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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春秋：创立,战国：开展,秦朝：打击,西汉：正统,宋明以前儒家思想是怎样演变的？,孔 子,孟 子,秦始皇,董仲舒,知识回顾1,董仲舒新儒学的内容及成为正统的条件,.,内容:大一统,天人感应,主张人君受命于天(君权神授,实行仁政.三纲五常,一原因,1.经济：经济开展,国力日盛,2.政治：加强中央集权,开拓大一统，但相权与君权、中央与地方的矛盾锋利。,3.思想：黄老之学不能适应强化中央集权的需要；,董仲舒的新儒学思想顺应统治者的需求,知识回顾2,第四课 宋明理学,【课标要求】,列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的开展。,【学习目标】,1.列举程朱、陆王等宋明理学,的代表人物及主要观点。(知识,2.说明宋明时期儒学的开展状况。能力,3.感受理学中无私无畏，大智大勇，襟怀磊落的精神价值。情感,目标引领,依据以下材料概括宋明理学兴起背景,互动探究1,道家神仙,材料一,白马寺创立于东汉时期，是佛教传入我国后第一座由官府建造的寺院，历来被尊为中国佛教的“祖庭和“释源，有“中国第一古刹之称。,白马寺河南洛阳,材料二,江南春绝句,千里莺啼绿映红，,水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,此诗反映了怎样的社会现实,佛教的兴盛,材料三,魏晋南北朝时期，佛教、道教盛行，儒学的开展出现危机.,三教图,材料四 据记载：唐代大诗人李白曾隐居深山一心炼丹；号称“诗佛的王维亦官亦隐；白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元、刘禹锡还公开宣扬自己“援佛入儒的思想历程。,上述材料反映了怎样的社会现实,悬空寺 是国内现存的唯一的佛、道、儒三教合一的独特寺庙。始建于北魏后期,“三教合一潮流弥漫社会生活各个领域.,图中的三教是：,儒、,道,、,佛,三个人分别是：,孔子,、,释迦牟尼,、,老子,一、理学兴起的背景,1.佛教、道教迅速传播，信徒众多，儒学的开展出现危机。,2.三教合一三教图_,儒道佛三教之间在反复辩驳中相互吸纳滲透。到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。,“三教合一的潮流弥漫到社会生活的各个领域。,3.儒家学者的探索和思考。,北宋时,，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛教的活动；同时，他们冲破汉唐儒学的束缚，,融合,佛道,思想来解释义理，形成,以理为核心的新的儒术体系理学。理学是儒、道、佛三家融合的产物,，儒学从佛道中汲取了有益的内容，完成了更为理论化、思辨化的过程。,理学的形成标志着儒家思想的成熟。,理学的形成,理学的含义,理学，是一种既贯穿宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学，又称道学。,道、佛,儒根本,目的,互动探究2,北宋 程颐,南宋 朱熹,北宋 程颢,南宋,陆九渊,明代,王守仁,理学的代表人物及,主张,互动探究3,程朱 理学,陆王心学,材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。朱熹,材料二 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯穿处。二程遗书,一事不穷，那么阙了一事道理；一物不格，那么阙了一物道理。朱子语类,材料三“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？,“天理存那么人欲亡，人欲胜那么天理灭。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。朱熹,依据材料一、二、三归纳程朱理学的主要观点.,理学各派的主张,互动探究3,程朱理学,“理是世界的本原本体论),核心思想,通过“格物致知的方法把握“理,方法论,“存天理,灭人欲 道德观,理学各派的主张,互动探究3,格物致知与实践出真知有何区别？,探究,格物致知认为“理是先天存在的，接触世间万物是为了加深对“理的体验和理解；,实践出真知是在实践的根底上得出事物发生开展的规律，即这一理论并不是先天存在的，而是在实践的根底上总结出来的。,含义：,代表人物：,主要思想,“理是世界的本原,通过“格物致知的方法把握“理,“存天理,灭人欲,朱熹编著四书章句集注,元朝将其作为科举考试的内容,明初确定了程朱理学在思想界的统治地位,开展,程朱理学,程颢 程颐,、朱熹,以“天理为核心的儒家观念系统,“四书是对儒家经典论语孟子大学中庸的合称。,“五经是诗经书经易经礼记春秋的合称。,小结,思考:,程朱理学被官学化的原因.,程朱理学是吸收了佛、道哲学思想局部成果的根底上形成的新儒学。,强调“存天理,灭人欲,提出了一系列有利于维护封建统治的道德标准和修养方法,适应了封建统治者稳固统治秩序的需要。,酷吏以法杀人，后儒以理杀人。,人死于法,犹有怜之者,死于理，其谁怜之？,材料四 此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。,宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，心即理也。,陆九渊集,材料五 王守仁同朋友在郊外欣赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？王守仁答复：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。,材料六 王守仁曾经屡次参与镇压农民起义和平定地方叛 乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难。,1.依据材料四并结合课本答复陆九渊思想主张,2.依据材料五、六答复王守仁思想主张,理学各派的主张,互动探究3,程朱理学,陆王心学,“理是世界的本原本体论,通过“格物致知的方法把握“理,方法论,“存天理,灭人欲 道德观,陆,九,渊,心是万物本原,本体论,“创造本心,以求“理 方法论,王,守,仁,理学各派的主张,互动探究3,“心即理 本体论,“致良知,道德观,如何认识宋明理学的影响？,程颐在答复别人关于寡妇能否再嫁时说：“饿死事小，失节事大。,消极:,它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人性，产生了消极影响。,互动探究4,翻开历史一查满本都写着两个字是“吃人。,鲁迅,三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。(封建等级秩序的道德教条),五常指仁、义、礼、智、信。(人伦关系的行为准那么),如何认识宋明理学的影响？,儒家强调入世，根本目标就是强国。个人的精力应该奉献给国家。格物致知修身齐家平天下。,积极:,它重视道德教化，注重气节、品德，自我节制、自立自强，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。,人生自古谁无死，,留取丹心照汗青。,宋文天祥,互动探究4,如顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责的大方呼声；文天祥在异族强权、东林党人在腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮，无不浸润了理学的精神价值与道德理想。,代表人物,地位,程颢 程颐,朱熹,陆九渊,王阳明,理学的开创者,理学的集大成者，建立了严密的理学体系,心学的创立者,心学的集大成者，建立了系统的心学理论,理学代表人物的地位,互动探究5,程朱理学与陆王心学的比较？,理学,心学,不同点,本体论,哲学范畴,方法论,“知行合一”,“理是万物的本原,“心是万物的本原,客观唯心主义思想,主观唯心主义思想,强调“格物致知,“创造本心,“致良知,(通过外物求理),(通过内心的反省),互动探究6,一样点：,思想来源:都属于理学范畴，都是对儒学的新开展；,思想主张：都强调意识第一，物质第二，同属唯心主义思想体系；,根本目的：都主张抑制私欲，以仁的思想标准行为，维护封建统治秩序；,思想实质：都以儒家纲常伦理约束社会，遏制人欲,维护专制统治；,异：程朱理学是南宋及明清时期的统治思想，,影响海内外；陆王心学影响不及程朱理学。,地位：都是儒学开展的重要阶段，是中国古代哲学思想的重大成就，是宋明理学的突出代表广义的理学包括程朱理学和陆王心学等。,影响：促进了思辨哲学的开展，是人类历史上的一大进步；重视主观意志，注重气节品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任感和历史使命，对塑造中华民族严格的道德品性起了积极作用。在强化封建礼教、维护宗法等方面，压制人的自然欲望，有消极作用。,宋明理学,产生的背景,学派,程朱理学,陆王心学,评价理学：,1.佛、道传播，儒学危机。,2.唐宋“三教合一潮流。,3.唐宋儒学体系不断更新。,代表人物：,主要主张：,代表人物：,主要主张：,“理是世界的本原,“格物致知的方法,“存天理,灭人欲,“创造本心以求理,心是天地万物的渊源,“致良知,强调自我的主动作用,积极作用：塑造民族性格起积极作用.,消极作用：扼杀人们的自然欲求.,归纳提升,1、宋明时期的儒学主流是：,A、禅宗 B、理学 C、心学 D、道学,B,当堂测试,2、理学对传统儒学的开展,主要表现在:,A、以儒家思想为根底，吸收了法家.道家思想,B、将儒家思想神学化,C、吸收了佛教、道教的理论，完成了儒学的理论化，思辨化,D、成为维护封建统治的工具,C,3.05年全国宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是,A佛教和道教思想,B法家思想和“经世致用学说,C佛教、道教和法家思想,D佛教思想和“经世致用学说,4.02年新课程文综宋代朱熹提出“存天理，灭人欲，其中“天理主要是指,A、天体运行法那么,B、社会开展规律,C、封建道德标准和等级秩序,D、“天人感应理论,5佛教能在中国广为流传，但始终没有能取代儒家思想成为封建社会的正统思想，其根本原因是 ,A儒家思想在封建社会的任何一个时期都是最进步的思想,B历代都有信奉儒家思想的人做大官,C儒家思想不断改造完善，一直能够适应加强君主专制统治的需要,D儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护,6唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是 ,A水火不相容，互相攻击，锋利对立,B三教互相取长补短，融合为一个不可分割整体,C相互吸纳渗透，调和之风盛行,D三教在不同的区域各自开展，自成一统,7南宋朱熹是理学集大成者，开展了儒学思想，形成新的儒学。对朱熹新儒学的表述，错误的选项是 ,A以儒家思想为根底，吸收佛教和道教思想,B开展客观唯心主义体系，理是万物根源,C提出“存天理、灭人欲，以维护等级秩序,D主张心外无理,8王守仁的思想核心是“致良知，这一思想主要是针对什么问题而提出？,A商品经济开展引起白金风气流行,B求取科举功名的流弊导致理学标榜的道德沦丧,C专制统治引起社会阶级矛盾锋利,D西学传入冲击传统的儒学统治地位,9以下对程朱理学和陆王心学的分析，不正确的选项是,A.陆王心学是对程朱理学的完全否认,B.主要区别在于对“理的认识和求“理的方法不同,C.对维护封建统治起了非常重要的作用,D.两者注重气节，讲求自我抑制的思想值得肯定,10以下说法不符合程朱理学的一句是 ,A.“今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯穿处,B.“一事不穷，那么阙了一事道理；一物不格，那么阙了一物道理,C.“万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。,D.“饿死事极小，失节事极大,判断以下材料各自的归属？,1.我的灵明便是天地万物的主宰天地万物鬼神离却我的灵明，便没有天地万物鬼神了。,2.未有天地之先，只是理。有此理，便有此天地,3.身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知。,4.天下万物皆可以理照。有物必有那么,一物焉有一理。,5.“善念存时，即是天理。,心学,理学,理学,心学,心学,当堂测试,请思考：如何评价宋明理学？,作为一种流传几百年的传统文化，它有什么可取的地方？有哪些内容不科学和不正确？,可取的一面：宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，发奋进取，为理想不懈追求。宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。,宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。,不可取的一面：尊卑等级观念；重男轻女的观念；轻视自然科学的观念；轻视个体自由的观念；重礼轻法的观念等。,对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真,温家宝总理在哈佛大学演讲时,深情地引用理学大师张载的一段话：,为天地立心，,为生民立命，,为往圣继绝学，,为万世开太平。,
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