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,世说新语,二则,第,8,课,第二单元,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,习题链接,1,5,2,fu,x,y,骤拟,D,知能优化测验,3,D,4,6,7,8,D,C,9,10,答 案 呈 现,习题链接,综合技能提升,11,12,13,14,15,16,答 案 呈 现,习题链接,核心,素养专练,17,1.,给,加点字注音，根据拼音写汉字。,尊君在不,(,),柳絮,(,),无奕,(,),女,雪,zhu,(,),差可,n,(,),fu,x,y,骤,拟,2.,下面,的句子中加点词古今义相同的一项是,(,),A.,与,儿女讲论文义,B.,相,委而去,C.,入门,不顾,D.,白雪,纷纷何所,似,【,点拨,】,A.,文,义，古：文章的义理，今：文章的意思；,B.,去,，古：离开，今：从所在地到别的地方；,C.,顾,，古：回头看，今：照管；,D.,雪,，古今同义。故选,D,项。,D,3.,下面,的句子中有通假字的一项是,(,),A.,谢,太傅寒雪日内集,B.,太,丘舍去,C.,下车,引之,D.,尊,君在,不,【,点拨,】,D,项中“不”是通假字，同“否”。,D,4.,下列,句子朗读节奏划分正确的一项是,(,),A.,撒,盐,/,空中差,/,可拟,B.,白雪,/,纷纷何,/,所似,C.,未,若,/,柳絮,/,因风起,D.,陈,太丘,/,与友期,/,行,C,5.,将,下列句子翻译成现代汉语。,(1),未若柳絮因风起。,(2),日中不至，则是无信,。,不如,比作柳絮乘风起舞,。,正午,时分还没到，就是不讲信用。,6.,根据,理解默写。,(1),咏雪,中“,_,_,”“,_,”和“,_,”营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。,(,2),陈太丘与友期行,中“太丘舍去”的原因是“,_,”,。,谢,太傅寒雪日内集,，,与,儿女,讲,论文,义,公,欣然,曰,公,大笑,乐,期,日中。过中不至,7.,下列,对文章内容理解与分析不正确的一项是,(,),A.,谢,太傅“欣然”“大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。,B.,谢道韫,文学才华出众，她以春季柳絮飘飞的暖景描述出了白雪纷纷的冷景。,C.,友人,由“怒”到“惭”，是因为他认识到了自己的无信与无礼。,D.,陈,太丘指责友人“日中不至”，可见他是个办事讲诚信的人,。,D,【,点拨,】,D,项中指责友人“日中不至”的是陈元方，而不是陈太丘。,8.,解释,下列加点的词。,(1),俄而雪,骤 骤,：,_,(,2),撒盐空中差,可拟 差,：,_,(,3),过中不至，太丘,舍去 去,：,_,(,4),下车引,之 引,：,_,(,5),与人期行，相委而,去 委,：,_,急,大体,离开,拉,，牵,拉,舍弃,9.,用,原文语句填空。,元方指出了父亲友人的两个错误是“,_,”和,“,_,_,”,，,友人表现出悔改之意的句子是“,_,” 。,日中,不至，则是无,信,对子,骂,父，,则,是,无礼,友人,惭，下车引之,10.,试,分析陈元方的人物形象,。,从,元方对友人的批评话语中，我们可以看岀元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露岀小孩子性格直率，好恶情感外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,11.,解释,下列句子中加点的词。,(1),皆莫及也,及,：,_,(2),至酒醒，或睡熟，乃已,至,：,_,请同学们看,典中点,第,26,页第,11-16,题,。,比,得,上,到,12.,对,选文理解不正确的一项是,(,),A.,黄,庭坚主张要多读古今书籍。,B.,苏轼,最喜欢陶渊明的诗。,C.,陆游,推崇岑参的诗，认为其成就仅在李白、杜甫之下。,D.,陆游,只让自己的儿子背诵岑参的诗句,。,D,13.,请,用“,/,”给,【,丙,】,文中画线的句子断句。,(,断一处,),予 自 少 时 绝 好 岑 嘉 州,诗,予,自少时,/,绝好岑嘉州诗,14,参考词典解释，谈谈“独”在,【,乙,】,文中的表达效果。,吾于诗人无所甚好，独好渊明诗,。,古代汉语词典,中“独”的主要义项：,单独，孤单。,老而无子的人。 独自。,唯独，只有。 岂，难道。,“独”,在,【,乙,】,文中为“唯独，只有”的意思，写出了苏轼对陶渊明的诗歌的偏爱和喜好。,15.,将下面的句子翻译成现代汉语。,吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。,我,对于诗人没有什么特别喜好的，唯独喜欢陶渊明的诗。,16.,从,【,甲,】,文中，你获得了怎样的启示？,人,不阅读古今的好书、好文章就会变得无比世俗，面目可憎，语言无味。我们要多阅读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升自己的气质，丰富自己的语言。,【,甲文参考译文,】,人们的心里，要是长期不用古今书籍浇灌，世俗,(,思想,),就会在里边产生，照镜子就觉得自己面目可憎，对人,(,讲话,),也觉得自己的语言没有韵味,。,【,乙文参考译文,】,我对于诗人没有什么特别喜好的，唯独喜欢陶渊明的诗。陶渊明作的诗不多，但是他的诗看起来朴实其实很华丽，看起来简单其实很丰满，即使曹植、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都比不上他,。,【,丙文参考译文,】,我从年轻时，就非常喜欢岑参的诗作。过去在山中，每次喝醉了回来，靠着一种可以折叠的轻便坐具闭目休息，就让孩子们诵读岑参的诗作，直到酒醒，有时到睡熟，才停止。我曾经认为在李白、杜甫之后，就只有岑参才能这样罢了。,宋孝宗乾道九年八月三日，山阴县陆游题。,17.,【,2020,重庆,A,卷改编,】,综合性学习。,诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务,。,【,探“诚信”之义,】,(1),为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的横线,上,示例：,人,无信不,立,名言,轻诺必寡信。,_,故事,曾子烹彘,_,商鞅,立木,【,访“诚信”之人,】,(2),为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲,。,采访提纲,采访主题：挖掘当代诚信的内涵,采访对象：,陈淑梅、李其云夫妇,(,重庆市铜梁区巴川街道居民,),。,2013,年儿子因故去世，留下了,67,万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。,2017,年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”。,采访问题：,_,_,_,示例：,中国,的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？,在,还债的过程中，你们遇到了哪些艰难的事情？,【,点拨,】,这,是一道采访类试题，考查学生设计采访问题的能力。首先要明确采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”，采访的对象“陈淑梅、李其云夫妇”。然后了解陈淑梅、李其云夫妇的故事，结合二人的做法设计采访问题，采访问题的设计要有意义。,
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