个体身心发展及其一般规律

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,个体身心发展及其一般规律,一般规律,顺序性,整体性,/,互补性,阶段性,不平衡性,个别差异性,区别,个体内部,不同的个体,顺序性,表现：,正常情况下，人的开展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向开展，是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。,关键词：,方向性和顺序,教育启示：,循序渐进，陵节而施，不拔苗助长,阶段性,表现：,个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务。,关键词：,不同的阶段、总体特征、开展任务,教育启示：,不能“一刀切，注意阶段之间的衔接,不平衡性,表现,个体同一方面在不同的年龄阶段的开展速度是不平衡的；个体不同方面的开展速度是不平衡的。,关键词：,个体内部、开展速度,教育启示：,抓“关键期；适时而教，及时而教,个体差异性,表现：,每个个体之间的身心开展表现出明显的差异，不仅在不同时期的开展速度和程度有差异，而且在一样方面的开展速度和程度也有差异。,关键词：,不同个体、差异,教育启示：,因材施教 ；有的放矢,整体性,/,互补性,表现：,每一个个体都是一个整体，一方面不行，通过其他方面的开展得到局部补偿，以促进学生的一般开展。,关键词：,整体、补偿,教育启示：,扬长避短，长善救失,练习题,1、人的身心开展特殊性的表现之一是人的身心开展具有,A、主观性 B、普遍性 C、根底性 D、能动性,2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进展抽象讲解，这表达了儿童身心开展的特点,A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性,3、儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展规律的反映。,A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性,4、学生开展的个别差异性要请教育坚持。,A、全面开展 B、循序渐进 C、因材施教 D、统一要求,