对今后体育与健康课程教学改革的理解与准备

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,对今后体育与健康课程教学改革的理解与准备,第一局部：2001版课标在文本方面的几个问题分析,1.文件的性质不明导致“课程文件的虚化2.不明白的“内容标准混乱了目标与内容3.248个“学生应到达严重泛化教学目标4.运动技术和身体锻炼的要求被明显弱化5.对教学内容的规定性与指导被全部放弃6.对体育课程的特质和主要功能缺乏强调7.强调主动创新有余，强调根底标准缺乏8.提出新概念名词多，但提供实效方法少9.体育教学评价与学生成绩考核全面崩盘,第二局部：解读2021版新课标：十个变化及背景,一 正确讲解体育课程性质 明确提出“三个为主,体育与安康课程是学校课程的重要组成局部。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与安康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生安康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。参考：?课标实验稿?对体育课程性质的描述：“体育与安康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生安康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体美全面开展人才不可缺少的重要途径,背景分析:1对体育课程本质特征的讨论 2对轻视运动技能思潮的批评 3体育与安康关系认识的深化 4终身体育思想确实立和稳固,对明天工作的指导：1.消除任何“淡化运动技术的说法 2.加强运动技术教材研究单元3.展示观摩课以技能和锻炼课为主4.重新开场课课练，大力开发内容5.阻止一切非体育的教材进入课堂6.在课堂教案参加“知识点的局部,二删除“内容标准用语 改用“课程内容勉强,缺乏与遗憾:“课程内容的表述与一般的理解有很大差异，许多表述介于“目标和“要求之间。例：水平一的“参与学习与锻炼 学习目标：上好体育与安康课并积极参加课外体育活动。到达该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与安康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。,对明天工作的指导：明显能看出内容的如运动技术、身体安康和安康教育局部按照内容来理解，看不出内容的按“相关内容实施的要求来理解。例：水平一的“参与学习与锻炼 学习目标：上好体育与安康课并积极参加课外体育活动。到达该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与安康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。可以理解为对学生要有“体育与安康课的意义等体育认识及鼓励性调动性的教学内容，要有检查学生出勤的课堂常规。,三梳理体育课程教学目标 更加突出课程核心价值,运动参与的目标：,1,参与体育学习和锻炼,2,体验运动乐趣与成功,运动技能的目标：,1,学习体育运动知识,2,掌握运动技能和方法,3,增强安全意识和防范能力,身体健康的目标：,1,掌握基本保健知识和方法,2,塑造良好体形和身体姿态,3,全面发展体能与健身能力,4,提高适应自然环境的能力,心理健康与社会适应目标：,1,培养坚强的意志品质,2,学会调控情绪的方法,3,培养合作意识与能力,4,具有良好的体育道德,对明天工作的指导：1.正确对待快乐成功与“玩的关系 2.加强形态和外界适应力教材开发3.优化安康教育的知识体系与案例4.心理安康把重点放在“意志毅力5.社会适应要重提“组织性纪律性6.要大力开发平安知识与技能教材,四加强三级课程层次性管理促进国、地、学各司其职,制订?地方体育与安康课程实施方案?的要求 各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据本标准的精神与要求，结合本地区实际情况和课程开展的需要，制订本地区的体育与安康课程实施方案以下简称“方案。“方案应包括以下几个方面的内容：1对本标准主要精神的理解与把握。2对本地区经济、文化、教育和体育与安康教学现状、学生体质安康状况等的分析；3提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。4确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准。5提出本地区各个水平的学习评价建议、包括内容、方法与标准等方面。6提出本地区实施体育与安康教学、体育场地与器材配备、体育教师研修的根本要求。,制订?学校体育与安康课程方案?的要求 学校应依据本标准和“方案的要求，结合学生安康开展的需要、学校体育整体开展需要和体育与安康教学实际情况，制订本校的学校体育与安康课程的方案以下简称“方案。“方案应包括以下几个方面的内容：1对本标准和“方案精神的理解与把握。2对学校教育改革背景、体育与安康教学现状、学生体质安康状况、课程资源、体育传统工程等的分析。3明确提出本校实施体育与安康课程的目标。4制定本校课程实施策略与方案。5确定各水平和年级的具体学习目标。6确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。7、提出教法运用与学习指导的根本要求。8、具体规定出各水平和年级学生体育与安康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标准等方面。9提出体育课程资源开发与利用的建议。10、提出教学管理方面的具体要求。,对明天工作的指导：1.以市、县为中心制定?方案?2.要求各校高度重视这个工作 3.省里要对?方案?备案检查 4.方案和方案参照?教学大纲?5.教学内容和成绩考核是关键,五 对体育教学的内容 进展有弹性的指导,水平一的运动技能:掌握运动技能和方法主要目标 学习目标：根本掌握并运用运动技术 1根本掌握并运用一些田径类运开工程的技术，如根本掌握并运用短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、跳远、跳高、投实心球等工程的技术。2根本掌握并运用一些球类运开工程的技术和简单战术，如根本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球网球、毽球、珍珠球和三门球等球类运开工程的技术和简单战术。,3根本掌握并运用一些体操类运开工程的技术。如根本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运开工程的技术动作和组合动作。4根本掌握并运用游泳或冰雪类运开工程的技术。如在根本掌握并运用蛙泳或滑冰、滑雪根本技术的根底上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。5根本掌握并运用一些武术类运开工程的1-2组技术动作组合。如根本掌握并运用9-10个动作组成的武术套路等。6根本掌握并运用一些较复杂的民族民间传统体育活开工程的技术。如根本掌握并运用竹竿舞、把戏跳绳、抖空竹、踢花毽等工程的根本技术。,对明天工作的指导：1.掌握精神要领设计本地教学内容2.搞好各个年级的连接与递进关系3.抓好大单元，努力防止低级重复4.将素质锻炼融入运动技术教学中5.开发2-3个工程形成地方课程特色,六 探讨针对目标的评价内容 尝试给予评价建议和范例,背景,:,1,体育学力评价的困难,2,对传统评价方法的批评,3,评价多样化引起的混乱,4,新评价方法的探索总结,水平三的身体安康：塑造良好的体形和身体姿态学习目标：保持良好的身体姿态到达该目标时，学生将能够：初步了解不同身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态。如区别不同身体姿态所表达的尊重、谦虚、亲近、傲慢、粗野等含义。评价视点：了解不同身体姿态的含义，以及在不同场合保持良好身体姿态的表现。评价方法举例：让学生相互评价在校园、教室等公共场合保持良好身体姿态的情况。,遗憾与缺乏:1立意很好，内容差，甚至幼稚。2评价方法论上没有真正的进步。对明天工作的指导：1.评价依据不同目标教材类型 2.技能评价要先定内容和要求 3.身体评价主要抓素质与体态 4.运动参与主要看态度和行为 5.心理和社会要多靠学生互评,七 要求对体育教学内容 进展正确的开发,背景:1对略显陈旧体育内容的更新要求 2.学校和学生对新教材的巨大热情 3原?课标?对内容开发指导不力 4现实中开发教学内容的良莠不齐,2021版课程标准：特别注意所开发和利用的内容一定要与身体练习相关，无助于身体练习的内容不应作为体育与安康课程的教学内容。,体育教学内容选用的判断标准：,急需开发的内容：有利于实现课程标准提出的课程目标的内容，例心理拓展训练、领会教学游戏、抑制焦虑和孤僻倾向的教材、培养社会适应能力的教材，运动处方的教材、平安教育的教材等。,需要开发的内容：过去有所忽略的内容、新兴体育运开工程。例如轮滑、踢踏舞、短拍网球、三门球、把戏跳绳、校园定向越野、街舞、跳皮筋、形体锻炼、平安有趣地开展身体根本活动能力的教材等。,不能开发的内容：非活动性或非技术学习性的内容。棋牌类、电子竞技、魔术、劳作和纯艺术内容，非体育的服装和道具、没意义的背景、挂图和多媒体等,八 教法改革要求更加符合实际,背景:1教学方法改革是改革的重点 2体育教学方法改革的目标不明 多样化、自主化、温情化、自由化？3“教法根底“学理的研究缺失,变化:1.去掉“情景教学法“主题教学法的提倡 2.对新的学习方式的要求趋于合理和清晰 3.强调了教的要求，更加关注“学理研究,对明天工作的指导：1.正确理解新的学习方式，不懂不用2.探究学习一定要有相应的“问题串3.合作学习要有共同问题和集体形式4.自主学习必须有作业有验收有平安5.水平二以上年级慎用“情景教学法6.“主题教学法不成熟不清晰，不用7.教学中既要有表扬为主也要有批评8.每堂课要有以平安为主的教学常规9.开发根据突发情况教育学生的方法,九 强调教学目标合理 提出教学目标构造,制定学习目标建议,1目标要依托教材和教学场景,2目标需要努力并有适宜难度,3表述应具体、明确和行为化,为了使学习目标的表述具体而明确，一般来说，在目标应该包括“条件在什么条件下、“课题做什么和“标准做到什么程度三个根本局部。,对明天工作的指导：1.正确理解新的学习方式，不懂不用2.探究学习一定要有相应的“问题串3.合作学习要有共同问题和集体形式4.自主学习必须有作业有验收有平安5.水平二以上年级慎用“情景教学法6.“主题教学法不成熟不清晰，不用7.,十 关注运动乐趣与成功 强调学生的刻苦锻炼,课程标准：,引导学生体验运动乐趣,培养学生刻苦锻炼精神,对明天工作的指导：1.重新研究“快乐体育的好经历 加强教材研究，研究运动乐趣 2.研究开发成功体育的优秀案例 关注个体差异让每个孩子成功 研究教材积小胜、小败为大胜3.研究学习领会教学法的好经历 完整学习会和不会没区别技术 实战比赛引领球类的教学掌握4.改造学校体育场地设施和规那么 让体育的学习剧烈和热情起来,第三局部：我们明天该思考什么？我们该立刻动手做什么？,中国体育课改革的10个根本问题：1.如何在体育课上教会有用的技术2.如何最大化地配合技术锻炼身体3.如何让课堂充满发自内心的激情4.如何让每个方面进步都得到评价 5.如何让学生钻到体育科学文化中 6.如何联动其他教师家长一起教育 7.如何让体育与安康教育相互促进8.如何应对场地器材现状把课上好9.如何让体育课与校园文化互动起来10.如何冲破“运动平安这个紧箍咒,从明天起教研员要做的10件事：1.组织优秀教师一起编写?方案?2.下发“体育课教学根本标准要求3.引进2-3个适合本地的新兴运动4.每个主目编出大、中单元的教程 5.球类比赛规那么和场地上动点手脚 6.教案增加“体育安康知识点一栏 7.要求课堂教学目标可操作可评价8.提出“课课练要求并提供好内容9.探索学校间体育课评比内容机制10，开展“身体素质区域达标比赛,体育课教学改革成功的12个征象：1.学校领导心甘情愿地开足体育课2.学生学会了技术盼着在课上展示3.每次课学生都能气喘出汗肌肉疼4.体育课开场影响学生作息和营养 5.体育课有神有形有自主没有放羊 6.体育课有问有想有答没光说不练 7.体育课上团结紧张学生互帮互学8.学得内容或传统或新潮让人喜欢9.同学们在课中忘情比赛笑语欢声 10.所有的运动伤害都是“不可预测 11.学生们行为标准，超过“弟子规 12.学生看教师眼神满是信服与崇敬,谢谢大家！,