动作描写作文你来比划我来猜课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前热身：,猜猜他是谁,那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。他又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被他尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。,武松,“砰”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经,抬,起腿,跨,过第一个栏，接着,跨,过第二个、第三个,他很快就把其他人远远地,甩,在后面了。其他运动员再怎么努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他,飞,起来,向前冲刺,胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。,刘翔,动作描写游戏作文：,你来比划我来猜,声音开头法,：“哈哈哈”，一阵阵欢笑声从教室传了出来。这是在干什么？原来我们作文课堂上正在玩一个游戏叫我来做你来猜。,写好开头,开门见山法,今天作文课上，老师带我们玩了一个游戏叫我来比划你来猜。,设置悬念法：,今天作文课上，一个同学在讲台上手舞足蹈地做动作，另一个同学在他的引导下说出各种词语。同学们或点头，或摇头，紧张激动的神情跃然脸上。他们是在干什么呢？让我们一起去看看吧！,游戏规则,每个组派出两个队员，一个比划一个猜，在五分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及成语类、动作类、人物类、物品类、动物类。比划的人只可用肢体动作来提示描述所看到的词汇，但是不能描述某个字的读音或写法。,比赛正式开始,温馨提示：请所有同学注意观察游戏过程中各个同学的,动作,、,表情,和,声音,等方面的细节。,动物类,物品类,人物类,艺术类,成语类,喝水,返 回,手舞足蹈,返 回,炒菜,返 回,挤眉弄眼,返 回,吃饭,返 回,踢,返 回,拉住,返 回,捶胸顿足,返 回,愁眉苦脸,返 回,打篮球,返 回,蹑手蹑脚,返 回,打高尔夫,返 回,猩猩,返 回,游泳,返 回,打太极,返 回,抓耳挠腮,返 回,跳绳,返 回,一手遮天,返 回,袋 鼠,返 回,我来说一说,刚刚你印象最深的一个词语是什么？同学们是怎样比划怎样猜的？他们的动作、表情怎么样？结果如何，同学们的反应是怎样的？,第一组同学先上去，他们选了小李做表演者，小王、小陈猜词语，屏幕上出现了“捶胸顿足”，,小李双手握成拳头不停地在胸口拍打，双脚使劲的在地上跺，,小王看见，马上叫道：肚子痛,!,小李摇着表示没答对，小陈大喊生孩子。同学们听了，都捧腹大笑，小陈看了同学们和小李的样子，灵机一动，大声说：捶胸顿足。,老师听了，连声,称赞,，说：小陈真厉害，给你们组加十分。,写好过程,请将刚才的游戏过程写下来，要写清楚过程中同学们的动作、表情、语言等，同时写出自己的心理活动以及其他同学的反应，注意用上合适的动词，使你的作文充满动感。,总结收获式：,这次别开生面的游戏，我玩得很高兴，不但学会了很多词语，而且还明白了一个道理：平时做什么事都要善于观察，还要善于思考。,写好结尾,呼应开头式：,欢乐笑声在继续，精彩仍在继续，笑声、掌声、叫声,一浪高过一浪，真希望这快乐一直继续。,水到渠成式：,下课铃响了，大家仍在激动地说着、笑着,回味着精彩的游戏，生动的课堂。,“哈哈哈，哈哈哈,”,一阵阵笑声从五（,6,）班的墙壁缝里挤出来。这是怎么回事呢？原来吴老师正在给我们上一堂别开生面的语文课。“我们的游戏规则是这样的，”吴老师说，“一个同学走上来，屏幕上随机出现词语，看看是什么，他要用动作把它说出来，但不可以把字说出来哦！”紧张的游戏从我们的笑声中开始了，我们都迫不及待地把手举起，心里充满了希望和憧憬，激动而又紧张。第一个幸运地走上讲台的是黄骁，我们屏住呼吸，瞪大眼睛仔细地盯着他。只见黄骁走上讲台，大屏幕上出现了一个词语，然后迅速地转过身，他转过身，把双手手心相对，放在嘴边一合一张，上下搬弄起来。我们脱口而出说：“鸭子！”,你来比划我来猜,