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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考古诗鉴赏题的答题模式 （,语言风格、一词统领全诗、诗眼,）,一、分析语言风格型,提问方式,：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析,：,能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、,多用口语、婉约缠绵、慷慨悲凉,（,1,）,清新,其特点是,用语新颖,，,不落俗套,。,大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,清新淡雅,像一朵别具风采的小花,（,2,）冲淡,又称质朴，其特点是,选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人,。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,冲淡质朴,像一条静静流淌的小溪,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,陶渊明,归园田居,（,3,）绚丽,其特点是有,富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思,。如李商隐的诗。,明净绚丽,像一株静静开放的牡丹,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,李商隐,锦瑟,（,4,）明快,其特点是,直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的,。,明白晓畅,像一杯透明洁净的矿泉水,江楼月白居易,嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。,白云泉,白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间！,明快简洁,像一幅线条简洁的淡墨山水,这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。,白云泉 白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间！,（,5,）含蓄,其特点是,意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味,。如杜牧的绝句，李清照的词。,“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,如 梦 令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,委婉含蓄,像一位怀春的名门淑女,（,6,）自然,即,不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷,。,清新自然,像一池雨后出水的芙蓉,如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”,(,把酒问月,),“小时不识月，呼作白玉盘。”,(,古朗月行,),都是脍炙人口的名句。,答题步骤,：,1,、用一两个词准确点明语言特色。,2,、用诗中有关语句具体分析这种特色。,3,、指出表现了作者怎样的感情。,练习题：,1,、请分析此诗的语言特色。,越女词（其三）,李白,耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。,答,：（,1,）,此诗语言清新自然，不事雕琢。,（步骤,1,）,（,2,）诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。,（步骤,2,）,（,3,）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。,（步骤,3,）,2,、请分析此诗的语言特色。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,答,：（,1,）,此诗语言特点是,通俗易懂，口语化,。,（步骤一）,（,2,）“黄莺儿”是儿化音,显出女子的,纯真娇憨,。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它,惊扰了自己思念丈夫的美梦,（步骤二）,。,（,3,）这样非常自然地表现了,女子对丈夫的思念之情,（步骤三）,。,3,、请简要分析这首诗突出的语言特点。 江村 杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？,答,：（,1,）明白畅晓,、质朴无华,（步骤一）,（,2,）描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱,（步骤二）,。,（,3,）不作雕饰，自然成趣，生活意味十足，表达了诗人,安静闲适的心情,。,（步骤三）,。,4,、阅读下面一首唐诗，从语言风格角度赏析这首诗。 宫 词 朱庆馀 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。,答,：（,1,）,宫词,语言风格含蓄蕴藉。,（步骤一）,（,2,）诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉前头不敢说话,（步骤二）,（,3,）从而曲折地表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。,（步骤三）,二、一词领全诗型,（诗眼）,提问方式：,某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：,(1),该词对突出主旨所起的作用。,(2),从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,(2002,年高考题,),答,：（,1,）,“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情,(,步骤一,),。,（,2,）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,(,步骤二,),。可见“折柳”是全诗的关键。,2,阅读下面一首唐诗，回答后面问题,送李中丞归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。,“诗眼”有“句中眼”，即一句中最精练传神的一个字；也有“篇中眼”，即一首诗的精神所在。有人说，开头“流落”二字为本篇诗眼，你同意这种说法吗,?,为什么,?,解析,解答此题，关键是读懂全诗。诗题告诉我们，这首诗是送李中丞归汉阳别业。“别业”可由诗中“旧业”推知是另置的园宅。而汉阳又远离京师，当然是“流落”了。再加上全诗处处都与“流落”二字应照，所以说“流落”是诗眼。,答案：同意。（,1,）“流落”二字概括了李中丞的现状，表现了作者对他的深切同情。,(,步骤一）,全诗多处对“流落”二字进行照应。“罢归无旧业”既表其清廉，也说明其“流落”的原因，最后两句写起“流落”之状，更寄寓深切同情。“曾驱”一句及“独立”一联写其当年何等威风，何等功业，与今之“流落”形成鲜明对比，更突出其人“流落”之可叹。,(,步骤二）,（,2,）因此说“流落”是全篇诗眼是正确的。,3,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期,?,前人在评论这首诗时认为，“悲”字是贯串全篇的主线，你同意这一说法吗,?,为什么,?,答案：同意。,悲字概括了全诗的感情：离别之悲，生世之苦。,(,步骤一）,（,1,）首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调； 颔联写送别情景，仍紧随“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”字展开；尾联收束全诗，仍归结到“悲”字上。,(,步骤二）,（,2,）所以说“悲”字在诗中起着主线的作用。,4.,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注,安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字,?,为什么,?”,请结合全诗简要赏析。,答案,（,1,） “诗眼”分别是“咽”、“冷”。,（找出诗眼）,（,2,）“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象,(,意境,),。,（,3,）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,（分析特征）,炼字型,1,、动词,一般动词,1,、,陶潜：,悠然见南山,2.,张先,天仙子,：,云破月来花弄影,3.,宋祁,玉楼春,：,红杏枝头春意闹,4.,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。,5.,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,6.,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“见”字表现出自然而然的悠闲。,(,联系修饰语”悠然”考虑,),(,体会意境,),(,感受情趣,),一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,(,与其他词义相近的词比较,),“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,(,由物及人思考,),(,由景及情考虑,),“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,2,、形容词、,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,随风潜入夜，润物细无声,细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,3,、虚词,.,副词,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,4,、注意省略，用联想和想象填补空白,“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（辛弃疾）,用的是,（明月,、,清风,这样惯熟的词语，但是，当它们与,别枝惊鹊,和,半夜鸣蝉,结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。,月,和,惊鹊,，,风,和,鸣蝉,并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。）,5,、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点,诗歌的变体：,a,声律的要求,初盛唐成熟的“近体诗”和后来的词曲，除押韵和字数限制外，还要讲究平仄的调配和对仗的工稳。为了符合声律的要求，诗人便不得不在词序安排上作些变通。,例：,“水穷行到处，云起坐看时”,，晁无咎,临江仙,“,行到水穷处，坐看云起时，,王维,终南别业,b,修辞上的特殊需要,竹喧归浣女，莲动下渔舟,王维,山居秋暝,浣女归喧竹，渔舟下动莲,，,按客观环境中的动作顺序，原是浣女之归造成竹喧；渔舟之下导致莲动。但如果就这样呆板地铺叙直陈为那么画面中心就归结于被动因素竹和莲,这是动作过程的终点。由于动作至此终结，画面也便归于静止。”现按诗中顺序的安排，“竹喧、莲动便成为浣女、渔舟入画的引子。于是画面中心移到了动作的主动因素浣女、渔舟上。浣女、渔舟之动，不仅远比竹、莲之动鲜明可见，而且它们作为动作的起点和动力，使过程得以不断持续。这就大大增强了画面的动作性、鲜明性。”,主语后置,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢,黄鹤楼,意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。,宾语前置,实即“,香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”,。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。杜甫,月夜,主、宾换位,显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主,动,宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。,“,姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户,”,（白居易,长恨歌,），,门户光彩生,林暗草惊风，将军夜引弓”,卢纶,塞下曲,林暗风惊草,“秋色渐将晚，霜信报黄花。叶梦得,贺新郎,”,定语的位置,在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。,a,定语挪前,“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”王昌龄,从军行,下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。,“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。刘叉,从军行,（闻横笛声）,“香生帐里雾，书积枕边山。陆游,昼卧,”,（帐里生香雾，枕边积书山。）,定语挪后,例：,“晓看红湿处，花重锦官城。”,春夜喜雨,（锦官城花重）,以宾语面貌出现的状语,例如：,“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。,”杜甫,秋兴,八首之二：,（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）,“,永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。,”（李商隐,安定城楼,永忆江湖白发时归。,三、炼字型,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析,：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤,：,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例：,1,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,春山夜月,唐,于良史,春山多胜事，赏玩衣忘归,掬,水月在手，,弄,花香满衣,兴来无远近，欲去惜芳菲 南望呜钟处，楼台深翠微,这首诗第二联两句特别为后人传诵。这两句中，又有两个字用得特别妙，算得上是全诗的,诗眼,。试问是哪两个字,?,其妙在何处,?,请结合全诗简要赏析。,答：这两个字分别为,“,掬,”,、,“,弄,”,。,掬水,句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；,弄花,句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。,(,步骤一,),掬,字、,弄,字是对,赏玩,情节的具体刻画，再现出诗人童心不灭，逸兴悠长。如痴如醉的情态，既写景又写人，人情物态，形神俱见。,(,步骤二,),虚实结合。意境鲜明，妙趣横生，,(,步骤三,),动词,2,、 南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：,同意。（,1,）“看”，在诗中指回望,(,步骤一：解释该字在句中的含义,),。,（,2,）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤,2,：展开联想把该字放入原句中描述景象,),。,（,3,）只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚,(,步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,),。,3,.,秋夜 朱淑真,夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床,凉,满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,形容词,答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的,孤寂（或心凉）,。,(,步骤一,),由床上之月写到天上之月，,过渡（顶针）,巧妙；,愁情、凉床、月影和梧桐,，共同营造出,孤寂（离愁别怨）的意境,。（答“缺”字，言之成理亦可。）,(,步骤二、三,),4,.,菩萨蛮李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程,?,长亭更短亭。,(1),古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,(2),关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何,?,请简要说明理由。,答,：“空”字指独自等待而没有结果,表达了,苦苦等待而没有结果,的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,游子思归乡,：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。,思妇盼归人：,上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。,二者兼有：,全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,
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