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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,研究生避免学术失范行为,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,研究生避免学术失范行为,*,学科馆员：张杰龙,避免学术失范行为,主要内容,一、学术失范的表现,二、学术失范的原因,三、对策建议,研究生避免学术失范行为,一、学术失范的表现,伪造与篡改,在自己的研究结果中，伪造注释，捏造事实，篡改数据、结论或文献等。,抄袭与剽窃,在学术活动中，抄袭他人作品，剽窃他人学术观点、学术思想或实验数据、调查结果等；采用或转引他人已发表或未发表的作品时不注明引用出处；研究成果中使用的引文构成引用人作品的主要部分或者实质部分。,研究生避免学术失范行为,2009,，,河南师范大学学术道德与行为规范（修订）,伪造学术经历,在提交有关个人学术情况时，不如实报告学术经历、学术成果、学术荣誉；伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等。,不当署名,在未参加实际研究的成果中署名；通过不正当手段偷换署名或改动署名顺序；未经合作者许可，以个人名义发表合作研究成果；未经被署名人同意而署其姓名等。,研究生避免学术失范行为,一、学术失范的表现,重复发表。,故意重复发表同一研究成果或变相重复发表内容无实质差别的成果。,滥用学术信誉,在学术活动中故意夸大或贬低成果价值；擅自公布应经而未经学术同行评议或有关机构鉴定的研究成果；利用职务便利或学术地位、学术评议评审权力，为个人或单位谋取不正当利益等。,研究生避免学术失范行为,一、学术失范的表现,学术泄密,违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，对外泄露应保密的学术成果或事项。,其它学术界公认的学术失范行为,私自发表；夸大影响；隐瞒发现；“搭便车”等等,研究生避免学术失范行为,2009,，,上海交通大学研究生学术规范,一、学术失范的表现,二、学术失范的原因,自身原因（朱艳，,2010,）,科研能力下降,科研动机不纯,将科学研究当做一种谋生的手段；,道德意志降低,自我控制不强，不能抵抗诱惑；,研究生避免学术失范行为,朱艳，,2010,，研究生学术失范现象之原因探析,社会环境原因,2.2.1,功利主义和利己主义的影响,为达结果，不择手段；,2.2.2,名利思想的入侵,社会的大环境就是重视学历；,研究生避免学术失范行为,二、学术失范的原因,学术制度原因,学术评价制度不完善,数量上的量化标准,；,学术监督审查制度不健全,同行评议流于形式；,学术惩罚制度不严格,惩罚制度缺位；,研究生避免学术失范行为,二、学术失范的原因,三、对策建议,3.1,改革重量轻质的学术评价机制及教育管理、评估制度（张辉，,2010,）,量化政策导向的负面效应使人们片面关心和追求论著的数字、数量和规模。在重量轻质的学术研究和评价体制之下，更多的精力不是投身于学术研究本身，而是设法获得更多的项目立项。客观上造成低水平重复出版、抄袭、剽窃及论文交易等现象。,研究生避免学术失范行为,张辉，,2010,，网络环境下学术失范问题与对策,加强学术道德教育和法制教育（章仁彪，,2009,）,要加大有关学术行为规范的法制教育，加大进行,著作权法,、,专利法,等知识产权方面的法律法规的普及宣传和教育的工作力度，使广大研究生树立学术行为法治意识和法制观念，自觉保护知识产权，懂得并真心尊重他人劳动成果和合法权益。,研究生避免学术失范行为,章仁彪，,2009,，原因和对策：关于研究生学术失范问题的思考,三、对策建议,3.3,加大对学术失范行为的惩处力度（张辉，,2010,）,作者法律意识淡薄、维权意识不强，往往是“大事化小、小事化了、不了了之”，这使得学术失范者有恃无恐。而西方国家对学术失范现象的惩罚是极为严厉的，常常让当事人失去工作或被剥夺职业资格。,研究生避免学术失范行为,张辉，,2010,，网络环境下学术失范问题与对策,三、对策建议,参考文献,2009,，,河南师范大学学术道德与行为规范（修订）,；,2009,，,上海交通大学研究生学术规范,；,朱艳，,2010,，研究生学术失范现象之原因探析；,张辉，,2010,，网络环境下学术失范问题与对策；,章仁彪，,2009,，原因和对策：关于研究生学术失范问题的思考；,曹卫国，,2009,，学术失范原因探析；,研究生避免学术失范行为,课件类别：信息技能,制 作 人：张杰龙,联系方式：,制作日期：,2013-4-22,研究生避免学术失范行为,谢 谢,!,请批评指正！,
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