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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识图形,一、说教材,二、说教学法,三、说教学流程,四、说教学评价,一、说教材,认识图形是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第 一单元认识图形(二第一课时的教学内容。这局部教材的设计是学生认识长方体、正方体、圆柱体和球的根底上初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形,是学生学习“空间图形知识的深化。表达了从立体到平面的设计思路,符合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以及周长,还有它们的面积的重要根底,而且有助于开展学生的空间观念。,基于对教材的分析和新课标的研究,结合低年级学生的认知能力,我确定了如下教学目标:,3.教学目标,知识与技能目标:初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形和圆,学会识别。,过程与方法目标:在观察、操作、比较等活动的过程中,体会“面在体上,初步建立空间观念。,情感态度价值观目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。,4.重点、难点,重点:会识别这四种图形,难点:体会“面在“体上,二、说教法与学法,教法,:启发式教学法、情景教学法、,学法,:观察操作、自主探索、合作,尝试教学法、活动教学法。,交流的学习方法。,一整体设计,1.创设情境 激发兴趣,2.组织活动 探索新知,3.实践应用 稳固新知,4.总结反思 深化认识,5.作业布置 稳固提高,6.板书设计,二环节设计,三、说教学流程,创设情境 激发兴趣,圆柱体,正方体,长方体,球,小朋友们,你们认识这些物体吗?,三棱柱,平行四边形,组织活动 探索新知,活动一:,认识新朋友,回忆老朋友。,活动二:了解新朋友,长方形,有四条边,四个角,方方的。,正方形,有四条一样长的边,四个角,方方正正的。,平行四边形,有四条边,对边平行同样长,三角形,有三条边,三个角。,圆,没有尖尖的角,都是圆圆的。,活动三:给新朋友送礼物,活动,四,:找朋友,问题:生活中,你在哪里还见过这些图形?,教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形,可离开座位去找、去指、,去摸,再把发现告诉大家。,长方形,正方形,三角形,圆,实践应用 巩固新知,猜一猜,我要找的物体的面都是长方形的,我要找的物体有两个面都是圆的,我要找的物体的面都是正方形的,涂,一,涂,红,绿,蓝,黄,数,一,数,个,个,个,个,4,3,2,5,引导学生说出五种平面图形的特征,,你打算怎样把新朋友介绍给哪个小伙 呢?你会怎么介绍呢?,总结反思 深化认识,请同学们课后找找,我们今天新交的朋友还藏在什么地方?比比谁找得更多哦。,作业布置 巩固提高,圆,长方形,三角形,平行四边形,正方形,认识图形,板书设计,四、说教学评价,最后,简要说一说本课所用到的教学评价,在本课的教学中,我采用师评、互评、自评相结合的评价方式,我注重对学生动手能力、语言表达能力、以及学习热情的评价,我想以此来发挥评价的鼓励作用。,
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