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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章,卡甘合作学习理论,卡甘合作学习理论,一、基本原理,二、团队建设,三、发展思维技能,四、发展情感智能及特色,五、附录,PIES,原理,；,脑兼容原理,。,4,同时互动,1.,积极互赖,2.,责任到人,3.,公平参与,PIES,原理,情况,1,：登得快的登山者帮助登得慢的登山者，最终两人都登上山顶。,情况,2,：登得快的登山者帮助登得慢的登山者，最终两人都没有登上山顶。,情况,3,：两人比赛，最终一个登上山顶，一人没有登上山顶。,合作结构使大脑处于活跃状态。,2.,人脑是社会化的器官。,3.,人道高级思维需要安全、轻松的氛围。,4.,积极良好的情绪有助于记忆。,5.,良好的情绪促进思维。,6.,人脑以多元方式处理信息。,7.,互动为人脑提供及时反馈。,8.,人脑具有个体差异性。,9.,人脑具有可持续发展性。,脑兼容原理,。,卡甘合作学习的基本结构及其应用,小组建设,优等生,中等生,中等生,学困生,卡甘合作学习的基本结构及其应用,有利于团队建设的结构套餐法,小组建设,Memory game!,比记忆！,play basketball,play,the,flute,go swimming,dance,watch TV,have a picnic,fly a kite,listen to music,play basketball,play,the,flute,go swimming,dance,watch TV,have a picnic,fly a kite,listen to music,Guess it.,猜一猜。,How many bird,s,?,Five bird,s,.,How many dog,s,?,Three dog,s,.,Guess it.,猜一猜。,How many ball,s,?,Guess it.,猜一猜。,Seven ball,s,.,How many ball,s,?,Guess it.,猜一猜。,Eight ball,s,.,有利于发展情感智能的结构,情感智能,对自身情绪的认知能力,对自身情绪的控制能力,对自我的激励能力,对他人情绪的把控能力,妥善处理人际关系的能力,自我认知,初级：仅凭感觉行事,中级：对基本的感觉能进行区分,高级：能区分不同情绪的强弱程度,自我监控,初级：做事不经思考,中级：知道做事要经过思考，具备一定的自控能力,高级：知道怎样的行为会引起怎样的情绪；会采用不同的办法来控制自己的情绪,自我激励,初级：不知自己为何会情绪低落,中级：会自我安慰，自我鼓励；明确目标,高级：对自己已有认知进行有意识的重新建构，并重新安排任务,理解他人,初级：漠视他人的感受,中级：能观察到他人用言语表达出来的情感,高级：能觉察到他人未经言语表达的情感,人际关系,初级：无法与他人建立亲密的关系,中级：与朋友能维持良好的友谊关系，但不善于拓宽自己的交际面,高级：能与任何人打成一片,谢谢,
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