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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、尊重平等的人格,1,每个人都具有天赋平等的人格,（,1,）平等的含义,（,2,）平等不等于绝对平均主义,2,怎样尊重平等的人格？,（,1,）平等的人格应该得到同样的尊重,（,2,）平等待人是一个正直的人应有的待人之道，,也是现代人的基本素质,二、平等是社会进步的体现,1,平等是人类长期追求的美好理想之一,2,不平等是愚昧落后的表现,3,平等在社会进步中实现,温故知新,1,平 等 待 人,第二课时,主题：尊重、平等,2,一、基本观点,1,、现实生活中存在着差异和不平等,2,、正确认识现实中的差异和不平等,P42,3,、消除歧视、平等待人,P43,二、基本问题,1,、如何正确认识现实中的差异和不平等？,2,、如何做到消除歧视、平等待人？,预习提纲,3,三、正确认识现实中的差异和不平等,4,名人与凡人,名人用过的东西叫“文物”；凡人用过的东西被视为“废物”。,名人酗酒称“豪饮”；凡人多喝叫“贪杯”。,名人略上年纪称“王老”；凡人年岁再高叫“老王”。,名人与凡人握手称“亲切”；凡人与名人握手叫“巴结”。,名人强词夺理为“雄辩”；凡人据理力争叫“狡辩”。,名人做蠢事称“轶事” ；凡人做错事为“犯傻” 。,名人蓬头垢面谓“艺术气质”；凡人不修边幅叫“流里流气”。,名人发脾气叫“个性”；凡人发脾气叫“劣根”。,现实中还存在着差异和不平等,这篇文章说明了一个什么现象？,5,在肯定每个人在法律上和人格上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时，也要看到社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实。,1,、现实中存在着差异和不平等,观看视频,乙肝病毒携带者雷闯和他的健康证,6,现实中存在差异和不平等的原因,P42,先天：天赋上的容貌、智力、体力,后天：财富多寡、分工不同、机遇不同,其他：种族民族的差异、文化语言的差异、外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄差异、性别差异,7,3.,对待现实中的差异和不平等的正确态度,.,三种态度：,一是抹煞差别，追求结果的均等,二是强调差别，以此划分人的等级,三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等,不现实的绝对平均主义,歧视他人的不平等的态度,必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人也是具有高尚道德的人,8,平均主义是追求一种绝对的均等，又称“绝对平均主义”。平均主义主张消灭社会上的一切差别，人与人之间在工作条件、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。平均主义抹杀了人与人存在的能力差异，违背“各尽所能，按劳分配”的原则。由于人们的能力有差异，对社会的贡献也会有大有小。实行平均主义，会打击能力强、贡献大的社会成员，造成懒惰、不求上进的鼓励，实际上是对平等原则的抵触，是不现实的也是不可能实现的。,9,10,让你来当国家主席,假如你是国家主席，,你会和一个掏粪工握手吗？为什么,?,11,国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥,1959,年第一次全国群英会在人民大会堂举行。 刘少奇热情的接待了掏粪工人时传祥，并亲切的握住他的手说：,你当清洁工是人民的勤务员，我当国家主席也是人民的勤务员。这只是分工不同，都是革命事业不可缺少的一部分。,12,四、消除歧视， 平等待人,1,、平等待人的表现,平等待人表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。,13,2、如何做到消除歧视、平等待人,（,1,）,要有发自内心的对他人人格的尊重,（,2,）要有客观的实事求是的态度,（,3,）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念,（,4,）正确认识歧视的错误和危害，努力消除歧视,14,被50块钱践踏的自尊,一名收破烂的老人不小心划破了一年轻女子的牛仔裤，因拿不出对方要求的,50,元赔偿，老人下跪十次。,15,换个角度思考,请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？,处境尴尬的人,残疾人,老人,民工,16,歧视态度的根本原因在于缺乏平等意识，忽视、不懂得人与人之间存在的根本性的共同点,人格，以天赋、地位、贫富、身份等划分人的不同等级，不能平等待人。做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。能不能平等待人，不仅仅是个礼仪姿态问题。态度是内心的流露。一个人头脑具有平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，都拥有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利，就能够做到对各种的人都一视同仁的对待。,17,做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。有的人以某种主观片面的标准将人群分类，不适当的抬高某些人群，贬低某些人群。比如视城里人为聪明、有见识的一类，视乡下人为愚昧、无知的一类；或者断定某些地域的人优点很多，而某些地域的人尽是缺点。这种盲目武断的背后，就是一种歧视心态。,18,来自,农民工子女,的声音,读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们,“,乡巴佬,”,、,“,外地人,”,。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。,你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了吗，为什么？,你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗，请谈谈自己的看法。,19,认识你自己,我是一个怎样的人？,我的优点？,我的缺点？,我以后要怎么做？,20,正确认识自己和他人,每个人都有自己的优势和不足，实事求是的认识自己和他人的优势和不足，不应因自己在某些方面比别人有优势而自认为高人一等，看不起他人，优点并不是我们自傲的资本。,同时也要认识到自己的缺点和不足，不足并不是我们自卑的理由，要虚心改进，做到扬长避短。因此，要做到平等待人，需要摒弃自以为是的态度，做到客观的实事求是。,21,做到平等待人，要摒除陈腐观念。对金钱、权利的庸俗崇拜，是等级社会遗留的陈腐观念。由于现实生活中存在贫富和社会地位的差别，这种观念仍然有存在的土壤。有的人在与别人打交道的时候，会不自觉地表现出以衣帽取人、以地位取人的态度。,22,观看视频,郑板桥饮茶,1、你认为老板是个怎样的人？他的行为可取吗？为什么？,2、我们应该怎么做？,23,做到平等待人，要摒除陈腐观念。要有对待金钱、权力的正确态度，金钱的多少、权利的大小并不能决定一个人的人格价值，不能以此来衡量他人。以衣帽、地位取人，认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对人的尊严的一种否定。每个人都具有同等的尊严，否定他人的人格尊严就意味着否定自己的人格尊严，这种交往方式是不能长久的，也是受到人们鄙视的。,24,歧视的表现,1,、就业歧视：指在其他条件相同的情况下，甚至部分劳动力供给者具有更好的劳动力供给条件，但是由于这部分劳动力个人的非经济特征而遭到雇主的拒绝，因而承受着不适当的失业比重；,2,、职业歧视：指在劳动力市场上，某些劳动力即使完全有能力胜任，却因非经济的个人人特征而导致被限制或禁止进入某些职业，或者被排挤到同一职业中的过低档次的位置上；,25,3,、性别歧视：这一点主要是针对女性就业者而言，有的单位明确要求不要女性，有的单位则虽不明确规定，但不要女性是其潜规则，更为滑稽的是，有的单位还要求女性应聘者无男朋友；,4,、年龄歧视：很多单位对大学生要求需要有相关工作经验，或者要求工龄达,2,年、,3,年或,5,年；年龄限制的坎主要设在,25,岁、,28,岁、,30,岁、,32,岁和,35,岁五个点上，这些限制严重阻碍国家的用人制度。,26,歧视的错误在于没有认识到每个人人格的平等，其危害在于不但损害了他人平等的权利和尊严，而且也损害了自己的尊严，降低了自己的人格，阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。所以，我们要认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。,27,让我们认清歧视的错误和危害，努力消除人与人之间的各种歧视，共同建立起平等待人、真诚和谐的人际关系，争做有素质的现代中学生。,真诚寄语,28,三、正确认识现实中的差异和不平等,1,、现实中存在着差异和不平等,2,、存在差异和不平等的原因,3,、认识差异和不平等的正确态度四、消除歧视，平等待人,1,、平等待人的表现,2,、如何做到平等待人,（重点）,（,1,）要有发自内心的对他人人格的尊重（,2,）要有客观的实事求是的态度（,3,）要摒除陈腐观念（,4,）认清歧视的错误和危害，努力消除歧视,本课小结,29,作业,寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。,存在的现象,我的建议,我自身,班级或校园中,家里,社会环境中,30,谢谢！,下次课再见！,31,
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