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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,8,、力与运动,第一单元 动物大家族,你看得见力吗？,你看不见，,我也看不见。,但我知道，,当降落伞从空中飘落时，,那里有力。,你看得见力吗？,你看不见，,我也看不见。,但我知道，,当汽车在公路上行驶时，,那里有力。,图片上的运动与什么力有关？,它力改变了什么？,运动中的自行车停下来,与,摩擦,力有关,刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来,与,风力,有关,风车转动起来,风具有能量，风力使得静止的风车转动起来,磁力小车拐弯,与,磁力,有关,磁极间的相互,作用力（磁力）使得小车改变了运动方向,与速度,皮球弹起来,与,弹力,有关,压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上,潜艇浮出水面,与,浮力,有关,水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面,力可以改变什么？,力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。,物体运动状态的改变离不开力。,实验探究,1,：,拉力大小与小车前进快慢的关系,活动器材：,小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳,用固定的滑轮将线绳位置一定,怎样让小车运动起来？,怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？,想一想,注意：确定好起点和终点,我们研究的问题是,“,拉力大小与小车前进快慢是否有关,“,。针对这个问题，你会提出怎样的假设？,拉力大，小车前进快；,拉力小，小车前进慢。,我的假设：,实验中需要改变什么？,哪些条件保持不变？,需要在记录表上记下什么？,拉力大小（垫圈数量）,距离,垫圈数量、时间,实验设计,用固定的滑轮将线绳位置一定。,逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。,确定起点和终点。,多个有规律增加垫圈，并重复做,3,次实验。,用秒表记录每次小车运动时间。,实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路,线。,小组分工合作,3,、负责计时,2,、负责记录,4,、负责确定起点,1,、负责改变拉力大小,实验记录,结论：,力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。,实验探究,2,：,磁力能否改变钢珠的运动方向,实验器材：,木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、,白 纸,、笔,让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。,在路径的一侧放一块磁铁。,再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。,实验操作,结论：,磁力能改变运动的方向,实验讨论,第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？,第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？,重物越重，小车的速度越慢,磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去,1,、力可以改变物体运动的,_,、,_,与,_,。,2,、拉力大，小车前进,_,；拉力小，小车前进,_,。,3,、水具有,_,，能使得潜艇浮出水面。,快慢,方向,快,慢,浮力,填空题,状态,判断题,1,、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）,2,、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）,3,、车轮的数量越多，小车运动越快。（）,4,、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）,选择题,1,、风车转动起来与（）有关。,A,、摩擦力,B,、风力,C,、磁力,2,、汽车运动快慢与（）无关。,A,、拉力大小,B,、载重多少,C,、车轮多少,B,C,物体都有一个向下的力，这就是,重力。,地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做,重力,。,重力的,方向,是竖直向下的。,总结：,通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。,尝试在小车直线运行路径的不同距离处放置磁铁，观察小车的行径路线。,再见！,
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