2013年高三二轮小说专题训练

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文本类阅读,之,小说专题训练,洛阳市第十九中学 曹淑珍,训练目标：,1,、,了解小说常见的命题角度；,2,、掌握小说常见的答题思路，并养成规范答题的意识。,(,重点,),(2011,年全国新课标卷,),血的故事,命题角度,答题思路,答题规范,第一题：考察小说情节的作用，侧重于开头的作用。,第二题：考察对小说人物形象的理解和概括。,第三题：考察从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。,第一题：从内容、结构、主旨（或效果）等角度考虑。,第二题：人物形象概括,+,文本分析,第三题：观点,+,分析,+,结论,2,、分条意识,1,、文本意识,3,、分值意识,马裤先生,思考：你认为,马裤先生,这篇小说适合从哪些角度命题？,马裤先生,1.,小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么,?,请简要分析。,(6,分,),2.,马裤先生有哪些性格特点,?,请简要分析。,(6,分,),3.,有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗,?,谈谈你的具体理由。,(8,分,),1.,小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么,?,请简要分析。,(6,分,),【,参考答案,】,勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。,【,解析,】,本题考查分析小说情节作用的能力。,【,备考答案,】,：,小说开头通过对马裤先生的不伦不类的衣着描写，,勾画了一个装腔作势、令人发笑的人物形象；为下文,展现马裤先生粗鲁浅薄、自私自利的个性特点,做铺垫；,开头的矫揉造作和后文的行为表现形成鲜明的对比（或欲抑先扬），,易于引起读者的阅读兴趣。,2.,马裤先生有哪些性格特点,?,请简要分析。,(6,分,),【,参考答案,】,颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。,【,备考答案,】,颐指气使，目中无人，缺乏公德：,多次呼叫茶房，并随意支使，大庭广众之下大喊大叫，表明马裤先生对茶房的不尊重，傲慢无礼，缺乏公德意识；,斤斤计较，爱占小便宜，自私自利：,后悔多打一张行李票，霸占所有挂钩，对手巾把的使用等行为可以看出他斤斤计较，自私自利，爱占便宜；,不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下：,，胡乱挖鼻屎，朝车顶吐痰，看出他以自我为中心，生活邋遢，不讲卫生。,【,解析,】,本题考查概括小说中人物形象的能力。,3.,有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗,?,谈谈你的具体理由。,(8,分,),【,参考答案,】,观点一：同意，“我”也有人性弱点。,“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。,观点二：不同意，“我”没有人性弱点。,“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说中主要起连缀情节的作用。,【,解析,】,本题考查探究小说中人物形象内涵的能力。,【,备考答案,】,观点一：,同意，我认为小说中的“我”也有人性弱点。,对于马裤先生的不当言行，如：数次大声地呼叫茶房，多次提出无理的要求等行为不加制止，听之任之。体现了我的冷漠和看客心理。,对于马裤先生对“我”的无理行为，我没有制止。如：在我头上击打靴底的土，摔袜子等。体现了我的过分迁就和软弱。,我对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言有些刻薄。,所以，我认为小说的的“我”也有人性弱点。,谢谢大家！,