如何做好临床带教老师ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何做好临床,带教老师,课题内容,开平市中心医院急诊科,如何选择带教老师,二,三,四,带教老师的素质,一,如何选拔带教老师,一,二,三,适宜的带教方式与方法,四,创建新型师生关系,带教老师的素质,规范化手册的使用,五,实习护生,进修护士,新毕业护士,低年资护士,临床带教对象,一、如何选择带教老师,奉献,律己,热心,精通,热爱,二、带教老师的素质,稳定的,心理素质,，良好的,职业态度,扎实的理论知识，过硬的护理技能,强烈的法律意识，高度的风险意识,适度的人文关怀，出色的,沟通能力,三、创建新型师生关系,尊重学生 以智育人,无言身教 以情感人,自主管理,以理服人,转化后进 以爱待人,1,、尊重学生、,以智育人,有目的、有计划、有组织地,向学生传授系统的知识和技能,2,、无言身教 以情感人,良好“师德”会潜移默化地影响到每一个实习生,带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己，处处为人师表,3,、“五说话”自主管理模式,发扬民主，让学生说话,丰富形式，让座谈会说话,畅所欲言，让实习日记说话,解决问题，让谈心说话,4,、以情感人、以理服人,多一份鼓励，少一份批评，多一份关注,少一份冷漠，多一份耐心，少一份急躁,严而有度，严而有情,严而有理，严而有方,任何人都会珍惜他人给与自己的荣誉，甚至不惜付出一切代价！,5,、转化后进 以爱待人,每个人都有自己的个性和优点,积极挖掘优点，充分鼓励，主动关心,激发了他们的上进心,使他们主动地接受教育并努力学习,取得他们的尊敬和信任,四、适宜的带教方式与方法,制定带教计划,基础能力的培训,临床技能的培训,整体护理能力的培训,以教师为主导，学生为主体原则,根据临床教学目标制定切实可行的教学计划，明确实习方向,1,、带教方法多样化,启发式教学,使他们掌握急救基础理,论的同时，也可以深刻,记忆抢救时的模拟情景！,例：失血性休克患者的急救。可以启发性思考：患者取什么体位？怎样才是休克体位？什么情况下方可使用升压药？为什么？失血性休克患者观察的要点？,2,、注重个性化，因人施教,能力稍差的学生或护士带教中：,带教老师要注重和他们交流,善于发现其长处和找出工作中的不足,带教过程要循序渐进，不能过急,经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力,以利于调动他们实习的积极性,3,、尊重爱护学生,当批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲究技巧和策略，寓批评于肯定和建立中，严禁在患者面前指责她们的错误！,教育成功的秘决在于尊重学生！,爱默生,4,、对临床老师的建议,要全面、充分了解学生,带教过程中重视学生能力的培养,以人为本注重学生的情绪反应,“,童心”长驻,带班护士在层级培训的作用,附：,护士规范化培训手册,带之以严、教之以心，带教工作任重而道远，功在千秋！,Thank you for your listening!,心理素质,热情,宽容,亲和力,耐心,职业态度,沟通技巧,善倾听,巧共情,多鼓励,理 性 思 维,广阔性,敏锐性,思路广阔善于全面考察问题，接受,新知识新信息,敏锐的洞察力，及时发现问题，,并迅速找到解决方法,