向探究,第,18,讲,电与磁,例1,如图18,3,所示，小明在做“探究磁极间的作用”的实验时，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，发现小车向相反方向运动，最后静止，此现象说明_；磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而_(选填“增大”“减小”或“不变”)；还能说明的物理知识有,_,_,_,_。,同名磁极相互排斥,图1,8,3,力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态),减小,考点聚焦,考向探究,真题回顾,15,第,18,讲,电与磁,解析 题图中，两辆小车互相远离，说明受到了排斥力，由于两辆车上的两根条形磁铁的S极与S极相互靠近，所以此现象可以说明同名磁极相互排斥；排斥力使小车由静止变为运动，说明了力可以改变物体的运动状态；而两辆小车向相反方向运动，说明两小车都受到了力的作用，力的作用是相互的；随着小车间距离的增大，小车的速度逐渐减小直至静止，说明磁极间的作用力随磁极间距离的增大而减小。,考点聚焦,考向探究,真题回顾,16,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式如图,18,4,所示是用来描绘某磁体周围磁场的部分磁感线，,图,18,4,由磁感线的分布特点可知，,b,点的磁场比,a,点的磁场,_(,选填“强”或“弱”,),；若在,b,点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其,S,极指向,_(,选填“,P”,或“,Q”),处。,强,P,考向探究,真题回顾,17,第,18,讲,电与磁,解析,从题图中可以看出，,a,点的磁感线比,b,点的磁感线稀疏，故,b,点的磁场比,a,点的磁场强。小磁针静止在,b,点时，其,N,极指向与该点磁感线的方向一致，故,N,极指向,Q,处，,S,极和,N,极的指向相反，所以,S,极指向,P,处。,考点聚焦,18,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,探究,2,电流的磁场,例,2【2017,南京,】,如图,18,5,所示，闭合开关，小磁针静止在通电螺线管正下方。在图中曲线上用箭头标出磁感线方向并标出电源的正极。,图,18,5,考向探究,真题回顾,19,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,如图所示,20,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,由题图可知，小磁针静止时左端为,N,极，根据异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，可知通电螺线管的右端为,N,极，左端为,S,极。因为在磁体外部，磁感线总是从,N,极发出，回到,S,极，所以磁感线的方向是从右到左的。根据安培定则，伸出右手使大拇指指向通电螺线管的右端，则四指弯曲的方向即为电流的方向，所以电流从通电螺线管的左端流入，则电源的左端为正极，右端为负极。,考向探究,真题回顾,21,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,1【2017,山西,】,小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图,18,6,所示。下列说法正确的是,(,),A,图中,P,、,Q,两点相比，,P,点处的磁场较强,B,若只改变通电螺线管中的电流方向，,P,、,Q,两点处的磁场会减弱,C,若只改变通电螺线管中的电流方向，,P,、,Q,两点处的磁场方向会改变,D,若只增大通电螺线管中的电流，,P,、,Q,两点处的磁场方向会改变,图,18,6,C,考向探究,真题回顾,22,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,由题图可以看出通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到,Q,点铁屑的分布比,P,点密集，由此可以确定,Q,点的磁场比,P,点强，故,A,错误；只改变电流方向，则磁场方向发生改变，但通电螺线管的磁场强弱不变，故,B,错误、,C,正确；只增大通电螺线管中的电流，则磁场的强弱发生改变，但磁场方向不变，故,D,错误。,23,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,2,法国科学家阿贝尔,费尔和德国科学家彼得,格林贝尔格尔因发现了巨磁电阻效应而荣获,2007,年诺贝尔物理学奖，巨磁效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度，图,18,7,是其示意图，图中,GMR,是巨磁电阻，如果闭合,S,1,、,S,2,并使滑片向左滑动，指示灯,L,1,的实际功率,_,，,GMR,两端的电压,_,。,(,均选填“变大”“变小”或“不变”,),图,18,7,变大,变小,考向探究,真题回顾,24,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,如果闭合,S,1,、,S,2,并使滑片向左滑动，左侧电路中的电阻减小，根据欧姆定律可知，左侧电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强。巨磁电阻,(GMR),的阻值与周围的磁场强度有关，且巨磁电阻的阻值随磁场强度的增强而明显减小，由于巨磁电阻,(GMR),与,L,1,串联，巨磁电阻的阻值减小，则这一支路中的总电阻减小，,L,1,支路电流增大，由,P,I,2,R,可知，指示灯,L,1,的实际功率变大；,L,1,支路电流增大，,L,1,两端电压增大，由串联分压可知，巨磁电阻两端的电压变小。,25,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,探究,3,磁场对电流的作用 电动机,例,3【2017,绵阳,】,一矩形线圈放在蹄形磁铁的两极之间，刚通电时在磁场作用下扭转方向如图,18,8,甲所示。现将该线圈放在图乙所示的蹄形螺线管间，,a,、,b,为螺线管与电源的接口。某同学进行了如下四次操作：,a,接正极、,b,接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流；,b,接正极、,a,接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流；,a,接正极、,b,接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流；,b,接正极、,a,接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流。线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同的是,(,),图,18,8,A,和,B,和,C,和,D,和,图,18,8,D,考向探究,真题回顾,26,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析, ,若题图乙中,a,接正极、,b,接负极，根据安培定则知蹄形螺线管左端为,S,极，与图甲的磁场方向相反，线圈中通与图甲电流方向相同的电流，则线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相反；若,b,接正极、,a,接负极，根据安培定则知蹄形螺线管左端为,N,极，与甲图的磁场方向相同，线圈中通与图甲电流方向相同的电流，则线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同；若,a,接正极、,b,接负极，根据安培定则知蹄形螺线管左端为,S,极，与图甲的磁场方向相反，线圈中通与图甲电流方向相反的电流，则线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同；若,b,接正极、,a,接负极，根据安培定则知蹄形螺线管左端为,N,极，与图甲的磁场方向相同，线圈中通与图甲电流方向相反的电流，则线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相反。,27,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,1,如图,18,9,所示的实验装置中，当闭合开关,S,时，导体棒,AB,水平向左运动。下列关于此现象的说法正确的是,(,),A,换用磁性更强的磁铁，,AB,将向右运动,B,该实验说明了发电机的工作原理,C,该实验说明通电导体周围存在磁场,D,该实验说明通电导体在磁场中受到力的作用,图,18,9,D,考向探究,真题回顾,28,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,2,如图,18,10,所示是实验室常用的电流表内部结构图，处在磁场中的线圈中有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大，指针偏转角度越大。关于该现象，下列说法中正确的是,(,),A,线圈中的电流越大，其所受磁场力越大,B,线圈中有电流通过时，把电能全部转化为内能,C,改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变,D,将磁体的,N,、,S,极对调，其转动方向不会改变,图,18,10,A,考向探究,真题回顾,29,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,线圈中有电流通过时，线圈带动指针一起偏转，把电能转化为机械能，故,B,错误；改变线圈中的电流方向，其转动方向会改变，故,C,错误；将磁体的,N,、,S,极对调，其转动方向会改变，故,D,错误。,30,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,探究,4,电磁感应发电机,例,4 【2017,广州,】,图,18,11,中的,a,表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合回路的一部分。它在如图,18,12,所示的各磁场中水平运动时，哪种情况不会产生感应电流,(,),A,B,C,D,B,考向探究,真题回顾,31,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,产生感应电流需满足：闭合电路；导体做切割磁感线运动。由题意可知，,a,在选项,A,、,C,、,D,所示的磁场中水平运动时都会切割磁感线，所以会产生感应电流；在选项,B,中水平运动时没有切割磁感线，所以不会产生感应电流。,考向探究,真题回顾,32,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,1,图,18,13,【2017,黄冈,】,图,18,13,是一款能发电的魔方充电器，转动魔方时，它根据,_(,选填“电流的磁效应”“电磁感应”或“通电导体在磁场中受力”,),的原理发电，这个过程将,_,能转化为电能，产生的电能储存于魔方内。魔方还能通过,USB,端口给移动设备充电，给移动设备充电时魔方相当于电路中的,_(,选填“电源”或“用电器”,),。,电磁感应,机械,电源,考向探究,真题回顾,33,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,2,关于图,18,14,所示的电与磁的各图，下列说法中正确的是,(,),图,18,14,A,图甲的装置是探究电磁感应原理的实验装置,B,图乙中的开关闭合后铜块将受到水平向右的吸引力,C,图丙是探究发电机工作原理的实验装置,D,图丁中电源的,a,端是电源的正极,A,考向探究,真题回顾,34,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,由题图甲可知，电路的一部分导体位于磁场中，电路中没有电源，有电流表，这是探究电磁感应原理的实验装置，故,A,正确。由于铜块不受磁场力作用，开关闭合后，铜块不会受到水平向右的吸引力，故,B,错误。图丙所示是探究通电导线在磁场中受力的装置，是探究电动机工作原理的装置，故,C,错误。图丁中小磁针,N,极指右端，则通电螺线管左端是,S,极，由安培定则可知，,a,端是电源的负极，,b,端是电源的正极，故,D,错误。,考向探究,真题回顾,35,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,探究,5,与电磁相关的初高衔接,例,5,如图,18,15,所示，通电直导线周围的磁场分布可用磁感线表示为以导线为圆心的同心圆圈，磁场方向可以运用如下方法判断：用右手握住直导线，让大拇指指向直导线中电流的方向，则弯曲的四指所指方向为磁场方向。请在图中标出静止在磁场中的小磁针的,N,极。,图,18,15,考向探究,真题回顾,36,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,如图所示,考向探究,真题回顾,37,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,例,6,荷兰物理学家洛伦兹首先提出，磁场对运动电荷有力的作用。为了纪念他，人们称这种力为洛伦兹力，该力的方向可以用左手定则来判断。如图,18,16,所示，一正电荷水平向右射入蹄形磁铁的两磁极间。此时，该电荷所受洛伦兹力的方向是,(,),A,向左,B,向右,C,垂直纸面向里,D,垂直纸面向外,图,18,16,D,38,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,左手定则：伸开左手，使大拇指与其余四指垂直并与手掌处于同一平面内，将手放入磁场，让磁感线穿过手心，让伸开的四指指向正电荷运动的方向，那么大拇指所指的方向即为洛伦兹力的方向,考向探究,真题回顾,39,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,1,小明在课下通过查阅资料得知：通电线圈相当于一匝的通电螺线管，其两侧的磁极与线圈中电流方向的关系也符合安培定则。把两个完全相同的线圈,A,和,B,挂在水平光滑的绝缘细杆,MN,上，且平行靠近放置，当线圈中通入如图,18,17,所示方向的电流时，线圈,A,和,B,将,_(,选填“靠近”“距离不变”或“远离”,),。,图,18,17,靠近,考向探究,真题回顾,40,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,环形电流周围的磁场判断：可将环形电流看成单匝螺线管，然后利用右手螺旋定则判断磁场的方向。,41,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,变式,2,如果用“”表示电流或磁场方向垂直纸面向里，“”表示电流或磁场的方向垂直纸面向外。则下列各图中，已标出的磁场方向、通电直导线中的电流方向以及通电直导线所受力的方向，正确的是,(,),A,B,C,D,A,考向探究,真题回顾,42,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,根据左手定则：伸开左手，拇指与四指垂直且共面，磁感线向里穿过手心，四指指向电流方向，拇指指向即为受力方向。,A,符合左手定则，故,A,正确。,B,中通电导线与磁场平行，通电导线不受力的作用，故,B,错误。,C,中导线的受力方向应竖直向下，故,C,错误。,D,中导线的受力方向应垂直纸面向外，故,D,错误。,考向探究,真题回顾,43,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,实验突破,突破,探究什么情况下磁可以生电,考点归纳,1,转换法：通过灵敏电流计指针的偏转情况判断感应电流的有无和方向。,2,控制变量法：探究感应电流的方向与导体运动方向的关系,(,控制磁场方向不变，改变导体的运动方向,),；探究感应电流的方向与磁场方向的关系,(,控制导体运动方向不变，改变磁场方向,),。,3,灵敏电流计指针不偏转的原因：不是闭合回路；导体没做切割磁感线运动；产生的感应电流太小。,44,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,4,改变感应电流大小的措施：换用磁性强的磁体、切割磁感线时保持垂直且尽量快速、改用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线。,5,能量转换：机械能转化为电能。,6,电磁感应现象的实际应用：发电机、动圈式话筒。,考向探究,真题回顾,45,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,例 如图,18,19,所示是“探究产生感应电流的条件”的装置，导体,ab,、开关、灵敏电流计用导线连接，组成电路。,(1),实验中，我们通过观察,_,来判断电路中是否有感应电流；通过指针偏转的方向判断,_,灵敏电流计指针是否偏转,感应电流的方向,考向探究,真题回顾,46,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,(2),闭合开关，让导体,ab,在磁场中上下运动，发现灵敏电流计的指针,_,；让导体,ab,静止，磁体水平向右运动，则灵敏电流计的指针,_,。,(,均选填“偏转”或“不偏转”,),(3),如果想进一步探究“感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关”，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变,_,，观察,_,得出结论。,不偏转,偏转,导体运动的速度,灵敏电流计指针偏转的幅度,考向探究,真题回顾,47,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,【,实验拓展,】,(4),这次探究实验中用到的研究方法有,_,法和转换法。,(5),下列电器中，应用电磁感应原理制成的是,_,。,A,电铃,B,电风扇,C,动圈式话筒,D,动圈式扬声器,(6),要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法：,方法一：,_,；,方法二：,_,。,控制变量,C,调换蹄形磁体,N,、,S,极的位置,改变导体的运动方向,考向探究,真题回顾,48,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,(7),从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是,_,能转化为电能。,(8),如果把装置中的灵敏电流计换成,_,，则可探究磁场对通电导体的作用。,机械,电源,考向探究,真题回顾,49,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,真题回顾,考点,1,磁场、磁感线,【2015,安徽,15,题,3,分,】,一个能绕中心转动的小磁针在图,18,20,所示位置保持静止。某时刻开始，小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后,(,),图,18,20,A,两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动,B,两极所受的力方向相反，所以会持续转动,C,只有,N,极受力，会发生转动，最终静止时,N,极所指方向水平向右,D,两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时,N,极所指方向水平向右,D,考向探究,真题回顾,50,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，小磁针将会受到磁场力的作用，且,N,极受力方向与磁场方向相同，水平向右；,S,极受力方向与磁场方向相反，水平向左。所以小磁针会发生转动，最终小磁针在磁场中静止，,N,极指向水平向右。,考向探究,真题回顾,51,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,考点,2,电流的磁场,1,【2014,安徽,7,题,2,分,】,如图,18,21,所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。请运用磁场的观点解释小磁针发生偏转的原因：,_,。,图,18,21,通电导体周围存在磁场，处在磁场中的小磁针受到力的作用,52,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,2,【2015,安徽,4,题,2,分,】,通电螺线管的,N,、,S,极如图,18,22,所示，由此可判断电流是从,_(,选填“,a”,或“,b”),端流入螺线管的。,图,18,22,a,考向探究,真题回顾,53,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,由于通电螺线管的左端为,S,极、右端为,N,极，由右手螺旋定则可知，用右手握住通电螺线管，让大拇指指向右侧，此时四指所指的方向即为电流的方向，电流从左侧即,a,端流入。,考向探究,真题回顾,54,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,3,【2012,安徽,9(1),题,2,分,】,如图,18,23,所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的,N,、,S,极。,图,18,23,55,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,3,如图所示,考向探究,真题回顾,56,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,4,【2011,安徽,9,题,2,分,】,在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒,(,原子,),的两侧相当于两个磁极。若图,18,24,中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为,_(,选填“,N”,或“,S”),极。,图,18,24,S,考向探究,真题回顾,57,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,5,【2013,安徽,16,题,3,分,】,图,18,25,中，箭头表示电流方向，则通电螺线管周围的小磁针静止时指向正确的是,(,),图,18,25,A,考向探究,真题回顾,58,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,根据标出的通电螺线管中的电流方向，利用安培定则判断通电螺线管的磁极，再根据磁极间的相互作用规律确定小磁针的指向是否正确。,59,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,6,【2017,安徽,15,题,3,分,】,如图,18,26,所示的装置中，当开关,S,闭合后，下列判断正确的是,(,),图,18,26,A,通电螺线管外,A,点的磁场方向向左,B,通电螺线管的左端为,N,极,C,向左移动滑片,P,，通电螺线管的磁性减弱,D,小磁针静止后，其,N,极的指向沿水平向右,B,考向探究,真题回顾,60,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,7,【2011,安徽,15,题,3,分,】,通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是,(,),A,电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关,B,电磁铁的磁性强弱与电流大小无关,C,导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱,D,导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强,D,考向探究,真题回顾,61,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,电磁铁的磁性强弱由三个因素决定：电流大小；线圈匝数；有无铁芯。且在都有铁芯的情况下，电流越大、线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；在电流大小和线圈匝数相同的情况下，有铁芯时比没有铁芯时电磁铁的磁性要强。,考向探究,真题回顾,62,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,考点,3,电动机与发电机原理,1,【2017,安徽,2,题,2,分,】,如图,18,27,所示，在蹄形磁铁的磁场中放置一根导体棒,ab,，它的两端跟灵敏电流计连接，使导体棒快速向右运动，观察到灵敏电流计的指针发生偏转。从能量转化的角度来分析，该实验过程中是,_,能转化成了电能。,图,18,27,机械,考向探究,真题回顾,63,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,2,【2015,安徽,5,题,2,分,】,如图,18,28,所示为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是,_,。,图,18,28,电磁感应,64,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,3,【2013,安徽,6,题,2,分,】,如图,18,29,所示，能说明发电机工作原理的是图,_(,选填“甲”或“乙”,),。,图,18,29,乙,考向探究,真题回顾,65,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,4,【2016,安徽,15,题,3,分,】,如图,18,30,所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置示意图。关于这个实验，下列说法正确的是,(,),A,当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的指针发生偏转,B,当导体棒相对于水平方向斜向上运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转,C,当导体棒沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转,D,当导体棒沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指针都向同一方向偏转,图,18,30,C,考向探究,真题回顾,66,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,解析,由题图可知，当导体棒沿竖直方向上下运动时，没有做切割磁感线运动，所以不会产生感应电流，灵敏电流计的指针不发生偏转，故,A,错误；当导体棒相对于水平方向斜向上运动时，导体棒切割磁感线运动，所以会产生感应电流，灵敏电流计的指针发生偏转，故,B,错误；当导体棒沿水平方向左右运动时，导体棒切割磁感线运动，所以会产生感应电流，灵敏电流计的指针发生偏转，故,C,正确；感应电流的方向与磁场的方向和导体切割磁感线的运动方向有关，所以磁场方向不变的情况下，导体棒沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指针偏转方向不同，故,D,错误。,考向探究,真题回顾,67,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,5,【2014,安徽,12,题,3,分,】,如图,18,31,所示为直流电动机的工作原理图。以下相关分析正确的是,(,),图,18,31,A,电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能,B,电动机工作过程中，消耗的电能转化为机械能,C,电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流,D,电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变,B,考向探究,真题回顾,68,第,18,讲,电与磁,考点聚焦,6,【2012,安徽,13,题,3,分,】,人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是,(,),A,投影仪是利用凸透镜成像的原理制成的,B,电动机是利用电磁感应原理制成的,C,内燃机是将机械能转化为内能的机器,D,发电机的原理是磁场对电流有力的作用,A,考向探究,真题回顾,69,
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