指南艺术领域绘画

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,艺术领域绘画,走马镇中心幼儿园,案例：美丽的郁金香（一）,情境老师在黑板上画了一朵白色的郁金香。,老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？,幼儿：白云。,老师：这不是白云花，这叫郁金香。老师再来问一遍，这是什么花？,幼儿：郁金香。,老师拿着范画一步一步介绍：这是郁金香的叶子，你看，长长的，这个叫“茎”、这是郁金香的花瓣。都记住了吗？,幼儿：记住了。,老师：好，老师再来提问，这是什么部位？,幼儿：叶子。,老师：这又是什么？,幼儿：花瓣,老师：好，请小朋友们比赛画，看谁画的跟老师一样！看谁画的最像！,案例：美丽的郁金香（二）,情境：,老师在黑板上花了一朵白色的郁金香。,老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？,幼儿：白云。,老师：听说过“白云花”吗？,幼儿：没有。,老师展示图片，向孩子们介绍各种颜色各种姿态的郁金香。引导孩子一步步观察，叶子、茎、花瓣等。,老师：一朵花太孤单了，请几个小朋友来种更多的花好不好？,幼儿纷纷举手上前画。,幼儿自己动手“开花展”，所画的郁金香有相似又各不相同,。,教育建议,创造机会和条件，,支持,幼儿自发的艺术表现和创造；,营造安全的心理氛围，让幼儿,敢于并乐于,表达表现；,尊重,幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导；,不,把老师自己的意愿,强加,给幼儿，不要求幼儿按照范画来画，,不用“像不像,”等标准来评价画的好不好。,爸爸妈妈我画得很像！家长，你的孩子画得很像！,范,画是成人急功近利地希望看到幼儿绘画作品的结果。实际上，,范,画教学使幼儿失去了独立的视觉思考与体验审美心理意象的机会，同时模式化的画面，缺乏儿童独特的个性，与艺术倡导的独创性是背道而驰的。因此，,范,画教学从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，尤其是在幼儿这一年龄阶段。,可以提供各种,实物,，引导幼儿观察，孩子们会用自己的方式，把头脑中印象最深的部分表现出来。,运动会跳绳,梵高向日葵,梵高星月夜,欣赏线条、欣赏颜色、欣赏构图。,米罗，西班牙超现实主义油画大师，用孩子的眼睛看世界的大师。,破晓,人投鸟一石子,教学案例欣赏（一）,手指点画小蝌蚪,小班绘画活动,教学目标:,1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。,2、培养幼儿对大自然的热爱之情。,3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。,教学准备:,1、选择在春天进行完,欣赏,活动以后上本课时。,2、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。,3、,音乐播放器,欢乐的音乐。,教学过程:,1、播放歌曲小蝌蚪 幼儿跟随老师一起做游戏,学小蝌蚪在水里游来游去的样子,，,回位置坐好。,2、教师提问引入:“,小朋友们，还记得上次老师带大家看的小荷塘吗？小荷塘里的青蛙妈妈带着自己的蝌蚪宝宝快乐地游玩，小朋友们还记得蝌蚪宝宝的样子吗？哪位,能干的,小朋友,用好听的语言,介绍一下,。”,3、,等幼儿说完,教师小结:“小蝌蚪长着大大的脑袋,黑黑的身子,甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。,4、教师“,我们把蝌蚪宝宝都画下来好不好？,”教师示范讲解蝌蚪的画法: 伸出右手食指,蘸上颜料点在纸上,当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。 用,纸,巾擦掉小手上的颜料。 拿出彩色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。 引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家各种各样的水草,等,。,5、 教师发放材料,幼儿自由操作,教师巡回指导。,6,、,教师评价,幼儿互相参观。,教学案例欣赏（二）,太阳宝宝的新发型,活动目标：,1.引导幼儿熟悉各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。,2.培养幼儿的想象力和创造性思惟。,3.培养幼儿良好的握笔姿式和绘画习惯。,活动预备：,1.太阳的图片。各种发型图片。,2.水彩笔或蜡笔、画纸。,3.不同节奏感的小段音乐。,活动进程：,1.导进活动，引发幼儿的爱好。,2.要求幼儿根据生活经验回忆太阳的样子。,3.出示图片，讨论太阳的模样。,太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。,可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎样变呢。,4.出示不同的发型。,瞧，他们的头发都是什么模样的？,总结：直发 卷发 短发、长发、辫子等,如果是卷发，我们怎样画？伸出手指一起在空气中画一画。,5.引导幼儿熟悉这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）,6、播放不同节奏的小段音乐，让幼儿根据自己的理解伸出手画不同的线条。,7.交代作画要求，幼儿作画。,（1）先画出太阳的脸。,（2）给太阳添各种发型。,（3）选自己喜欢的色彩的彩水笔。,7.评价作品，分享展示，结束活动。,太阳宝宝的新发型,辛苦了！,