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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏,情感,2021届,2,复习旧课,对比,衬托,地位,不分主次，突出两者,分主次，只加深主体,隐显,都要出现,衬体必须出现，主体可隐藏,类别,同类物体或同一方面,可分属不同类别,衬托与比照的区别,2021 全国卷 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,发临洮将赴北庭留别 岑参,闻说轮台路,连年见雪飞。,春风不曾到,汉使亦应稀。,白草通疏勒,青山过武威。,勤王敢道远,私向梦中归。,注 临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。,预习检测,诗的尾联表达了作者什么样的思想感情,答案表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。,解析 此题考察鉴赏诗歌思想情感的能力,着眼于尾联设题。要结合诗句具体分析,“勤王敢道远是说敢到边塞荒凉之地,为国家之事尽忠,表现出爱国的热情;“私向梦中归那么是思乡之情的流露。,高考出什么题,？,请结合全诗赏析某一几句的意思或内容。,为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。,这首诗描绘了一幅什么样的画面写了什么样的内容。,某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？,这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。,6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。,新课导入,分类鉴赏,【“山水田园诗的特点与鉴赏】,根本特征：,意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活,情感：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得 掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。,技巧：抒情：借景抒情，融情于景，,写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。,语言风格：质朴自然 清新洗练,平实质朴、 清新优美,山水田园,诗,阅读下面的诗，答复以下问题。6分08天津,山 居 即 事 王 维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,诗的后四句写出了怎样的景与情？,【高考例如】,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新得意，人们采菱而归的景象。,表现闲适的心情。,山水田园诗,山 馆 余靖,野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。,畲田：燃烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。,作者运用融情于景的手法表现情怀，萧条不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。1分树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。1分,(1),首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体,分析,。,【,羁旅行役,诗的特点与鉴赏】,意象：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮 春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼,情感：人生多艰、命途多舛的悲叹，,怀才不遇、壮志未酬的伤感，,豁达大度、沉着开阔的胸襟。,思乡念亲，有家难归，,漂泊天涯，孤苦寂寞,技巧：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，比照衬托。风格：孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦,羁旅行役,诗,【考题例如】,1.阅读下面这首诗歌 09福建,江 行 宋严羽,暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。,天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。,注棹歌：行船时船工所唱的歌。,请从“景 与“情的角度，赏析本诗的颔联。4分,羁旅诗,诗歌颔联妙在融情于景,。,诗中描写了雪“残、雁“断、月“新、潮“生的凄迷景致步骤一，这些景象势必会让长期漂泊在外的游子油然而生思乡之情步骤二 。而整个诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露，而是令其寄寓其中，融情于景。步骤三 。,【“赠友送别诗的特点与鉴赏】,情感：,依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的,想象,、担忧与对友人的思念。,意象,：,杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、流水,；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、,古道,折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别,技巧,：想象、直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画,风格,：,语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放,赠友送别,诗,【高考例如】,2021江苏阅读下面这首诗，然后答复以下问题。,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。,三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。请作具体分析。,由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，,通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,惜别送别诗,送人归东 温庭筠,荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。,江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。,注首联“戍字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山。,清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高；其意思是，起笔便显露了非凡的风格。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。,送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。但友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实风格非凡，正所谓“起调最高。,【“边塞征战诗的特点与鉴赏】,意象：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、 月、大漠、朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场,情感：出征远戍的英勇豪迈，,报国无门的愤懑和哀痛，,常年征战的艰辛和对家人思念，,对战争的厌恶和对统治者的抨击。,独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，比照衬托，动静结合、虚实相生。,风格：大方雄奇、悲凉伤感、豪放旷达、雄奇壮 美、豪壮悲慨。,边塞征战,诗,【高考例如】,雨雪曲 江总,雨雪隔榆溪，参军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,注：江总518-590：南朝陈文学家，字总持，济阳考城今河南兰考人。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,诗人把“旗彩坏、“鼓声低分别接在“天寒、“地暗之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？,这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒“地暗的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏“鼓声低的心理感受。,这首诗表现了戍卒身处辽远而艰辛的边塞的思乡之情。,边塞征战诗,征人怨,岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。,诗题为“征人怨，通篇虽无“怨字，但句句有“怨情，请作简要赏析。,第1句怨战事频繁，第2句“朝朝怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰辛，风光单调。,咏史怀古诗鉴赏要点,内容分类,思想感情,鉴赏方法,表现手法,比照衬托、用典、借景抒情、情景交融、拟人、 借古讽今、 直抒胸臆、,了解史实,挖掘二者连接点诗人和凭吊人、事和古迹的共同点,分析技巧，体察诗心,怀人,伤己,对比失落型,：,古人,建功立业、,得遂心愿,自己,遭贬冷落、郁郁寡欢,同病相怜型,：,自己和古人的遭遇相同，,追思古人更体现自己的不得意,怀古伤今,昔盛今衰型,：物是人非、批判现实、忧国忧民、,揭露统治、同情人民,怀人伤己 怀古伤今,怀古咏史,诗,【考题例如】,阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。 09江苏,满江红 登黄鹤楼有感 岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤，反映出作者的思想感情有何变化？(4分),怀古诗,诗歌开头“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁“山前珠翠绕“ 殿里笙歌作，描绘了中原昔日繁盛境况，而如今“荒烟外，许多城郭“ 铁骑满郊畿，风尘恶，一片狼烟，满目风尘 ；,昔盛今衰的悲慨中表达出对外敌入侵践踏大好河山的愤怒，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心；而结尾“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛那么表达了对抗击敌人收复失地的决心，“再续汉阳游，骑黄鹤那么是想象“提锐旅“清河洛之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 ,画面,情感变化,怀古咏史诗,越中览古,李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,苏台览古,李白,旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。,只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。,越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；,苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。,请谈谈这两首诗主要不同之处。,【“思乡怀远诗的特点与鉴赏】,一般与三类人相关：,飘泊在外的游子、常年征战的将士、独守闺中的离妇。,触景生情，感时生情，托物传情，因梦激情,意象：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关、角声、鸦鸣、柳。,情感：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。 歌颂友情，追怀往昔，拳拳眷恋，殷殷劝勉,技巧：联想、想象、借景抒情、渲染衬托、虚实结合等。,思乡怀远,诗,思乡怀远诗,菩 萨 蛮,平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上,愁,。,玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。,(2),本诗表达了怎样的主题？请分析。,1、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感慨旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。,2、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而思念游子；最后两句写思妇设想游人归途困难，感慨相逢无期。,3、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁的情思。,【“托物言志诗的特点与鉴赏】,意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫,感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想,技巧：整体 托物言志,局部 比较，比喻，正面描写， 侧面衬托,风格：含蓄隐喻,托物言志,诗,阅读下面这首古诗，答复以下问题。 10山东卷,咏怀八十二首其七十九 阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位。怆恨使心伤。,注商风：秋风。怆恨ling：悲伤。,这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。5分,【高考例如】,托物言志或者比兴、象征,以凤凰自喻，或者象征诗人自己，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀。,阅读下面一首诗，然后答题。,白梅元王冕,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,突然一夜清风起，散作乾坤万里春。,咏物诗,问：在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情,分析物象情感,抓住物象特点,挖掘物象品格,把握思想情感,1.作者塑造的主要形象是梅花；,2.突出了它耐寒冰雪林中著此身、清高不同桃李混芳尘、,报春散作乾坤万里春的特征。,3.表达了诗人坚持理想节操，不与世俗同流合污的思想感情。,课堂小结,答题要点,1.,看提示,定基调。,2.,抓意象,挖内涵。,3.,品词句,悟感情。,答题步骤,1.,明确是回答一种情感还是几种情感,定答题步骤。,2.,指出作者的情感。,(,如果分值少的话,按照诗的字面意思指出情感,;,如果分值高的话,首先阐明诗句的字面情感,然后再阐明深层情感或者在一首诗里面的几种情感,) (,步骤,1),3.,结合诗句具体分析,注意抓住表达情感的词语。,(,步骤,2),以下诗词中均有“愁，请分析每一首诗中“愁的具体内容。,长相思(白居易),汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,闺中怀人之愁,课堂演练,1,菩萨蛮,(,辛弃疾,),郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。,山河沦丧之愁、报国无门之愁,课堂演练,2,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,(,李白,),杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,思友之愁、失意之愁,课堂演练,3,武陵春,(,李清照,),风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。,伤春之愁、家国之愁,链接高考,
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