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第六单元,单元作文指导练(六),有创意地表达,有创意地表达,是指表达时有新意,有个性,不落俗套。那么如何才能做到有个性并有所创新呢?,1,.,创新思维,,,立意求新。,写作文要有自己独特的感受或独立的见解。即使是平常的事物,也要能从中发现不一样的地方,有自己的真切体验或新颖角度。能将这些表现出来,不模仿别人,不因袭旧的模式,就能别开生面,令人耳目一新。,2,.,比较筛选,,,选材求新。,写作材料要丰富,用哪些材料不用哪些材料,一定要有恰当的判断和选择。以新颖、深刻、有表现力为基本原则,尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文,给人耳目一新的感觉,最能引起读者的阅读兴趣。,3,.,匠心独运,,,表达求新。,创新表达是作文成型的关键。一定要从构思布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。构思要新巧,要突破常规构思,将材料按照新的立意、新的视角进行恰当安排和处理。手法要新颖,要善于采用新颖的表现技巧和手法,有创意地表达。如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、体裁的选用等,力求新、奇、巧,使文章摇曳多姿、耐人寻味。语言要鲜活,一是尽量选用生动活泼的语言,力求表达的形象性;二是多选用新鲜时尚的语言,贴近时代、贴近生活、贴近读者,更好地打动读者,引起读者的共鸣。,最懂我的那个人,最懂我的那个人是谁?是关心我的张老师吗?不是!,我考砸了一次模拟考试,,,张老师说:,“,你没发挥好吧?,”,然后,,,他开导我说:,“,一次没考好不要紧,,,不能代表你真实的成绩,,,不要因为这一次没考好就否定自己,,,中考时注意点就行了。,”,张老师担心这次考试影响我的心情,,,怕我的压力过大,,,影响中考发挥。张老师没有批评我,,,我很惊讶,,,朝张老师笑笑,,,没有说话。,最懂我的那个人说:,“,你这次考砸不是因为没发挥好,,,而是因为前几次模拟考试你都考得不错,,,然后你就骄傲了,,,学习也不像以前那么认真了,,,甚至有几次在课上偷偷看课外书、玩手机,,,所以这次你考砸了。,”,对!我很庆幸这次考砸了,,,这次考试结果催我继续努力,,,迎战中考,,,迎接最终的胜利。,最懂我的那个人是谁?是最疼爱我的妈妈吗?不是!,上了初中后,,,我每天都把自己打扮得很整洁、很精神。妈妈看在眼里,,,说:,“,你长大了,,,爱漂亮了。,”,然后又有些忧虑地说:,“,不要只注重外表,,,还要注重学习。,”,我不屑地撇撇嘴:,“,你怎么知道我没注重学习?,”,最懂我的那个人说:,“,你不是不注重学习,,,你只是想从外表到内心都保持一种积极向上的状态,,,从而对抗初中生活的压力。,”,我点点头,,,对镜子中精神焕发的自己说:,“,加油!,”,最懂我的那个人是谁?是我最亲密的朋友吗?不是!,我最亲密的朋友买了雪糕,,,分给了身边的朋友,,,却没有分给我。看到我一脸阴沉,,,她充满歉意地说:,“,因为知道你胃不好,,,不能吃冰冷的东西,,,所以就没敢给你买。,”,我冲她摆摆手:,“,没事!,”,最懂我的那个人说:,“,其实你根本不介意她没有给你买雪糕,,,而是当时你正胃痛,,,难受的感觉让你一脸阴沉,,,你的朋友误以为你生气了。,”,我不好意思地笑了,,,心里正计划改天向朋友解释,,,我其实很感激她那天不让我吃雪糕呢。,最懂我的人,,,不是我的老师、妈妈、朋友,,,那个人是谁呢?最懂我的那个人,,,就是我自己。,其实,,,无论何时,,,最懂我们的人都是我们自己。我们要记得时时审视自己,,,弥补自己的缺点和不足。,【,名师点评,】,1,.,选材新颖。看到题目,“,最懂我的那个人,”,,一般都会想到与自己关系亲密的人:家长、老师、朋友等。这样的选材显得很大众化,,,不容易出彩。而作者能够跳出常规、另辟蹊径,,,从,“,最懂我的那个人,,,就是我自己,”,这个角度写作,,,显得非常新颖、别具一格。,2.,善用对比。依次讲述,“,我,”,与关心,“,我,”,的老师、最疼爱,“,我,”,的妈妈、最亲密的朋友等人之间发生的事例,,,接着讲述,“,我,”,自己的真实想法,,,两相对比,,,让,“,最懂我的那个人,,,就是我自己,”,的观点更突出。,
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