诗歌鉴赏——炼字及诗眼

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏,鉴赏古代诗歌语言,学习目标及重点,学习目标：,1、了解鉴赏古诗语言的知识。,2、掌握古诗语言鉴赏的思路和方法。,学习重点：,1、掌握鉴赏诗歌炼字题的回答技巧。,2、学习把握分析诗歌的“诗眼”。,情境导入,轻风（）细柳，淡月（）梅花。,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,轻风,扶,细柳，淡月,失,梅花。,分析：“扶”“失”二字，贴切地表现了细柳在轻风中弱不禁风的娇态以及如雪梅花融化在皎洁月光中的情景。,（一）炼字,所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字,。,语不惊人死不休。杜甫,两句三年得，一吟双泪流。贾岛,吟安一个字，拈断数茎须。卢延让,炼动词,例1、“感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。”,-杜甫春望,例2、“吴楚东南,坼,，乾坤日夜,浮,。”,-杜甫登岳阳楼,例3、“星,垂,平野阔，月,涌,大江流。”,-杜甫旅夜书怀,炼形容词,例1、王维的“大漠孤烟,直,，长河落日,圆,。”,例2、蒋捷一剪梅“流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。”,其它炼字类型,1、,炼叠词,。如：李清照声声慢“,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,。”,2、,炼拟声词,。如：杜甫登高“无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。”,3、,炼数量词,。如：“前村深雪里，昨夜,数,枝开”，郑谷把诗僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“,一枝开,”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣，齐己因此而拜郑谷为“一字之师”。,4、,炼副词,。如：杜甫的蜀相“映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音”,答题步骤,步骤一：,表看法,。,步骤二：,释字义,。解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、双关、借代等；,步骤三：,描景象,。展开联想把该字放入原句中，结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象或所表达的意义；,步骤四：,点作用,。点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有,什么艺术效果。,典型示例,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一,看,肠一断，好去莫回头。,问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,解题分析,答：同意。“看”，在诗中指“回望”,。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,表看法,释字义,联想想象，点出意境，或表达的感情,描景象,随堂训练1,生查子,愁风月,贺铸,风清月正圆，信是佳时节。不会长年来，处处愁风月。,心将熏麝焦，吟伴寒虫切。欲遽就床眠，解带翻成结。,注熏麝：熏炉中的香料。寒虫：蟋蟀。,问：古人写诗讲究“炼”字，请指出“心将熏麝香焦，吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字，并作简要赏析,。,随堂练习,【链接,】,月下独酌,李白,花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。,月既不解饮，影徒随我身。暂伴月,将,影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。,参考答案,“焦”和“切”两个字。主人公本想点香吟诗以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一样焦，吟诗声则与虫鸣一般凄切，极写心情之焦愁与凄苦。“焦”“切”语意双关，触景生情，意趣谐和。,表看法,释字义描景象,点作用,（二）诗眼,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索、奠定全诗的感情基调，表现出全诗的思想，这个字或词就是”诗眼“,分析诗眼就是抓住诗句中最精炼传神的词进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。,登高,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里,悲,秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,送人还荆州,皇甫曾,草色随骢马，悠悠同出秦。,水传云梦晓，山接洞庭春。,帆影连三峡，猿声近四郊。,青门,注,一分手，难见杜陵人。,注青门：长安东南门，古属秦地。,问：结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达感情的？,随堂练习,参考答案,先（首联）,写送别友人同出秦川，表达留恋之情；,再（颔联、颈联）,想象将去之处的风光和途中情景，表达牵挂之情；,最后（尾联）,写一别再难相见，直接表达对友人的不舍之情。,课后作业,1、做学案课后拓展练习题。,2、预习鉴赏古诗语言之炼句篇。,