做情绪的主人说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,做情绪的主人说课,说学情,【,关键词,】,咨询案例总结,+,正确调节,在我校心理咨询,室中,最常遇到的问题之一就是,消极情绪无法,正确,调节,本课目的：,让学生学会,正确,调节消极情绪，乐观面对生活,。,2,说教材,【关键词】内容扩大教学手段多样化,表达以学生为主体的教学理念，结合我校学生具体情况，对原教材做了内容上的扩大，参加了图片、游戏等手段，运用案例教学和故事续写、示范、冥想放松体验等方法，来增强课堂效果。,3,说教学目标,掌握情绪的基本内容、消极情绪对生活的不良影响,【,知识掌握,】,识别情绪变化、掌握调节方法并在日常中应用,【,能力训练,】,鼓励学生保持乐观、积极的心态,【德育渗透】,4,教学重点和难点,1,、介绍“踢猫效应”和正确的消极情绪的调节方法,2,、如何让学生认识到情绪调节的重要性,教学重点,如何让学生学会在日常生活中应用调节方法,教学难点,消极情绪的正确调节方法的重要性,关键点,5,解决方法,针对重点、难点和关键点，我在设计教学时，创设开放、积极、互动的学习环境，以学生为主体，注重对学生进展学法上的指导。,6,说教法,体验导入法,案例故 事法,游戏,引导法,情感,交流法,1,2,3,4,7,说学法,学生的内化,案例讨论法,体验学习法,故事续写法,8,说教学过程设计,（一）,体验情绪变化,导入新课,（二）,系统学习情绪基本内容,（三）,心中的雨,角色扮演,初步思考,（五）,图片引发,课后思考,（四）,踢猫效应,深层思考,内化掌握,9,教学准备,1,、情绪相关图片的寻找,2,、多媒体课件的制作,3,、冥想放松音乐的播放,10,体验时间约4分钟,讲 笑 话,想 象,情绪是生活中最常见的，带给我们各种酸甜苦辣体验的心理过程。,11,情绪的根本知识约10分钟,人类的四种,根本情绪,情绪的分类,影响情绪,变化的因素,12,心中的雨-案例分析约8分钟,案例主要内容,依琳不小心把杨扉的秘密说出去，弄到全班皆知，杨扉找到了依琳，非常愤怒地指着她，大声嚷叫：“你算什么朋友！我和你从此一刀两断！从此两人成了陌路人,。 (表演、讨论和结论),13,消极情绪的调节约22分钟,续写 “踢猫效应,消极情绪是会迁移和升级的，必须要调节，而且要用正确的方法来调节,系统介绍,调节方法,呼吸放松法深呼吸和放松疗法音乐冥想,换个方向看问题,合理情绪发泄法,14,总 结,带着学生回忆本节课的重要内容，并做总结。,课堂小结,15,一、体验时间,1、讲笑话：笑，开心,2、财经法规考试：紧张，焦虑,3、被人误会：生气，愤怒,4、想象遇到地震时：害怕，恐惧,二、情绪的根本内容,1、猜猜看,2、讨论时间,3、归类,情绪是生活中最常见，带给我们各种酸甜苦辣体验的一种心理过程。,积极情绪,快乐,爱,提倡,消极情绪,愤怒,悲伤,羞耻,恐惧,厌恶,调节,板书设计,16,三、心中的雨案例讨论与分析思考以下两个问题,四、踢猫效应故事续写及分析,结论：消极情绪是会迁移和升级的，必须要调节，而且要用正确的方法来调节,五、情绪调节方法,1、不正确的调节方法：自残、自杀、极度压抑、他虐、暴力宣泄等,2、正确调节情绪的方法,1呼吸放松法深呼吸和放松疗法音乐冥想,2换个方向看问题,3合理情绪发泄法,17,说教学反思,注重课程每个环节的反思,18,祝各位评审教师有个好心情！,也请各位教师指导！,19,汇报完毕,谢谢大家,!,请各位批评指正,20,谢谢观赏！,21,2020/11/5,