七、与老师相处之道

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怎样与老师交往,?,与老师的相处之道,事 实 资 料,一项在全国范围内进行的调查显示，有,七成以上的学生害怕与老师主动交往,.,在问到中小学生,你是否主动找老师说过话？,时，结果,76%,的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。,怎样与老师交往,?,天天和老师在一起，除了听老师讲课外，难道就没有什么内容与老师交流吗？,在回答,为什么不敢或不愿意主动与老师交流时,，只有,32%,的孩子觉得,和老师没有什么好说的,，而其余,68%,的学生是其他原因没与老师主动交流。这些原因包括,怕自己说的话使老师不高兴,、,老师太严肃,、,我觉得老师不喜欢我,、,怕同学们说我拍马屁,。,怎样与老师交往,?,专家认为，这可能是影响学生学习效果的,重要原因。,多数同学都有这样的体会,:,与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课,怎样与老师交往,?,我们与老师共同在学校中生 活，需要建立一种,新型,的、,民主平等,的,师生关系,。在这种关系中，师生之间,人格平等,、,互相尊重,、,互相学习,、,教学相长,。老师是我们学习的,合作者,、,引导者,和,参与者,，是我们的,良师,，更是我们的,朋友,。,你希望与老师建立一种怎样的关系?请你描述心目中师生向往的关系。,思考,与老师的相处之道,老师是石，敲出了希望之火；老师是火，点燃了生命之灯；老师是灯，照亮了前进之路；老师是路，指引着我们走向光辉灿烂的明天！,案例：尊敬师长终身思慕,宋朝时，岳飞的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭之后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。可见他这份念念不忘师恩的真情。,（,P.105,）小思考：,看了以上材料后，你有何感想？,到现在为止你可能接触过很多老师，有的是你喜欢的，有的是你不喜欢的，首先你来看一下你为什么不喜欢老师：,（,1,）你没有得到老师的重视。（）,（,2,）你对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有对你批评、责备，你自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情。（）,（,3,）因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉。（）,（一）不喜欢老师的原因,（,4,）老师冤枉过你，老师又没有认真承认自己的失误。（）,由于上述某个原因，使你不能走近老师，不喜欢老师。想想看，在你的一生中，至少有十三年是和老师共同走过的。如果你每天面对的是你不喜欢的人，那将是何等痛苦，而这种痛苦恰恰只是来自我们自己的观念。让我们试着改变自己的观念，走近老师。,1.,“,老师为何没有重视我？,”,当问题出现时，多从自己身上找原因：是不是我没有把一个值得信任的我展现在我老师面前？若是这样，不要泄气，勇敢执着地把最好的一面展现给老师，即使是老师主观片面，那也不要紧，多和老师沟通，相信功夫不负有心人，总有一天你会赢得老师的信赖的。,（二）改变观念，走近老师,2.,“,学习成绩不好怎么办？,”,学习成绩不是衡量能力的唯一标准，老师也不应仅仅把学习成绩作为评价学生的唯一标准。,3.,“,老师误解了自己怎么办？,”,当老师误解自己时，找老师说明情况，若老师还是固执己见，那你就暂且退让，相信真相总会水落石出。人无完人，老师也会犯错误，宽容理解是与老师和谐相处的重要之道。当然，作为老师也要不断反省自己、完善自己，尊重学生、爱护学生，学做学生的知心朋友。,自己被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？,案例,期中考试考英语时，由于海平把英语课本放在桌洞里被监考老师发现，班主任王老师在班内严肃地批评了他，他感到非常委屈。回到家中，他寝食难安。经过两天的思考，海平决定给王老师写封信，把自己的想法和委屈告诉王老师。,王老师看完信后，也给海平回了信。,“,海平同学，你好！看了你的信，我内心感触颇多。真的很感谢你能对我吐露内心真实的想法。你给我提的建议我会仔细考虑的。这里我向你郑重道歉，虽然老师没有刺激和打击你的意思，但我的话的确伤害了你的自尊心，相信老师以后不会再说同样的话了。我非常想与你在更多的方面谈谈各自内心的想法。请你接受我这个朋友的邀约，让我们平等地以朋友的身份交谈一次好吗？祝你永远开心快乐，学习进步！,”,我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极的态度与老师对抗。通过恰当方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。,（三）怎样和老师成为朋友,好的老师可能会成为你的好朋友。要学会和老师做朋友，把老师当作是你的朋友。作为学生，我们应该怎么做呢？,1.,学会相互尊重,尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间亦是如此。,要想和老师交朋友，首先就要学会尊重。只有相互尊重，才有做朋友的基础。相互理解、相互包容、相互欣赏，是师生交往的应有之道，这是建立和谐师生关系的前提条件。,案例：,放学了，两位同学走在路上边走边讨论着：,“,看看，教你们英语的黄洁今天穿的裙子好漂亮哦。,”“,对哦，我们黄洁一直很靓的。,”,站在拐角处的黄洁老师一脸无奈地听着两个学生的对话，不知道是高兴还是,小思考：你怎样评价这两个学生的议论？,如果你是老师，心里会是什么感觉？,2.,以礼相处,老师和学生特别是同一个学校的老师和学生，经常会相遇或打交道，相互间的礼仪是不容忽视的事。和老师成为朋友的关键是经常和老师沟通。但学生在和老师的沟通过程中一定要懂礼、行礼，行为举止符合礼仪规范：,（,1,）师生相遇，要主动热情地招呼对方。,冷漠是交流的天敌，沉默是陌生的代名词；温暖的话语拉近心灵距离，灿烂的笑容诠释感情真谛。,（,2,）犯错误时，要敢于主动向老师承认自己的错误。,主动承认自己的错误是思想的升华，是下次成功的起点。敢于承认自己的错误是有责任心的重要体现，在一定程度上也是一个人成熟与否的标志。,（,3,）与老师交往，应注意小节,“小节”虽小，意义很大。小节虽然经常体现在谈吐等表象行为上，但它其实是一个人文化、修养和内涵等的反映。注意小节体现在：如与老师交往时，态度要端正，不要东张西望、抓头摸耳、抖腿搁脚，目光应凝视老师，认真虚心地听老师说话等。,（,4,）和老师相处的核心在课堂,遵守课堂纪律是作为学生最基本的礼貌。上课时不遵守纪律是对老师极大的不尊重，也是对其他同学的不尊重。每个学生上课都要遵守一定的纪律，这是基本义务，也是基本礼仪。,那么课堂行为礼仪有哪些呢？,（,1,）上课关手机是课堂上的基本礼仪,学习是一种美德，懂礼仪也是一种美德。在课堂上关掉手机会为你的美德锦上添花。,（,2,）学生需要回答问题时，应行之于礼,七嘴八舌、搔首弄姿、滑稽逗笑、随便插话等行为都是课堂禁忌。,（,3,）迟到是无礼的行为,没有理由的迟到，以推卸责任的借口来开脱是很无礼的。,（,4,）着装简朴、大方、得体，是课堂应有的风景。,浓艳不是课堂的颜色，讲时髦不是课堂的内容。,（,5,）课堂不是餐厅,吃喝行为不能进课堂，这是对学生素质的一种检验。,技能训练,：,1,）检查一下自己在课堂上有没有不礼貌的行为？并帮助你的同桌纠正一下他（她）不对的地方。,2,）在自己身上检查一下，有没有做到以上几点？,如何与老师交往,?,1,尊重老师，尊重老师的劳动,有了尊敬，才能建立良好的师生感情,。,“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重老师，得到的回报就是老师处处尊重你、关注你。,怎样与老师交往,?,2,勤学好问，虚心求教,向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。,要向老师虚心求教 学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。,怎样与老师交往,?,3,正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见,心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之,。“人非圣贤，孰能无过”,老师不是完美的，教师也是常人。,发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。,怎样与老师交往,?,4,犯了错误要勇于承认，及时改正,错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。,老师绝不会因为一次错误而全盘否定你,.,要相信老师是会全面、客观地评价你们的。,怎样与老师交往,人际交往的“黄金定律”,“,你希望别人怎么对待你，你就怎么对待别人”。,你们希望老师平等、理智、宽容地对待你们，问题是你们是不是也能这么对待他，难道你们那么多男生女生的接纳、理解与宽容还激发不起他的“成人自我状态”？,人不可能十全十美，教师也是常人。,那么多双眼睛盯着一个人，眼光自然会挑剔很多。,怎样与老师交往？,快乐收获,与老师相处要正确处理与老师之间的矛盾,1、积极的做法：冷静思考、恰当的方式和老师坦诚交流！,2、错误的做法：顶撞老师、背后议论老师甚至以消极的态度与老师对抗！,一个有益的建议,积极主动地与老师沟通，你会受益无穷,怎样与老师交往？,发掘老师的可爱之处,