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,我的心爱之物,语文,五,年级 上册,第一课时,第二课时,你,的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。,说一说,我的雨伞,玩具小熊,玩具小汽车,我的小枕头,我的复读机,我的音乐盒,我家的君子兰,我家的小狗狗,我家的小猫咪,审题指导,第一课时,物：,写自己的一个物品,我的心爱之,物,每个人,都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢,?,是,你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐,?,是,你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳,?,是,爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾,?,是,好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎,?,心爱：,写出你对它的爱（原因、表现）,要求一,描述样子,要求二,叙述经过,要求三,说明原因,想想,你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会,成为你的心爱之物,。,学习,本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间,。,办,一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。,要求四,抒发情感,大家,说,说有,哪些心爱之物可以写？,有,些小时候的玩具，虽然不玩了，但是,陪我走过了童年，我很喜欢他们。,爸爸,妈妈亲手给我制作的物品，里面有,他们对我的爱，我都喜欢。,朋友,送我的礼物，有的很好玩，有的很,有纪念意义，我很喜欢。,自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？,从物品分类上来看,学习用品,铅笔橡皮书包,削笔刀,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,衣帽首饰化妆品,交通工具公交卡,数码产品,游戏用品,装饰摆件礼物赠品,看看我们的课文，说说我们还可以些什么？,动物,植物,学习用品,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,花草植物,宠物动物,第一,单元,1,1,白鹭,2,2,落花生,4,3,桂花雨,6,4*,珍珠鸟,9,口语,交际,:,制定班级,公约,11,习作,:,我的心爱之,物,12,语文园地,13,大家,的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？,我的心爱之,物,每个人,都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢,?,是,你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐,?,是,你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳,?,是,爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾,?,是,好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎,?,物品可爱,自己制作的,陪伴时间长,意外收获,有成就感,有情感价值,有纪念意义,亲人赠与的,谁能总结一下“心爱”的原因？,物品本身很让人喜欢,物品是自己或亲人朋友制作的,物品陪伴时间很长,物品是自己的努力换来的,物品有纪念意义或者是生日礼物,大家,总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？,我,的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。,先看看某位同学的介绍。,读过之后，你感觉如何？,介绍,面面俱到，但是好像没有突出特点,。没有,人会喜欢一个没有特点的物品。,它,小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,再来看看,珍珠鸟,里的描写,读过之后，你感觉如何？,作者,没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。,下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：,红,嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,范例,小,耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。,仿写,谁能总结一下介绍物品的方法？,抓住主要特点，不要面面俱到。,使用一些修辞手法，不要平铺直叙。,写作,中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？,我,非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。,先看看某位同学的段落。,读过之后，你感觉如何？,作者,只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。,这,下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,再来看看,桂花雨,里的片段：,读过之后，你感觉如何？,作者,使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。,下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,范例,放学,回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”,仿写,谁能总结一下表达喜爱的方法？,要有具体事情，不要宽泛表达,。,要注重细节，不要只写大面。,要用上能表现情感的形容词、,动作和心理活动,。,关于,这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会注意文章的写作顺序：是什么,为什么,怎么样（如何喜爱的？）。,我觉得这篇文章重点是写出自己对物品,的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。,我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，,不要大段大段的抒情。,写作提纲,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1,.,你要选择哪个物品作为最爱？,2,.,你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？,3,.,你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？,4,.,打算使用哪些修辞手法？,习作提纲要求,写自己的心爱之物，突显喜爱之情。,点明物品,小鱼花花,描述性格特征,点明主旨,胆小：害怕玩具,温柔：会做各种柔美动作,我爱独一无二的花花,小鱼名字的由来,好斗：和乌龟打架,点明物品,仙人掌,由讨厌到喜欢,点明主旨,仙人掌的花很美（略写）,仙人掌治好了我的病（对比手法）,我爱我的仙人掌,从反面写起：我讨厌仙人掌,仙人掌还有其他好处,点明事物,可爱的金金,描述小乌龟,点明主旨,聪明可爱会要吃的,它会和我做游戏,我爱我的小乌龟,从小乌龟外貌写名字的来历,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,同桌互评,作文修改,第二课时,我,养了一条小鱼，,因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。,“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，,用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”,我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！,我的心爱之物,小鱼“花花”,例文评析,交待,“花花”名字的由来。,想象,丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。,“花花”,很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，,它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。,花,花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。,“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的,家,动作,神态描写精彩。,“花花”,见小乌龟的场面描写。,伙，这是我的领,域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。,“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。,在,我眼里，,我家的“花花”是独一无二的,，我很喜欢它。,运用,拟人的修辞手法，充满趣味。,“独一无二”,说明作者对这条小鱼的钟爱。,更多例文一,更多例文二,1.,按照顺序，有序描写,文中介绍“花花”，正文,部,分,分别,从,“,很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱,这,时,得,到充分展现。,2.,运用修辞，生动逼真,文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发,挥想,象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。,3.,突出中心，融情于物,作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。,【,优点借鉴,】,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,对事物的特点进行简要的描写,多方面描述事物特征,在记叙和描写中透出对事物的喜爱,能通过具体事件和细节表现。,评 价 标 准,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水,，不过,书包里的书没有被弄脏，回家后,，,我,把,书包小姐从里到外洗了,洗,，她,又像,新的一样,了,。,评改范例,下面,这段文字是,我心爱的“书包小姐”,评改前的一段文字，,读读看，说说有什么问题？,问题分析,题目,中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，,书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。,我,心疼极了,，,不停地用纸巾擦拭,。回家后，,我含着泪水，,把书包小姐从里到外洗了,一遍又一遍,，直到她像新的一样。,评改范例,这,是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,记得,有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，,她全身上下沾满了污水,，不过,书包里的书没有被弄脏，,回家后,，,我,把,书包小姐从里到外洗了,洗,，她,又像,新的一样,了,。,原段落,评改后段落,语序调整，强调书包脏了,写出心情，突显“心疼”,通过动作、神态表达“疼爱”,技巧总结,描述物品时突出一点。,非重点几句话带过，重点内容要详细写。,写心理活动，直接抒发感情。,通过动作神态传达情感更生动。,我的心爱之物,仙人掌,我家院子里种了一棵仙人掌，,它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。,不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。,仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。,有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我开了中药，中药苦得像黄连。妈妈说，药里面真的有黄连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。,文章,开头不写喜爱写“讨厌”，故意设置悬念。,“小花球”外形比喻生动。,后,来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。哈！凉丝丝的，可舒服了。,接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。,仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。,别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。,一,步步按事情发展顺序，描写出仙人掌对治好“我,”的腮,腺炎起到的作用。,总结,全文，表达赞美与喜爱之情。,总评：,这篇文章，作者描写自己的心爱之物，构思别具一格，先由“讨厌”再到渐渐“有好感”，进而在仙人掌治好“我”腮腺炎后的“可爱”，最后表达自己的“喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中，一步步有顺序地写出了自己的心爱之物，表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼，实在是不简单。,我的心爱之物,可爱的“金金”,我家有一只可爱的小乌龟，因为它的品种属于金钱龟，所以我给它取了一个名字叫做“金金”。,金金头部的侧面有一些黄色条状斑纹，,四肢短小，小尾巴总是在身后一摇一摆，非常可爱！,金金不但可爱，还很聪明。它总是会追着人走，每次给它喂食，我都要和它“赛跑”。要是它赢了，我就喂它食物，作为奖励。,它最喜欢吃鱼肉，每当它饿了，它就会用头把装它的罐子敲几下，这时，我便会拿出鲜美的鱼肉。,有空的时候，我会和“金金”做游戏。,我会让它和我赛跑，这可不是“龟兔赛跑”，这是“人龟大战”,外形描写,抓住了头部颜色的特点。,通过,具体事例描写动物的生活习性。,呢！你们可千万不要小瞧金金，它跑步的时候，“手脚并用”，跑的可快了。为了充分显示公平，我会故意走走停停，只要它追上我，它就会爬上我的拖鞋，向我要吃食。,我奖赏它一块鱼肉，它就把整块鱼肉咬进了嘴巴，然后静悄悄地躲到其他角落，一个人享受这来之不易的美食去了。,金金就像是我的好朋友，,虽然它不会说话，可是它却陪伴我度过了彩色的童年，,通过饲养它我明白只要付出真心，人和动物就能和谐、美好地相处,。,通过日常生活中的相处趣事，表现出人与动物建立了深厚感情。,写出内心感受，表达对小乌龟的喜爱之情。,总评：,小作者描写的是自家饲养的小乌龟，描写的对象是自己所熟悉的小动物，所以写起来得心应手。小乌龟的外貌形态、生活习性，作者与小乌龟之间的趣事，描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过程中，小作者日久生情，对小动物产生了浓厚的感情，这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。,我的心爱之物,生活中的小物品,每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？,这次习作，就让我们,写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。,1.,选择特别,钟爱的东西,介绍给大家。如,:,玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物,；,2.,介绍物品时，要,抓住它们的特点,，写写它的样子，你是怎么,得到的（来历）,以及,为什么成为你的心爱之物,。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,3.,确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，,围绕心爱之物，把自己的喜爱之情,融于字里行间。,4.,办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。,其次需要你一定抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。,首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；,怎样写，让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？,1.,认真筛选，定物品。,本次习作的可写范围太大，究竟写什么呢？,大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。,然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。,1.,能以小见大的：,选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料,。,习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？,2,.,能与众不同的：,选择确实自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写,。,习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？,3,.,能联系生活的：,选取物品能联系生活，表达积极向上的情感,。,习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？,4.,能放飞想像的：,联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。,习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？,5.,能有话可说的：,选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。,习作选择写什么是很关键的一步，我们该选择写什么？,2.,仔细观察，写样子。,我们,写物,时，应该注意,什么呢？,心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。,那观察是要注意些什么呢？,观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。,3,.,三言两语，说来历。,如何写,好来历呢,？,无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。,4.,具体事例，显心爱。,如何写出“心爱”之情呢,？,每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。,5.,班级张贴，来分享。,习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。,佳作在线：,我的心爱之物,地球仪,上周我过生日，爸爸送给我一个礼物,地球仪,，,我,特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来,。,这个地球仪真可谓是知识渊博,!,它,的身上有许多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东西方向的,一圈圈,的线是纬线，其中,在,开门见山，点明说明对象,地球仪，及其它的来历。,中心句，总说地球仪的特点。,写法品析,地球仪半腰,最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界,!,地球仪的外形观察非常细致，描写清楚，“我” 学到了许多地理知识，这也正是“我”喜欢它的原因之一。,我,是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来，让人,一目了然,!,总,写地球仪是“我”的“老师”。下文则是用具体例子予以说明，总分结构的运用，使文章条理清晰、层次分明。,我,喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是,:,地球是我们的家园。,在,地球仪上，似乎可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我 浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这些了。,地球仪成了我课余的好伙伴。,过渡,句，使文章衔接自然,。,总结,全文，表达了“我”对地球仪的喜爱之情,。,小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处,:,让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀！,总评：,
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