第一章第四节鱼共56张PPT

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一章第四节鱼共56张PPT,水母,涡虫,腔肠动物,扁形动物,温故而知新,蚯蚓,蛔虫,线形动物,环节动物,河虾,蜜蜂,蜗牛,节肢动物,软体动物,无脊椎动物,腔肠动物,扁形动物,线性动物,环节动物,软体动物,节肢动物,水螅、海葵、水母,涡虫、绦虫、血吸虫,蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫,蚯蚓、沙蚕、蛭,河蚌、螠蛏、乌贼,蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾,体内没有,脊椎骨,组成的脊柱,鲫鱼,青蛙,脊柱,赤锦蛇,脊柱,家鸽,家猫,脊柱,小结：,像鱼、青蛙、蛇、鸟和猫等动物，它们的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为,脊椎动物,。,脊椎动物,鱼,两栖动物,爬行动物,鸟,哺乳动物,动物的分类,分类标准：,体内,有无,脊柱,人的脊柱,有脊柱脊椎动物占5%,无脊柱无脊椎动物占95%,腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物,鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类,第四节 鱼,形态各异的鱼,鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也非常丰富。,鱼类,多种多样的鱼,鱼是,脊椎动物中种类最多,的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为,淡水鱼,和,海水鱼,两大类。,阅读课本P19-21，考虑以下问题,1、鱼分布在哪些环境中？详细生活环境怎样？,2、他们以什么为食？,3、你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼指的是哪些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？,4、你知道哪些海水鱼？,镛鱼,草鱼,淡水鱼类,淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有鲫鱼，鲤鱼，鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等,。,鲫,鱼,鲤,鱼,青鱼,草鱼,鳙鱼,鲢鱼,四 大 家 鱼,体色为青黑色栖息于水域中下层，以螺、蚌等为食,体色为青黄色，栖息于水域中下层，以水草为食,头较大，又名“胖头鱼栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食,体色较淡，因此又称白鲢，栖息于水域中上层，以绿藻等浮游植物为食,淡水鱼,鲳鱼,鲨鱼,石斑鱼,带鱼,比目鱼,海洋鱼的种类,鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。,石斑鱼：分布在热带,亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。,鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一，鲨鱼中有体型最大鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。,带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长，比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。,比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。,分析下面两个事例：,一、鱼的主要特征,讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？,游泳,获取食物和防御敌害,呼吸,能在水中呼吸,头,躯 干,尾,1鱼的身体分为几个局部？外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？,活动一：观察鱼的外形和运动,身体呈流线型：,有利于抑制水的阻力，便于运动。,观察鱼的外部结构,头部,躯干部,尾部,腮,盖,鳞片,尾,鳍,背鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,侧线,保持竖直方向平衡作用,产生进展的动力和控制前进方向,保持身体左右平衡,感知水流和测定方向的作用,观察与考虑,1鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸鱼的体表，有什么感觉，这些特点对鱼的生活有什么作用？,答：,2观察鱼的运动，鱼只靠鳍进展运动，这说法全面吗？,答：,不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。,鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护鱼的身体又有利于抑制水的阻力,二、观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】,1 水流入鱼口后，从什么地方流出？,2鱼的呼吸器官是什么，流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？,水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。,水,内毛细血管,全身组织细胞,氧气,二氧化碳,二氧化碳,氧气,从鳃盖后缘流出的水中，,氧气,含量,减少,，,二氧化碳,含量,增加。,鳃,鳃盖后缘,鱼口,鳃,鳃丝,鳃弓,鳃耙,3鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不开水的原因。,鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。,鱼鳃鲜红，内含丰富的,血管,，每一片鳃由多又细的,鳃丝,构成。在水中时鳃丝展开，,扩大与水的接触面积,，有利于鱼在水中呼吸。,鱼分开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃互相覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气枯燥。使鱼窒息死亡。,鱼的主要特征,生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆,动及鳍的协调作用游泳,考虑：,有些动物如“章鱼、“带鱼、“墨鱼、“鱿鱼、“鲸鱼，名称里都有鱼，他们都是鱼吗？,不全是，他们有些不符合鱼的特征！,二、鱼与人类生活的关系：,任务二 -鱼与人类生活的关系,阅读课文23页的内容，并考虑以下问题：,1、鱼与人类生活有哪些关系？,2、鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类资源的？,3、作为生物圈中的一员，你该怎么做？,长期过度捕捞和水污染等威胁,国家对渔业生产实行以养殖为主,禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞,禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞,课堂练习,1。鲫鱼身体呈 形，体表长有 。其外面有 ，可以减少游动的阻力。,2。鱼的侧线是一种感觉器官可以测定 ，感知,和 。,3。鲫鱼的运动器官是 ，,包括 ， ， ， ， 。,4。 和 有保持平衡的作用， 能保持鱼体前进的方向，鲫鱼主要靠 和 的左右摆动而产生前进的动力。,流线,鳞片,黏液,方位,水温,水流,鳍,胸鳍,腹鳍,背鳍,臀鳍,尾鳍,胸鳍,尾鳍,尾部,躯干部,腹鳍,选择题, ,A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼,C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼, ,A、后者二氧化碳多，前者氧气多,B、后者二氧化碳多，前者氧气少,C、两者二氧化碳一样多,D、前者二氧化碳多，后者氧气少,课堂练习,D,A,3、以下不属于鱼的动物是 ,4、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是 ,C,C,5.如图是鱼鳃的构造图，请根据图答复：,1填写图中以下标号的名称：1_，2_。,2鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_有利于进展_。,3当血液流出鳃部毛细血管后，,血液成分的变化是_。,4由鳃流出的水与由口流入的水相比，_的含量增多了。,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,静脉血变为动脉血,二氧化碳,谢谢大家，祝同学们学习愉快！,第二课时,探 究,鱼鳍,在游泳时所起的作用,？,如：探究,胸鳍和腹鳍,在游泳中的作用,1、提出问题：,2、作出假设：,3、设计实验：,4、施行实验并记录实验果：,5、得出结论：,胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？,胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。,取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用胶布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。,胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。,鱼游泳时，主要靠身体,躯干部和尾部,的左右,摆动,击动水流,产生,前进的,动力,。,鱼在运动时，,胸鳍、腹鳍,都有,维持,鱼体的,平衡,的作用，,尾鳍,有,决定,鱼,运动方向,的作用。,一鱼的运动,1、观察水缸中的鱼，注意为什么鱼的口和鳃盖后缘不是同时张或合?,探究：鱼的呼吸,2、 用吸管汲取一些墨汁，把墨汁渐渐地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况。这些墨汁从哪流出来？这说明什么？,3、 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼分开水后，很快就会死亡，为什么？,想一想：水流经鳃的的时候发生什,什么变化？,水中的,氧,被吸收,二氧化碳,排出,流入的水,流出的水,氧气,二氧化碳,较多,减少,较少,增多,小 结,用,鳃,呼吸,、,体型呈流线形,、体表覆盖,鳞片,、有黏液、有侧线 、通过,尾部和躯干部,的,摆动,以及,鳍的协调作用游泳,。,鱼适于水中生活的,特点:,掌握了吗？,填填看,选一选,动动脑,填填看,鲫鱼的身体分为 、 和 三局部；体表覆盖着 ；身体两侧各有一行 ，有 的作用；鱼的体色是一种 色，使自己不容易被,发现。,头部,躯干部,尾部,鳞片,侧线,感知水流和测定方向,保 护,敌害,选一选,鱼在游泳时主要靠 保持平衡，靠 保持前进的方向，靠 产生前进的动力。,A、胸鳍 B、腹鳍 C、尾鳍,D、尾部和躯干部的左右摆动,A B,C,D,动动脑,1、为什么人们常在鱼缸里放一些水草呢？,2、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停顿了浮头。想一想，这是什么道理？,谢 谢,【达标测评】,1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于 ,A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降,2、与鱼的水中生活相适应的特点是 ,A、体表有鳞片 B、用鳃呼吸 C、有各种鳍 D、以上三项都是,3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是 ,A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少,C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少,4、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法用 来呼吸,A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃,5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的 ,A、毛细血管丰富 B、静脉血管丰富,C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富,课后练习,1、流线型 覆盖鳞片，鳞片外表有粘液 鳃 游泳,2、只有“带鱼是鱼；其它都是软体动物。,3、夜晚，藻类不能进展光合作用制造氧，而且鱼和植物都要进展呼吸作用消耗大量的氧气。因此，黎明时池塘中水中含氧量最低。鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面，以接触空气中的氧。天亮后，藻类开场进展光合作用产生氧气，使水中氧含量增加，鱼便停顿浮头。,4、取一个烧杯，放入适量的水，将数条大小适宜的鱼放到烧杯中，放在适宜条件下。滴入溴麝香草酚蓝溶液，观察现象。烧杯中的水由蓝色变成黄色。说明水中二氧化碳增多，氧气减少。,1、为人类提供食物；,2、鱼与文化；,3、合理利用和保护鱼类资源。,泥鳅,娃娃鱼,甲鱼,中华鲟,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,