雨霖铃PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？,对曰：“郎中柳词只合,十七八女郎,，执红牙板，歌,杨柳岸晓风残月,；学士词须,关西大汉,，铜琵琶，铁绰板，唱,大江东去,。”,东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。,俞文豹吹剑录,雨 霖 铃,柳永,学习目标,1,掌握品赏诗词的基本,步骤,和,方法,。,2,体味,雨霖铃,悲凉凄苦,的离别之情；,3,鉴赏词,融情于景,、,虚实结合,的手法。,柳永,(,约,980-,约,1053,年,),，原名三变,字耆卿，福建崇安人。,柳永大约在公元,1017,年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有,充分的信心,金榜题名，而且,幻想,着有一番,大作为,。,谁知,第一次,考试,没有考上,，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”,等了,5,年，,第二次,开科,又没有考上,，这回他忍不住要,发牢骚,了，便写了那首著名的,鹤冲天,：,知人论世,鹤冲天（,1022,年）,黄金榜上，,偶失,龙头望。明代,暂遗,贤，如何向,?,未遂风云便，争不恣狂荡,?,何须论得丧。,才子词人,，自是,白衣卿相,。,烟花巷陌，依约丹青屏障,幸有,意中人,，堪,寻访,。且恁,偎红倚翠,，,风流事，平生畅。青春都一饷。忍,把,浮名,，,换,了,浅斟低唱,。,柳永这首,牢骚歌,不胫而走，传到了宫里，,宋仁宗,一听大为,恼火,，并,记在心里,。,柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次,好不容易通过了,，但临到皇帝圈点,放榜时,，宋仁宗说：“,且去浅斟低唱，何要浮名,?”,又把他给勾掉了。,这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无,解嘲,地说：“我是,奉旨填词,。,”,之后,柳永流落,于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都,流连于秦楼楚馆,，为歌伎填词作曲。,最后，他在,饱受世态炎凉,，“,怪胆狂情,”逐渐消退时，才改名,柳永,，至景佑元年（,1034,年）,54,岁时,方才,考取进士,，官,屯田员外郎,，世称,柳屯田,、,柳郎中,。,柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。,整体感知,问题：诵读全词，最能表现诗歌内容主旨的是哪一句？,雨霖铃,柳永,寒蝉,/,凄切，对,/,长亭晚，骤雨,/,初歇。都门,/,帐饮,/,无绪，留恋处，兰舟,/,催发。执手,/,相看,/,泪眼，竟,/,无语,/,凝噎。念,/,去去，千里,/,烟波，暮霭,/,沉沉,/,楚天阔。,多情,/,自古,/,伤离别，更,/,那堪,/,冷落,/,清秋节！今宵,/,酒醒,/,何处？杨柳岸,/,晓风,/,残月。此去,/,经年，应是,/,良辰好景,/,虚设。便,/,纵有,/,千种风情，更,/,与何人,/,说！,主旨句,多情自古伤离别，,更那堪，,冷落清秋节。,画面一：,“,寒蝉,凄切，对,长亭晚,，,骤雨,初歇。,”,1,、,别前,不胜,凄凉,意象：,寒蝉,蝉夏生秋死，寒蝉（秋蝉）叫声,时断时续,，,短促,，简直是临死前哀鸣，给人,凄凉之感,，往往都是和“,忧愁悲苦,”联系在一起。,长亭,古代人,送别时,在郊外临时搭的帐篷，五里一短亭，十里一长亭，,供行人休息和送别,，,饮酒饯别,。,雨后黄昏的长亭更给人,凄迷之感,。 “何处是归程？长亭更短亭。”（李白,菩萨蛮,）,骤雨,秋雨增添了寒意，天凉心更凉,。“秋风秋雨愁煞人”,寒,蝉凄切，对,长亭晚,，骤,雨,初歇。,融,情,入,景,即,景,抒,情,“,寒,”,点出节令,（深秋），显出凄清，,渲染气氛,；,“,晚,”,点出,时间,，恰又,唤起,“,美人迟暮,”,的感慨,；,“,雨,”,点出天气,，,暗合下文的送别之,“,泪,”,。,“,长亭,”,是,送别之地,，从来就是,“,天下伤心处,”,。,思考：开头三句，有哪些作用？,画面一：,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,”,（1）,交代,时间地点,和,特定环境,，,（2）,渲染,气氛,，渲染,了一种凄楚悲凉的,气氛,，,烘托,出浓浓的离愁,别绪,.,（3）为全诗,定下,愁苦,的,基调,。,寒蝉凄切，,对长亭晚，,骤雨初歇。,凄凉悲苦的离别氛围,都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。,难舍难分的离别过程,以诗解诗,此时无声胜有声。,白居易,琵琶行,相顾无言，惟有泪千行。,苏轼,江城子,黯然消魂者，唯别而已矣！,江淹,别赋,“,都门帐饮无绪，,留恋处,，,兰舟催发,。,执手,相看泪眼，竟无语,凝噎,。,”,极写饯别时的心情，,委婉曲折,，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。“,留恋处、兰舟催发,”，这七个字以精炼之笔刻画了,典型环境和典型心理,：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐。“,执手,凝噎,”这句是情态描写，,语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在眼前。,细节描写（描写人物的动作、神态）,此时无声胜有声,一切尽在不言中,2,、,别时,伤感,茫然,烟波,千里,浩淼绵长,愁思绵长,暮霭,沉沉,浓重压抑,愁思浓重,楚天,阔,空阔辽远,愁思无际,画面二：,“,念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,”,（,1,）意象选择的特点，与作者的感情有什么相似之处？,画面二：,“,念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,”,此番离京，,心情黯淡，前程迷茫；,昔日红颜知己前来相送，此番离别，,归期难料，犹如生离死别。,两种痛苦交织在一起，便谱成了这首词的,主旋律,。,（,2,）除了离别之情，还有没有别的情感？ （,背景：此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京而南下漂泊到楚地,),该句无一个字写情，而又无一个字不在写情。整个画面充满了,凄清,的气氛，,客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈,，,完全凝聚在这画面之中。,画面三：,“,今宵,酒醒何处,？,杨柳岸,、,晓,风残月,。,”,今宵酒醒何处,?,杨柳岸，,晓风残月。,孤清冷落的,别后情景,3,、,别后,愁情,满肠,杨柳,依依惜别（相思与惆怅）之情。,晓风,拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。,残月,月象征人的离合，残月不团圆 ，暗合孤寂冷落之感。,画面三：,“,今宵酒醒何处？,杨柳,岸、,晓风残月,。,”,酒,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易,琵琶行,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。,李白,宣州谢楼饯别校书叔云,愁,象征,柳,昔我往矣，杨柳依依。,诗经,渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。,王维,送元二使安西,谐音,留,送别留赠的信物，自古就有“折柳送别”的习俗,人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺,苏轼,水调歌头,去来江口守空船，绕船月明江水寒。,白居易,琵琶行,象征,离愁,月,亲人分离的象征,风,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫,登高,风萧萧兮易水寒，,壮士一去兮不复还！,史记,刺客列传,悲凉,寓意,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,(,景中含情）,这幅画面又是出现在特定的时刻里,“,酒醒,”,之后,“,醉不成欢惨将别”,白居易,“,举杯消愁愁更愁”,李白,“,扶头酒醒，别是闲滋味”,李清照,“,潦倒新停浊酒杯”,杜甫,酒,杨柳,晓风,残月,情景交融,深入赏析,今宵酒醒何处？,杨柳岸，晓风残月,。,今宵三句，蝉联上句而来。是全篇之,警策,。这三句。本是,想象,今宵旅途中的况味：,一舟临岸，词人酒醒梦回。只见晓风吹拂疏柳。一弯残月高挂杨柳梢头,。从古至今，“,杨柳岸，晓风残月,备受词评家的恩宠。这三句本是一个,旅人常见,的景致。当别人还在梦乡之时。船上的旅人们都已早早起来。,残,月,还挂在林梢,，,晓风拂面而,来，一股凉意。看,两岸,，疏疏落落的,杨柳,，在,风中摇摆,。这七个字，“,晓风,给人,凉意的触觉,，“,晓月,给人,惨白的视觉,，而“,杨柳,给人,错落飘忽的,动,感,，还有那,移动的“岸,，再次,提醒,你，,你,是个,飘荡在外的旅人,景语,：,游子的路，冷冷清清,游子的心，空空落落,此去经年，,应是良辰好景虚设。,便纵有千种风情，,更与何人说？,孤清冷落的别后情景,虚实结合,1,、诗歌中，“,实,”指作者描写客观世界中实实在在的,实象、实景、实境,，即,眼前之景、可观之景,；“,虚,”是指作者通过感觉,联想,或,想象,而虚拟出来的眼前看不见、摸不着，而又从字里行间能体味出的空灵境界中的,虚象、虚景、虚境，即心中之景、想象之景,。,2,、,虚实结合,有什么样的,艺术,效果？,明确：两处虚景与前面的实景,互相映衬、互为补充，,强化,了离人凄切的情怀，,传达,出一种淡远的神韵，,丰富,了诗中的意象，,开拓,了诗的意境，为读者,提供,了广阔的审美空间,。,课堂反馈练习,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至 , 抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐， 还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。,该诗运用了什么,艺术手法,？请,结合全诗,加以,赏析,。,答案：（1）,虚实结合,的手法,（2）诗的,一二两句,写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的,实景,，表现其,孤寂、思家,之情。而,三四两句,“,家中夜深坐,”“,说着远行人,”,等是,虚写,，是想象，,想象,家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个,“,远行人,”,，表现家中人也在想我。,（3）突出表现了诗人,孤寂之感,，,思家之情,。,总结诗词鉴赏方法,:,1.,把握信息。（词牌、作者。）,2.,理解字面意思。（注释、文言知识积累）,3.,写了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）,4.,运用了什么手法？（虚实结合、情景交融）,写什么？,（内容）,上片：写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人,在都门外长亭分别的情景。,下片：是词人想象别后羁旅生活的情状。,实,虚,抒发什么心情？,（情感）,依依不舍，难舍难分。,情景交融,用了什么方法？,（技巧）,虚实相生,小结,这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画作者与恋人难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁、别恨，层层铺写，情景相生，融情于景，虚实相济，字字紧扣离情愁绪，具有很高的艺术价值。,一次离别，,带给柳永的是撕心裂肺的痛苦，,留给世人的，却是一朵秾丽凄艳的词坛奇葩！,