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,12,卖油翁,R,七年级语文下册,1.,借助工具书和注释理解课文，积累文言词语,。,2.,分析人物形象，学习通过具体事件说明道理的写作方法。,3.,体会文章所揭示的深刻道理。,学习目标,新课导入,画荻教子,北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？,她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的,“,画荻教子,”,的故事。,走近作者,【欧阳修】,（100,7,1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以,“,庐陵欧阳修,”,自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。,【代表作】,欧阳文忠公集。,欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称,“,千古文章四大家,”,。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为,“,唐宋散文八大家,”,。,自,矜 圃 睨,颔 忿,然,酌,字词积累,jn,zhu,h,n,n,p,f,n,朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。,尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。,见其发矢十中八九，但微颔之。,整体感知,康肃问曰：,“,汝亦知射乎？吾射不亦精乎？,”,翁曰：,“,无他，但手熟尔。,”,康肃忿然曰：,“,尔安敢轻吾射！,”,翁曰：,“,以我酌油知之。,”,乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：,“,我亦无他，惟手熟尔。,”,康肃笑而遣之。,陈康肃公,善射,，当世无双，公亦,以此,自矜,。尝射于家,圃,，,再读课文，结合注释,翻译,。,自夸,擅长射箭。,园子,有卖油翁,释担,而立，,睨,之久而不去。,见其发矢十中八九，,但微颔之,。,放下担子。,斜着眼看，这里形容不在意的样子。,只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。,译文：,康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。,康肃问曰：,“,汝亦知射乎？吾射,不亦精乎？,”,翁曰：,“,无他,，,但手熟,尔,。,”,康肃,忿然,曰：,“,尔,安,敢,轻吾,射,！,”,没有别的（奥妙）。,怎么,只是手法技艺熟练罢了。,气愤的样子。,轻视我射箭的本领。,译文：,陈尧咨问道：,“,你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？,”,老翁说：,“,没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。,”,陈尧咨气愤地说：,“,你怎么能够轻视我射箭的本领！,”,翁曰：,“,以我酌油知之,。,”,乃取一葫,芦置于地，以钱,覆,其口，,徐,以,杓,酌油,沥之,，自钱孔入，而钱不湿。,盖,凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。,慢慢地,同,“,勺,”,。,滴入（葫芦）。,译文：,老翁说：,“,凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。,”,于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。,因曰：,“,我亦无他，惟手熟尔。,”,康肃笑而,遣之,。,让他走。,译文：,接着老翁说：,“,我也没有什么其他奥妙，只不过是手法熟练罢了。,”,康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。,一、通假字,1.,但手熟,尔,重点积累,同,“,耳,”,，罢了。,2.,徐以,杓,酌油沥之,同,“,勺,”,，勺子。,公亦,以,此自矜,以,我酌油知之,徐,以,杓酌油沥之,因为,凭,二、一词多义,但手熟,尔,尔,安敢轻吾射,同,“,耳,”,，罢了,你,用,但微颔,之,以我酌油知,之,徐以杓酌油沥,之,笑而遣,之,指陈尧咨射箭十中八九的情况,射箭凭手熟的道理,见,其,发矢十中八九,以钱覆,其,口,代陈尧咨,代葫芦，,“,它的,”,指油,代指卖油翁,1.,但,手熟尔,（古：只 今：常用为转折连词）,三、古今异义,2.,尔,安,敢轻吾射,（古：怎么 今：安静，安全）,1.,尔安敢,轻,吾射,形容词作动词，看轻。,四、词类活用,2.,康肃笑而,遣,之,使动用法，使,走，打发。,3.,汝亦知,射,乎,动词作名词，箭术。,1.,倒装句,尝射于家圃,五、特殊句式,2.,省略句,自钱孔入,复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。,细读感悟,陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？,“,汝亦知射乎？吾射不亦精乎？,”,反感,忿然曰：,“,尔安敢轻吾射？,”,恼怒,笑而遣之,折服,根据文章内容分析主要人物形象。,睨之但微颔之。,无他，但手熟尔。,稳重谦虚,陈康肃公,自矜,汝亦知射乎,尔安敢轻吾射,笑而遣之,骄傲,自负,赞许,解嘲,对 比,卖油翁,身怀绝技却不张扬；,懂得如何去教育人，聪明谦虚；,不卑不亢（不畏权贵）。,骄傲自大，虚荣；,有知错就改的精神（品质）。,卖油翁,陈康肃公,这篇文章告诉我们一个什么道理？,熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。,故事开头作者故,“,扬,”,一笔：陈尧咨,“,善射,”,而,“,当世无双,”,，且,“,以此自矜,”,。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的,“,酌油,”,表演使得陈尧咨折服，从而达到,“,抑,”,的艺术效果。,写法探究,1.,欲抑先扬，激起记叙波澜。,综观全篇，,“,扬,”,是为了,“,抑,”,，,“,抑,”,才是作者的意图。运用,“,欲抑先扬,”,的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。,“,射箭,”,和,“,酌油,”,本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显,“,熟能生巧,”,的生活哲理。,2.,对比衬托，道出深刻哲理。,（,1,）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止,“,手熟,”,二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了,“,惟手熟尔,”,的道理。,3.,寓理于事，构思独特新颖。,（,2,）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用,“,寓理于事,”,的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。,文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。,课堂小结,卖油翁,熟能生巧,板书设计,开端：,发展：,高潮：,善射箭,观射论之,结局：,酌油证之,笑而遣之,学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是,“,手熟,”,而已吗？再读课文，谈谈你的看法。,随堂练习,
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