小说情节作用MY

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小说情节作用MY,小说情节复习目标：,1、能梳理并概括出小说主要情节，赏析小说情节的作用；,2、强化阅读过程，培养良好习惯，提高鉴赏小说的能力。,考察角度,1、概括情节,2、鉴赏小说情节的作用,3、探究情节安排的合理性,鉴赏小说情节的作用,1、2021年浙江高考?静流?：,文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？2分,2、 2021年安徽高考?巴尔塔萨的一个奇特的下午?小说的结尾局部，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。,3、2021年江西高考?报复?：,小说开头彭恩打 的情节，有哪些作用,4、2021年辽宁高考考?数学家的爱情?：,小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？结合作品加以分析,回顾,题干展示,常见题型归纳：,1、某情节在某方面的作用,1、文中写了XX情景在小说中起到什么作,用？,2、这样的情节安排有什么作用？,3、某一情节是否可以删去，为什么？,4、小说某一局部写了，这样写有什么用意？,综合问,单一问,2021年浙江高考?静流?：,文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？2分,2、 2021年安徽高考?巴尔塔萨的一个奇特的下午?,小说的结尾局部，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，,这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。,3、2021年江西高考?报复?：,小说开头彭恩打 的情节，有哪些作用,4、2021年辽宁高考考?数学家的爱情?：,小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？,结合作品加以分析,阅读?巴尔塔萨的一个奇特的下午?,1整体阅读，梳理故事情节,通过快速阅读小说，可知小说的线索是 _，围绕这一线索，大致有以下情节:,开端:_,开展:_,高潮：_,结尾：_,鸟笼,做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给彼得,台球房醉酒,2,揣摩人物形象,小说塑造了小木匠巴尔塔萨的形象。通,过巴尔塔萨把自己费尽心力做成功，本来期,待买个好价钱的鸟笼无偿送给地主家小孩彼,得的故事，表现了他,_,_,的性格特点。,纯朴守信,勤劳善良,3,挖掘小说主题,小说通过小木匠巴尔塔萨把自己费尽,心力做成功，本来期待买个好价钱的鸟,笼无偿送给地主家小孩彼得的故事。既,表现_的一面,也反响_,社会下层百姓的纯朴善良,人们的良好愿望和现实之间的矛盾,阅读?巴尔塔萨的一个奇特的下午?，完成下面两道练习,1 指出小说画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节开展上的作用。,2小说的结尾局部，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。,单一问,综合问,1 指出小说画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节开展上的作用。,参考答案：,神态描写、动作描写。推动情节开展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。,单一问,2 小说的结尾局部，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。,参考答案：角度一使人物形象更加饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。,角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，表达了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。,角度四使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,指向人物,指向情节,指向主题,指向环境,综合问答题角度总结,1、在情节上的作用,2、在人物上的作用形象/性格/心理,3、在主题上的作用,4、在环境上的作用,构建“情节环境人物主题循环答题模式,1、在情节上的作用,2、在人物上的作用形象/心理/性格,3、在主题上的作用,4、在环境上的作用,刻画、突出、丰富、提醒、暗示、,提醒、暗示、升华、深化、丰富,营造、暗示、典型,铺垫、悬念、照应、推动、承上启下,术语,特殊情节的作用分析,(1)常见开头的作用,悬念法开头：造成悬念，引出下文的，并引起读者思考，吸引读者读下去。,写景法开头：交代故事发生的环境，渲染气氛，衬托人物心情，暗示主题。,(2)常见结尾的作用,欧亨利式结局：在构造安排上，这种结局使故事情节陡生波澜，出人意料，产生极大的表现力和震撼力；在表现手法上，与上文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中，从而引发思考，突出主旨。?麦琪的 礼物?,令人伤感的结局：在人物形象上，能够突出人物性格，丰富人物形象；在内容情感上，能够强化意图，深化主题思想；在读者方面，这种结局令人感动和回味，引人思考，强化主题。(如2021新课标全国卷I?古渡头?),令人喜悦的结局：在主题方面，能够凸显人性和生活的美好，满足人们的期盼；在表达效果方面，完整的情节和圆满的结局完成了人物形象的塑造，使主人公更具代表性；在读者体验方面，这种结局与主人公和作者的意愿和谐一致，令人愉悦，易于引起读者的感情共鸣。?牲畜林?,戛然而止的结局：除上述作用外，还可以留下空白，让读者回味不尽。?妈 妈的银行存款?,阅读?妈妈的银行存款?,1整体阅读，梳理故事情节.,通过快速阅读小说，可知小说的线索是_ ，围绕这一线索，大,致有以下情节:,开端:_,开展:_,高潮：_,结尾：_,妈妈的银行存款,爸爸领回工资时，引出“银行存款,家里入不敷出时，不动“银行存款,罢工期间，全家同舟共济，也没有,动用“银行存款,我收到支票的时候，才知道没有银行存款,2,揣摩人物形象,这篇小说讲述了一个关于“善意欺骗,的故事，我家生活拮据，妈妈却一直骗家,人说家里在银行有存款。刻画了一个_,_的母亲形象.。,坚强乐观关爱孩子勤俭持家，富有智慧,3,挖掘小说主题,文章借“我全家在妈妈善意的谎话的引领下，共同努力抑制重重困难，终于走出困境的故事，既赞美了母亲的勤劳节省智慧，也彰显了“团结“乐观“ “奋斗“拼搏的主题。,阅读?妈妈的银行存款?,1.文章最后，“妈妈说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用?,练一练,参考答案,：,丰富故事情节。小说在情节的开展过程中，反复强调母亲确实有那样一笔银行存款，只在结尾处才告诉读者根本就不存在什么银行存款，故事也随之戛然而止。这样的安排，既出乎意料之外，又在情理之中，使情节更为曲折。,塑造人物形象。小说结尾“妈妈的行为，使读者对在困难困苦生活之中慈祥、坚韧、精于持家的母亲形象有了更深的认识，发现了她深藏的睿智，认识到母亲性格的复杂性，使人物形象更加饱满。,深化小说主题。小说中屡次出现的母亲“无中生有的“银行存款，在家庭陷于困境之时，给家人带来了温暖、希望和勇气。这时的“银行存款已经具有了象征意义，直至结尾真相大白，使主题更加丰富。,照应文章标题。小说结尾“妈妈说从没有存款，也没经过银行的大门，这就与文题“妈妈的银行存款相照应，构造严谨。,指向情节：结尾,指向人物,指向主题,假设是末段，考虑与文题关系,答题注意：,1、分点答题答题思路明确,2、运用专业术语答题,3、结合文本分析，不空答理论,4、答题角度：情节、人物、主题、环境等四大点，除此，根据题干要求可能还需要考虑“与文题的关系：照应，“读者的感受分析：言有尽而意无穷，有引发读者思考；如跌宕起伏，引人入胜等等，因此，具体问题具体分析。,分析情节作用时切记：,必须抓住主要的矛盾冲突；,分析情节不是鉴赏小说的目的，而是为理解人物性格、把握小说主题效劳的,使故事情节平中见奇，形成高潮；,使女老板和数学家的形象更加饱满；,进一步提醒人际交往中情商重要性的主题；,增添作品的情趣，让人回味。,参考答案,指向情节,指向人物,指向主题,指向读者,稳固提升,?数学家的爱情?,小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？结合作品加以分析。,谢谢！,不可以,指向情节,指向人物,指向主题,2、小说中画线局部的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。6分,这一局部表达了当切尔维亚科夫把自己的失态告诉妻子时，她建议还是应该再次去向长官抱歉的情节，她的言行无疑推动了小说情节的开展。,这一情节从侧面衬托了小说主人公切尔维亚科夫胆小怕事、惶恐忧郁、敏感多疑的性格特点。,切尔维亚科夫妻子的反响在某种程度上与前者的卑怯形成了比照，但是在她的思想意识中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等级观念，从而凸显了当时俄国社会中切尔维亚科夫式心理的普遍性，进而深化了小说的主题。,谢谢观赏,