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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,从天到地析气温,高三地理一轮复习,主题教学,巴西里约高温持续 海滩人潮涌动声势壮观（,2019,年,2,月,4,日）,气温影响人体感觉，影响生产生活！,本节学习目标：,理解“课前自主学习的习题和小结”,-,学案,P1-3,按热量的辐射过程建构“气温形成过程图”,-,学案,P4,运用知识完成“课堂案例原因探究”和高考题,-,学案,P4-5,内化本节要点：气温的三个,影响,因素和三个,描述,要素,-,学案,P4,天文辐射与气温,小结,1,：从天文辐射（大气上界的太阳辐射）看，,气温与太阳高度,正,（正负）相关,。太阳高度大，太阳辐射,强,，气温,高,。所以,太阳高度角,是影响气温的最重要因素。总体上，一天的中午气温比早晚,高,；一年夏季气温比冬季,高,。,气温与昼长,正,（正负）相关,。一般情况下，昼（太阳高度,0,）越长，得到的太阳辐射越,多,，气温越,高,。,【,课前自主复习知识点并小结原理,】,环节归纳,低纬因太阳高度大；,天文方面析气温的两因素，不同纬各有侧重。如析高温，低纬、中纬各是因,？,中纬则因夏季白昼长,天气状况与气温,小结,2,：,1.,从天气角度看，气温与云（云层、云量）相关,：晴天（或空气稀薄）昼夜温差,大,； 阴天昼夜温差,小,，因为,白天：云层厚云量多，削弱了到达地面的,太阳辐射,，地面温度不太高，大气得热不太多,夜晚：云层厚云量多，大气,逆,辐射强，归还热量多，地面温度不太低，大气,再,得热不太少,2,.,气温是天气的组成要素，与降水（降雨、阴天、多云）或风等要素是整体性关系：,（,1,）从,降水,分析，蒸发吸热会降气温，凝结放热会增气温，在低纬地区午后多雷阵雨，,刚,开始下雨时，感觉气温,闷热,，但之后因云的削弱、水的比热大及蒸发水体耗热，气温自然,下降,；,（,2,）从,风,分析，,风速,，一般通风可散热（如城区街道应设与盛行风,平行,），而风力小一般气温,稳定,（稳定性角度）；,风的性质,，冷风（冷空气）可以,降,气温，焚风（山地背风坡的下沉气流）因干燥，每下降,1000,米气温升高,大于,（大于小于）,6,。,入秋后注意：冷空气带来降雨和大风降气温，使体感（人体感觉）温度更低，即“湿寒效应”和“风寒效应”，这是为什么？,空气稀薄，吸收地面辐射能力不太强，且气温在百叶箱内测。注意：昼温比当地夜温高很多（昼夜温差大）。地理事物比较注意不变条件和变化条件。,青藏高原太阳辐射比同纬平原强得多，但白昼气温也不如同纬平原高？,下垫面与气温,小结,3,：,从下垫面看，与地表物质（广义）有关：,陆地升温,快,、降温,快,，接近大块陆面（内陆比沿海、高原比山峰、沙漠比林草）的气温变化,大,，反之近水（海、湖、冰、河和植被多）和近自由大气的气温变化,小,；城区建筑物密集，吸热多、散热慢，加上大气污染物的保温，形成“,热岛效应,”，尤其在,夜,（昼夜）明显。,与地表形态有关：,封闭环境难散热，中低纬内陆盆地夏晴时多为,高,温中心（同纬或同高比）；有高大山脉阻挡冷空气的盆地冬季成,温暖,（温暖寒冷）中心，而有缺口的盆地冷空气容易进入、难散冷反成,低,温中心。高山距大地面远，得,地面,辐射少，成低温中心。,春温 秋温,盆地的气温要分类讨论，注意前提条件,三要素中最基本是,气温高低,、然后推出高或低持续的时间（高多久,温期长短）、再比较高低的差（高多少,温差大小）。,本节课知识归纳：,气温的主要影响因素和基本要素,知识运用：,总目标是锤炼获取信息和调用原理两大能力，加深综合思维、区域认知和人地协调观三大素养,。,1.,课堂案例原因探究：,提醒,养成文图转换的习惯，题中没图，但心中要有图。有图后要定位，“以小见大”（想该地所在的大区域的,共性,特征），又“以小显小”（突出小区域地形等,个性,来分析）。,这是我国哪处以水著名的风景区？,中秋假看的,地理,中国,“,海子的秘密”,例题,：,九寨沟,是位于四川省西北部岷山山脉的,沟谷,，,海拔,2000,米以上,。去九寨沟旅游,一天,要带上,四季的衣服,，请问这说明九寨沟,气温有什么特点,？推测这种现象发生的季节和天气状况？并分析原因。,（,12,分）,白天气温较高的原因：,纬度较低,，夏季太阳高度较大，太阳辐射较多；,海拔高,，空气较稀薄，,晴天削弱作用,少，太阳辐射强；,谷地地形封闭,，热量积聚，气温较高。,夜晚气温低的原因：海拔高，,得到的地面辐射少,；空气较稀薄，,晴天大气保温作用差,，气温较低,昼夜温差大,夏季晴天,昼得多积多,夜得少散多,按热传递过程分析,冷,热,定位要从大到小,两时间（类）的果，宜分别析因,吐鲁番盆地全年,气温,高于,35,的炎热天气，平均为,99,天；高于,40,的酷热天气，平均为,28,天；夏季最高气温有过,49.6,的纪录 。,吐鲁番盆地示意图,变式训练,：,吐鲁番盆地,是,天山东部,的一个,山间盆地,，也是中国,地势最低,和夏季气温最高的地方。,分析,吐鲁番盆地,成为我国,夏季温度最高,地区的原因。（,8,分）,深居内陆，,晴天多,，太阳辐射强；,夏季白昼长,，日照时间长；,地形封闭,，热量积聚，气温高；,沙漠广布,，地面没有水分蒸发消耗热量，地表增温快；,海拔低,，在海平面附近，下沉气流升温快,变式训练,：,吐鲁番盆地,是,天山东部,的一个,山间盆地,，也是中国,地势最低,和夏季气温最高的地方。,分析,吐鲁番盆地,成为我国,夏季温度最高,地区的原因。（,8,分）,知识运用：,2.,课堂高考题实战演练：,阅读图文资料，完成下列要求。,居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”支称的,攀枝花,1,月平均气温达,13,6,（昆明为,7,7,，成都为,5,5,），是长江流域冬季的“温暖之都”,。图,7a,示意攀枝花在我国西南地区的位置，图,7b,示意周边地形。,例题：,（,1,）分析,攀枝花,1,月份,平均气温,较,高,的原因。（,8,分）,变式训练：,（,2,）推测攀枝花,1,月份的天气特征。（,6,分）,原理（小区域气温比较）和题目信息都指向“地形”，显性原因是地形，但地形不是,1,月才这样，所以是地形影响了有,1,月特征的自然因素（气流）造成“,1,月均温较它处高”,变式训练,（,2,）推测,攀枝花,1,月份,的,天气特征,。（,6,分）,注意：该大题的主题是“大气”，小问间是递进式设问。展开“天气特征”的概念，从天气成因及要素的整体性去想。,动态性的地理思想：地理事象有时间变化规律，甚至还有异常，所以要养成“怎么问怎么答”的思维。如攀枝花属亚热带半干旱季风气候，干（,11,月,-,次年,4,月）雨季（,5-10,月）分明,该题提到,1,月晴天多，但这段时间（,2016,年,9,月）却因强降雨致重灾。,结语：,气温和众多地理事象一样，其形成是有过程的，时空上又是有差异的，所以要,按形成过程,、,结合区域时空特征,进行综合分析。,学会分析气温影响因素,的基础上，还,可以进一步分析如何调节气温、如何利用气温,。回去请认真完成学案的课后习题，自我感悟。期待下节课你的学习心得分享！,谢谢！,
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