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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第五课 品出情感的韵味,我们的情感世界,学习,目标,1.,了解,情感的类型,，,情感与情绪之间的关系,。（重点）,2.,正确认识,情感与情绪之间的关系,。（难点）,3.,正确认识情感的作用，培养积极向上的生活态度。,成功自学,认真阅读课本先用铅笔 标示出答案，展示时再用红笔确认,1.,情感与情绪的联系与区别？,P43,2.,情感的种类？,P44,3.,情感有哪些作用？,P44-P46,(2),对家庭、学校、社区和祖国有,：,(3),对大自然有：,(4),对待自己有,：,(,1),对父母、老师、同学和朋友有,：,归属感、责任感、,亲情、师生情、友情,。,自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。,亲近感，善待、保护自然的使命感。,使命感、爱国之情等。,1.,情感与情绪的关系？,P43,联系,：情感与情绪紧密相关,，伴随着情绪反应逐渐积累和发展,。,区别：情感与情绪也有区别。情绪,是短暂的、不稳定的,，会随着情境的改变而变化。,情感则是,我们在生活中不断强化、,逐渐积累的，相对稳定。,情境：,妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。,情境：,明天要出去旅游了，激动的睡不着。,情绪,情感,情景,我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。,情绪,周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。,情景,情感,2.,情感的种类？,P44,层级：,基础性情感：,如,安全感,高级情感：,如,道德感,性质：,正面,的体验：,如爱的,情感,负面,的体验：,如,恐惧感,两,方面混杂的体验：,如敬畏感,情感是复杂的,3.,情感有哪些作用？,P44-P46,在,社会生活中，,情感是人最基本的精神需求。,情感反映着我们,对,人和对事,的,态度、观念，,影响我们,的判断和选择，驱使我们做出行动,。,情感,与我们的想象力、创造力相关。,情感,伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这,正是我们生命成长的体现,。,伴你学,P41,6,（,1,）“我”在新班级的情感发生了什么变化？,从“害怕”到“热爱”,6,（,2,）结合材料，谈谈情感对我们的成长具有什么作用。,到新学校没有朋友很孤独,说明情感是人最基本的精神需求。,我害怕新班级不想参加班级活动,说明情感反映我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。,与老师同学相处中，感受到温暖，更热爱集体,说明情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。,伴你学,P40,一、单项选择,1-5 A A C B D,为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？,情感与我们的,想象力、创造力,相关。丰富、深刻的,情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。,成功用学,1.,下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）,佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的,欣悦：情绪会随着情境的改变而变化,子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的,浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,A.B. C.D.,C,成功用学,2.(2017,杭州期末,),如图漫画中不让座者缺失的情感是（ ）,B,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd,关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。,早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域,。,人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生,较大,人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生,较大,人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容,与形式发生较大,swa,
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