全国卷高考41题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,以不变应万变,破解全国卷,41,题,青岛,17,中 李子男,第一局部：全国卷41题的特点,青岛市一模第,41,题,尹宝云教授在现代化的通病一书中写道，在任何国家里，现代化进程都是一个充满剧烈的矛盾冲突、利益斗争和社会动乱的痛苦过程，这些问题的出现意味着社会在变化和开展，意味着静态的、停滞的传统社会构造正在解体。,运用中国近代史的史实，对尹宝云的观点进展探讨。说明：从中国近代史中选取事例进展论证，也可以对尹宝云的观点进展修改、补充或者提出新观点并加以论述。要求观点明确，史论结合、史实准确,高考第41题呈现的特点,1、重在创新，年年“变脸,2、历史学科能力的集大成者,3、命制多与史学前沿动态相联系,4、根本是开放性试题答案的多元化,5、难度系数大,年份,2010,年,2011,年,2012,年,2013,年,2014,年,湖北平均分,6.24,3.13,2.85,湖南平均分,3.35,4.52,5.55,2.30,2.85,湖北,难度值,0.52,0.26,0.24,湖南,难度值,0.26,0.38,0.46,0.19,0.24,全国文综卷41题平均得分,青岛市一模考试平均得分,3.895,考试大纲考核目标与要求,获取和,解读信息,理解,试题提供的图文材料和考试要求,理解材料，,最大限度,地,获取,有效信息,对有效信息进行,完整、准确、合理,的,解读,调动和,运用知识,辨别,历史事物和历史解释,理解,历史事实，,分析,历史结论,说明,和证明,历史现象和历史观点,描述和,阐释事物,客观叙述历史,事物,准确描述和解释历史事物的,特征,认识历史事物的,本质和规律,，并做出正确的阐释,论证和,探讨问题,运用,判断、比较、归纳,的方法,论证历史问题,运用,批判、借鉴、引用,的,方式,评论历史观点,独立地,对历史问题和历史观点,提出不同看法,论证和探讨问题,运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点,独立地对历史问题和历史观点提出不同看法,【2021年新课程卷】,材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能开展成资本主义生产方式。,恩格斯：反杜林论,3根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提的认识。(13分),(要求：以对“历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合。),12,独立地,对历史问题和历史观点,提出不同看法,【2021年新课程卷】,评材料中关于西方崛起的观点。12分,要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。,11,运用,批判、借鉴、引用,的方式,评论历史观点,【2021年新课程卷】,4112分阅读材料，答复以下问题。,材料,“冲击反响曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开场，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁见图10。,根据材料并结合所学知识，评析“冲击反响模式 。要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进展评析，史论结合。,11,运用,批判、借鉴、引用,的方式,评论历史观点,【2021年新课程卷】4112分阅读材料，完成以下要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。,图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图,比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。,10运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,2021新课标全国卷,材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争内容的目录摘编。,第二十章 全国抗日战争的开场,第二十一章 两条战线、两个战场,1抗日战争中的两条路线,2国民党军队的大败退,3平型关大捷,4敌后抗日根据地的建立和迅速开展,第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会,第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表,第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治,第二十五章 解放区的稳固和开展,第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展,第二十七章 抗日战争的最后胜利,1中国共产党第七次全国代表大会,2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降,3抗日战争胜利的伟大历史意义,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。,12,独立地,对历史问题和历史观点,提出不同看法,2021 新课标全国卷,有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力开展中的作用，引用了如下公式：,生产力=科学技术劳动力+劳开工具+劳动对象+生产管理,这一公式说明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。,摘编自齐世荣总主编世界史,运用世界近现代史的史实，对上述公式进展探讨。,说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进展认证；也可以对公式进展修改、补充、否认或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。,11,运用,批判、借鉴、引用,的方式,评论历史观点,论证和探讨问题,10运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,2021汉唐比较,11运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点,2021西方崛起、2021冲突反映、2021 公式,12独立地对历史问题和历史观点提出不同看法,2021历史前提、2021抗日目录,总结：,41题变化的是,“材料，“问法，“考察的知识点,41题不变的是,对历史思维能力的考察,第三局部：全国卷第41题的破解之道,1.保持平常心态，面对难题沉着自信。,2.就材料中自己掌握史实史料最充分、最熟悉的一个观点进展论证。,3.尽量不管证逆向思维观点或轻易否认材料中的顺向思维观点。,4.注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点。,5.多角度展开分析，是增分的有效手段。,6.新史观新视角，客观论证，恰到好处。,7.了解评价体系，分层论证，逻辑严密。,8.恰当使用“三段论模板。,1,、了解试题类型，明确观点，有的放矢。,纵观近5年的全国卷第41题，大致分两类：,1历史阐释题：,观点提炼+阐释说明。如2021年全国卷和卷；2021年全国卷和卷；2021 年全国卷。,2历史探讨题：,观点判断+论证评价。如2021年全国新课标卷从两种观点中选其一；2021年全国新课标卷从赞成、反对、片面三种观点中选其一；2021 年全国卷自主观点下多维阐释。,“三段论模板使用本卷须知,2.找准关键词语，理顺思路，有格有式有公式哦！,1历史阐释题中常见行为动词为“说明证明、“阐述说明并论述。此类题答题步骤一般为这样三段：,第一段：材料观点“为何是什么,第二段：论证过程“缘何为什么,第三段：提升小结 总结,2历史探讨题中常见的行为动词为“评、“评述、“评论、“评析评价并论述，“探讨或“探究探索研讨。此类题答题步骤一般为这样三段：,材料观点“为何是什么，我的观点 “假设何怎么样,论证过程“缘何为什么,第三段：提升小结 总结,2021 新课标全国卷,有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力开展中的作用，引用了如下公式：,生产力=科学技术劳动力+劳开工具+劳动对象+生产管理,这一公式说明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。,摘编自齐世荣总主编世界史,运用世界近现代史的史实，对上述公式进展探讨。,说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进展认证；也可以对公式进展修改、补充、否认或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。,赞同观点答案例如一：,第一段观点：科学技术与劳动力、生产工具的有力结合，能极大地推动生产力的开展。工业革命是推动人类进程的重要动力，它促进了生产力的迅速开展。4分,第二段论证：17世纪牛顿经典力学体系的创立为工业革命奠定了根底，圈地运动为英国工业革命提供了大量劳动力，科学技术纺织业不断更新，珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机的不断涌现，共同促使工业革命首先在英国进展并促其成为世界工厂和世界强国，推动人类进入蒸汽时代。电磁感应理论为第二次工业革命奠定了科技根底，随着城市化进程加快，大量无产阶级的涌现以及生产技术革新和生产工具创造电力的广泛应用、内燃机的创制，使美德领跑于世界，人类进入电气时代。6分,第三段总之，科学技术与劳动力、生产工具的有力结合，推动了生产力开展和人类进步，科学技术是第一生产力。整体评价2分,赞同观点答案例如二：,观点：我对此公式非常认可，尤其是劳动力对科学技术的影响巨大。劳动力的素质直接影响着社会经济开展的速度，影响着科技成果能否转化为现实生产力，也影响着对世界先进科技成果的学习程度。4分,论证：科技进步的加快，导致员工知识、技能的更新期缩短，社会对不断学习、更新技术的要求提高；第二次工业革命后，企业规模不断扩大，劳动专业化程度越来越高，人力资源与物质资源的结合程度对生产的影响日益明显。4分同时，科技进步的加快严重影响了人们在工作中的平安感，对生存、开展的忧虑逐渐增大。2021年富士康员工的多起跳楼事件就是最好的证明。2分,正反事实证明，劳动力是科学技术能否发挥实效的关键因素。整体评价2分,赞同观点答案例如三：,观点：我认为科学技术在生产力开展中确实有乘法效应，能放大生产力诸要素。2分,论证：工业革命中，蒸汽机的创造和普遍应用，从根本上改变了生产面貌，提高了劳动效率。蒸汽机作为一种动力机，不但在纺织、采矿业中得到广泛应用，而且还被推广应用到交通运输、冶金、机械、化工等一系列工业部门，使社会生产力获得前所未有的高速开展，推动人类进入蒸汽时代；1870年以后，所有的工业都受到科学的影响。电力一经产生，就引起一场新的工业和社会革命，电力不仅应用于各个行业，而且促进了新的通讯工具的产生，同时引起一系列新兴工业部门、电器产品和相关效劳娱乐业的出现，人类由此正式进入电气时代。内燃机的创制和使用，引起了以石油为主的新能源革命和以汽车、飞机为标志的新的交通领域的革命；科学技术也推动了化学工业新兴工业部门的兴起及钢铁工业等传统工业的进步。重工业成为整个工业的主导，现代工业崛起。8分,由此可见，科学技术能放大生产力各要素，极大推动了生产力的开展。2分,赞同观点答案例如四：,观点：科学技术对生产力确实具有乘法效应，能够放大生产管理、劳开工具等要素。2分,论证：工业革命中，工厂制度的和蒸汽机的诞生对生产力的进步产生了巨大作用，但如果没有牛顿经典力学体系作为支撑，没有工厂手工业时期技术的积累，这一切都无法诞生。第二次工业革命中，电力的广泛应用引起一场新的工业和社会革命，内燃机的创制和使用又引发以石油为主的新能源革命和以汽车、飞机为标志的新交通领域的革命，化学工业兴起，迅速成为重要的工业部门；钢铁工业因技术改造而大开展，这一切变化都是在电磁学理论、化学理论重大突破根底上产生开展的。第三次科技革命中，国家垄断资本主义的开展、经营者革命，根本上还是计算机和互联网技术、生物工程技术等科学技术突破的结果。8分,综上所述，科学技术都是第一生产力，科学技术具有乘数效应，它放大了劳开工具等生产力要素的作用。在未来的开展中，我们要极大的关注科学技术的进步和创新。,修改、补充观点答案例如五：,观点：我认可上述公式，科学技术确实有乘法效应，它能放大生产力诸要素，但我认为，上述公式中括号内还应加上“社会环境这一关键因素。因为科学技术能否发挥作用往往取决于社会环境，科学技术的开展会受到社会经济政治文化体制等的影响。4分,论证：例如，英国君主立宪制度的建立就为第一次工业革命率先从英国开场提供了政治前提。4分二战期间，德国疯狂迫害犹太人，而美国为科学家提供良好的条件，科技在两国产生的生产力也就有着很大的不同。2分,所以，我认为应该在公式括号内加上“社会环境这一关键因素。整体评价2分,变式练习题1. 12分阅读表格材料，完成以下要求。,比较表一、表二，提取有关中美科技开展的信息，并结合所学知识予以说明。,信息：表一：美国，第二次工业革命成果显著。2分中国，以农产品为主要原料的手工业品和传统手工艺品兴旺。2分表二：信息：中国、美国均为高新技术。2分,说明：表一：美国先进的资本主义制度；1分美国资本主义经济迅速开展。1分； 而中国是半殖民地半封建社会；1分小农经济仍占主导地位。1分,表二：开辟了中国特色社会主义道路，改革开放；1分中国经济持续、快速、稳定开展，综合国力不断增强。1分第三次科技革命的推动，经济全球化等。,总之，科技的开展受社会制度、社会环境等影响。,变式练习2： 12分阅读材料，完成以下要求。,比较两幅图片材料并结合所学知识，提取创作者设计意图的不同信息，并从时代背景、社会状况、设计目的等方面对各自观点进展评析。要求提取信息正确，评析观点清晰、合理到位,参考答案：,不同：宣传画肯定马歇尔方案的作用；图9漫画揭露马歇尔方案的实质。2分,评析：图8，马歇尔方案给西欧各国提供了大量资金和物质援助，解决了一些国家的燃眉之急，促进了西欧的经济恢复，稳固了资本主义秩序。4分,图9：马歇尔方案不只是一项经济援助方案，通过给西欧各国提供了大量资金和物质援助，美国加强了对西欧的控制，并在一定程度上遏止了共产主义，稳固了其在资本主义世界的霸主地位。4分,总之，对待历史事件，我们要透过现象认识本质。,本课小结,祝愿同学们在今年高考中金榜题名！,