三四作文动作描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三四作文动作描写,高尔基认为，写人物要多行动少说话。,老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。,写作指导,：,人物描写,之,动作描写,动作描写,，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物,做什么,和,怎样做,来表现人物的性格特点和精神面貌，,凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,动作描写作用：,这是人物的动作描写，运用-等动词，准确描述了-的过程；1交代人物的身份、地位 2反映人物心理活动的进程3表现人物的性格特征4推动情节开展,鲁迅的?从百草园到三味书屋?中有一段关于捕鸟动作的描写：,开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。,扫,露,支,撒,看,拉,罩,怎样让动作描写活起来 ？,方法一： 选用准确的动词描写,(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。,朱自清?背影?,段中的动作描写，让我们看到了一个家道困难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。,方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来即在动词前添加恰当的修饰语,下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。,我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。同桌交流 鲁迅?故土?,方法三: 动作描写,要符合人物的身份和年龄特点,爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。,林海音?爸爸的花儿落了?,段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲,方法四: 选择那些最能提醒人物性格、心理的动作进展描写。,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运发动，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。,选自?精彩校运会?,这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等10个动词，把赛场上运发动起跑的预备姿势描写得准确而逼真。,用比喻写出了运发动的强健有力，蓄势待发的状态。,思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?,方法五：,用上比喻等修辞手法。,教室里打得乌烟瘴气。毛教师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 选自?我的教师?,人物的动作(动作描写和生气时的面部表情肖像描写相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。,思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？,方法六：,和其它人物描写的方法相结合。,方法一：选用准确的动词描写,方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来即在动词前添加恰当的修饰语,方法三:描写要符合人物的身份和年龄特点,方法四:选择那些最能提醒人物性格、心理的动作进展描写,方法五：用上比喻等修辞手法。,方法六：和其它人物描写的方法相结合。,学会积累：,动作描写出神韵,让动作描写活起来,要想描写好人物动作,就要做到：细心观察、用心感悟生活；,多读书、多积累；勤写作。,观察人物行动,小试牛刀,起跑 跨栏 超越,冲刺 欢庆,刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤抖着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺胜利了！“12秒91被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上，一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这冲动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。,2,、回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个动作描写的片段。,(上自习课时 考试时 发试卷时 升国旗时,开运动会时 ),再 见,