苏教版小学四年级上册作文总复习梳理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版四年级上册作文总复习,审题立意提纲起稿抄正,如何审题,（一）审文题形式,文题大致有以下几种：,1、命题作文。包括全命题文，半命题文。,2、命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。,（二）审写作内容,审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。,（三）审写作重点,同是叙述一件事，一件有意义的事和一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的-“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而一件难忘的趣事的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。,一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。,一般规律是：,1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢”。,2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。,3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。,（四）审文题的限制,审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。,1、弄清文题的时间限制,2、弄清文题的处所限制,3、弄清文题的数量限制,4、明确附加的限制,1.,审题,写人、记事、写景、状物,写人：熟悉的人、陌生的人、,写人：长辈、同辈、,写人：敬佩的人、喜爱的人,记事：一件事、几件事、,记事：感动、高兴、难忘,写什么？,1.,审题,全命题、半命题、命意、,全命题,题目,：他（她）真棒,题目,：一件难忘的事,半命题,题目,：一个我的人、,题目,：一件的事,命意,内容,：推荐一本好书、,主题,：写一个小动物,2.,立意,写人,写人,：赞美他精神、品质。,好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、,诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈,为什么要写？,2.,立意,记事,记事,：,我长大、我学会、我明白,独立、自主、获得成功、得到乐趣、,受到教育、明白道理、受到教训、,学会成长、,为什么要写？,3,.提纲,第一段,：,开篇点题（排比句式具体）,第二段,：写人先写,外貌,（抓特点）,写事先写,起因,第三段：写,人,离不开,事,写,事,离不开,人,第四段,：照应开头、总结全文、点明中心,写人、记事怎么写,3,.提纲,写人、记事,第三段,：写,人,离不开,事,写,事,要写具体事情的经过。写出事情的,曲折性,，一波三折够吸引、够具体；写事要注意,前后照应,，突出“我”在哪里、“我”是怎么知道、参与、经历,写人、记事怎么写,3,.提纲,写人、记事,第三段,：写,事,离不开,人,要写人物的语言、动作、神态、心理,突出中心,（为什么要写：赞美）,有正面、侧面描写，环境描写,突出中心,（赞美抒发）,写人、记事怎么写,一件难忘的事,前几天，我在一条大街上看到了感人的一幕，这件事让我至今难忘。,那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯处，突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。,外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：,“唉，你们也太无情了吧！”,“就是，老人也是不小心的嘛！”,“撞了就撞了，补一补就是啦！”,“放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！”,老人眼里饱含着泪花，“扑通”一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。,这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女俩望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。,沉默已久的恩姨突然开口了：“让我替老人出这钱吧。”说完，掏出50元塞到老人手里。,人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。,看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相帮助。,人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱的使者，发现美、传递爱。,各单元的复习要点（简答带过，重在复习学生所写内容与套用）,一、校园美景,1. 按顺序来写：时间顺序、空间顺序、游览顺序（移步换景）,2. 抓住景物的特点（颜色、声音、大小、动静等），多用修辞手法，语句生动有趣,3. 表达赞美之情,二、我想对你（您）说,1. 对谁说：家人、老师、同学、邻居、朋友、陌生人（长辈用“您”，平辈用“你”）,2. 说什么：感谢、建议、要求、希望、伸冤、请求原谅(根据考题要求）,3. 怎么说：语气委婉，提建议或要求时应先扬后抑，多用反问句，排比句等句式，并举具体事例证明自己的想法,三、大自然的启示,1. 仔细观察特征，善于思考,2. 引出问题（新颖）,3. 解决问题（详细）,4. 揭示谜底（准确）,5. 点明启示（点题）,6. 发明创造（视题目要求而定）,四、看图作文,1. 仔细观察，看清画面内容，弄清题意,2. 展开想象，围绕中心想象事情的起因、经过和结果、想象人物活动（语言、动作、神态、心里等）,3. 围绕中心，语句通顺地表达,五、热爱生命的故事,六、走进田园、乡村,1、田园风光（景）写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞）,2、乡村生活（事）写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）赞美有趣的生活,七、我敬佩的一个人,1.敬佩的人是谁，值得敬佩的特点,2.外貌（从整体到局部，结合人物特点）,3.敬佩的事例（围绕人物特点，有细节刻画人物活动）,4.感受（再次点题）,八、推荐一本书,4,.起稿,语句要通顺,：（,1）不写错别字,把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、,考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、,因为、应该、说道、做到、觉得、决定、,坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、,站立、战争、权利、戴帽、带领,4,.起稿,语句要通顺,：（,2）正确使用标点：,完整的句子用,！ 。 ？,句子中间的停顿用,， ；,词语中间的停顿用,、,说,字在,前,用,：,“,。,”,说,字在,中,用,，,“,。,”,说,字在,后,用,。,“,。,”,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,A 语序不当,：,早上一起床，我就洗脸刷牙。,飞机飞上天空，离开地面。,十万个为什么使我感兴趣。,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,B 成分残缺,：,只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。,我们来捉人游戏。,妈妈病倒了，我着急地。,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,C 搭配不当,：,今天老师出的题目比较困难。,妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。,孩子号啕大笑：“妈妈，你在哪里？”,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,D 用词不当,：,我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。,我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿耿于怀，至今难忘。,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,E重复罗嗦,：,白云山的风景优美，景色秀丽。,我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,F自相矛盾,：,昨天傍晚，下了一夜的雨。,小船在平静的湖面颠簸。,他走了。他看见我在哭。,4,.起稿,语句要通顺,：（,3）不写病句,G指代不明,：,李亮和陈明约好一起在他家玩。,小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。,内容要具体：学会使用修辞手法,比喻,这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,作用：,化平淡为生动、化深奥为浅显,、,化抽象为具体,拟人,三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。,作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象,内容要具体：学会使用修辞手法,夸张：,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,作用：突出特点、表达情感,排比：,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,作用：突出特点，加强语气、表达情感。,4,.起稿,内容要具体：学会使用修辞手法,反问：,普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”,作用：加强语气、引人深思、激发感情,设问：,谁是强者？我是强者，勇者无惧！,作用：引起注意，加强语气,4,.起稿,内容要具体：学会使用,说明,手法,列数字、打比方、举例子、下定义、,作对比、,内容要具体：学会使用,四字词语,手法,内容要具体：学会引用,名人名言,手法,4,.抄正,反复检查，读通、读顺、读明白、,书写要工整、卷面要整洁、,注意分段、有头有尾、突出中心、,作文训练,在学习和生活中，我们常常遇到困难。当你遇到困难时是怎样想的，怎样做的，结果怎样呢？回忆你的这段经历，把它真实的、具体地写下来。,请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事。题目自定。,夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。老鼠的世界里又热闹起来。,题目：这个星期天，我真高兴要求：一周紧张的学习结束了，星期天是最让人放松的日子，这个星期天，你高兴吗？你都做了些什么？写下来，让我们大家分享你的快乐吧！同时，要注意把内容写具体，语句写通顺，不少于300字。,题目：作家老舍不愧为语言大师，他笔下的猫、母鸡真是活灵活现。我从他们笔下也学了几招，今天就写一只动物给大家看。,作文题目：我的,双休日,提示：1想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？2写出自己真实的感情和想法。,一学期过去了，你一定经历过许多事，快乐的、伤心的、遗憾的、兴奋的也一定有自己特别钟爱的个人小天地，可能是集邮、看书、听音乐吧！不妨借此机会整理一下心情，把它写下来吧！你可以把题目“我的 ”补充完整，也可以自拟题目。,