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写简单的研究报告,第,1,课时,1,文题点睛,汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。,搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。,调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。,活动建议,1.,习作内容,以汉字为研究对象，围绕汉字的历史，选择感兴趣的话题，展开调查研究，然后写一份简单的汉字研究调查报告。,2.,习作素养,这次习作是在综合性学习,“,遨游汉字王国,”,的基础上，要求同学们学会写简单的研究报告，旨在培养同学们围绕汉字所选取的某一个话题，搜集并整理材料，进行实地调查，积极开展研究，自主进行探究，初步掌握写研究报告这种应用文的写作能力。,3.,易错点,没有掌握研究报告的格式要求，文体特征不明；调查研究不深入，内容浮浅；对搜集的材料不能进行信息筛选、整理、概括和加工；调查研究的结论不能有条理地表达。,2,习作思路,汉字是一门古老的文化艺术，在传播文化知识方面发挥了无比重要的作用。我们可以通过这次调查研究，表达对汉字、汉语言文学、母语的热爱，增强文化自信，学习如何自觉规范且正确地使用汉字，提高我们的语言表达能力。,立意,方法,选材,技巧,选材非常广泛，可围绕汉字，选取自己感兴趣的某个话题，如：汉字的演变历史、汉字的书法文化、汉字中姓氏的历史和现状、汉字的规范使用、有趣的字谜、有趣的成语故事、汉字的谐音等。,调查目的,草拟文题,调查情况,研究结果,3,谋篇布局,写简单的研究报告，我们得掌握研究报告的格式要求，它分为四个部分：一是问题的提出，简要写出研究话题和研究目的；二是写明调查方法；三是写出具体的调查经过，所搜集整理的资料和调查情况；四是最后一步，,也就是要写出自己的研究结论，这也可以看作是我们的研究成果啰！当然，别忘了给这份研究报告加上一个标题哟！,板书：,介绍研究的目的。,示例：,书法是中国特有的一种传统艺术。我最喜欢汉字的楷书和草书，但对这两种书法样式知之甚少。为此，我对汉字的这两种书法字体作了一次调查研究。,板书：,分条列述调查内容和调查方法。,示例：,1.,查阅书法书籍、报刊，了解与楷书和草书有关的书法知识；,2.,上网浏览，了解书法名家及其书法作品；,3.,请教书法老师，询问练习书法的注意事项。,板书：,运用图表方式呈现调查情况和资料整理。,示例：,信息渠道,涉及方面,具体内容,查阅书法书籍、报刊,楷书和草书,楷书也叫正楷、真书、正书，由隶书逐渐演变而来，更趋简化，笔画中简省了隶书的波势，横平竖直。草书是汉字的一种字体，形成于汉代，特点是结构简省、笔画连绵。,上网浏览,书法名家及其书法作品,楷书书法家：欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫（,f,）。怀素是,“,狂草,”,书体的代表，用笔奔放流畅，与张旭齐名，代表作有,自叙帖,。,请教书法老师,练习书法的注意事项,坚持每天练习；先练习楷书，草书不可轻易练习。,板书：,分条叙述主要研究结论。,示例：,1.,楷书和草书是书法的两种不同形式，各有特点,2.,楷书和草书的书法名家有,其代表作有,3.,练习书法的注意事项有,4,锦囊妙招,这次习作，是在综合性学习的基础上要求同学们写一份简单的研究报告。研究报告是一种应用文体，同书信、日记、演讲稿一样，有,阅读例文，掌握格式要求。,它标准的格式要求。课本提供的阅读材料,关于,“,李,”,姓的历史和现状的研究报告,，目的就是以之为范文，让同学们参考其样式进行习作。写的时候，我们一定要按照研究报告的固定的格式来写，不能自己独创，想怎么写就怎么写。研究报告通常有五个部分：标题、问题的提出、调,查方法、调查情况和资料整理、研究结论。当然，研究报告还可以更加具体全面一些，如，研究对象，研究目的，研究时间，参研人员，研究方法，研究过程，搜集和整理材料，研究结论及研究建议，等等。研究性报告有多种形式，但研究的对象、目的、方法、结果等内容是不可缺少的。,一、问题的提出,我们班有好几个同学姓李,二、研究方法,1.,查阅有关中华姓氏的书籍,2.,阅读报刊，上网浏览,三、调查研究情况和资料整理,四、研究结论,在历史长河中,“,李,”,姓人才辈出。有春秋末期思想家李耳,选自,关于,“,李,”,姓的历史和现状的研究报告,上面内容，就完整呈现出简单的研究报告的格式要求。 同学们就可以照这一格式来写。,毛泽东曾经说过：,“,没有调查，就没有发言权。,”,写研究报告，不同于我们平时的写人、记事、状物作文，更不同于,多种渠道，搜集整理材料。,想象作文，它要求我们在充分调查的基础上，在广泛搜集材料的前提下，以事实为依据，再来进行研究，最终形成自己的研究结论。也就是说，写研究报告的根本是调查和研究。同学们可以围绕自己感兴趣的话题，通过上网查询、查阅书籍报刊、到实地调查、到有关部门咨询、求助身边的人等方法，广泛搜,集与研究话题有密切关系的材料，然后再来整理材料，积极思考，得出结论。在这一过程中，你调查得越充分，搜集的材料越多，写起来也就越轻松，研究报告的质量和实效性也就越高。同学们要敢于走出家门，走出教室，在老师的组织和指导下，勇于实践，自主探究，培养自己的实践探索和研究思考能力。,我国的,“,李,”,姓源远流长，传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏改为李氏。唐朝时，,“,李,”,为国姓。从资料中发现，唐代开国元勋中，有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇,帝赐予,“,李,”,姓。我们认为，大量别的姓氏改为,“,李,”,姓，是,“,李,”,姓在唐代成为第一大姓的主要原因，这也为后来,“,李,”,姓人口的快速增长奠定了基础。,选自,关于,“,李,”,姓的历史和现状的研究报告,上面的片段，对,“,李,”,姓的起源作总结说明。可以看出，作者得出这一研究结论，先是广泛搜集材料，然后再来整理材料，最后用自己的语言文字表述出来，形成自己的结论的。,写研究报告，在语言表达上不需要华丽的辞藻，不需要过多的修饰，其语言表达要做到简明达意，,学会表达，语言简明达意。,这也是应用文共有的语言特点。,“,简明,”,，就是简洁明了，,“,达意,”,，就是把主要意思清楚明白地表达出来。比如在问题提出部分，可简要表达出研究话题和研究目的；在调查方法部分，写出方法的名称就行；在资料整理中的具体内容部分，高度概括,即可，不需要过多过细的语言表达；在研究结论部分，虽然是研究报告的主体内容，但也要分条表述，每一条先用一句话得出结论，再稍作表述即可。,小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。,选自,汉字字体的演变,这一段文字，起句简要表达了小篆的历史起源，第二句简要而准确地表达了小篆的字体特征，末句则是表达了小篆在今天的应用。三句话，三个意思，从不同层面介绍小篆，用语精简，意思明确，呈现出应用文简,明达意的语言特点。,从课本例文,关于,“,李,”,姓的历史和现状的研究报告,的结构上来看，研究报告有一个突出的特点，那就是内容分条表述。如：全文结构,注意方法，表述条理清晰。,是,“,一、问题的提出,二、研究方法,三、调查研究情况和资料整理,四、研究结论,”,，大写的,“,一二三四,”,呈现出条理化结构形式；在,“,研究方法,”,和,“,研究结论,”,部分，运用了,“,1.,2.,3.,”,形式，分条列述；在,“,调查研究情况和资料整理,”,部,分，运用表格的形式呈现信息内容，直观明了。图表法和分条列述这两种方法，在写研究报告中极为实用，同学们要学会运用这两种方法，在自己的研究报告中有所体现。,二、研究方法,1.,查阅有关中华姓氏的书籍，了解,“,李,”,姓的来源和,“,李,”,姓历史名人。,2.,阅读报刊，上网浏览，了解,“,李,”,姓人口和分布情况。,3.,通过多种途径，搜集,“,李,”,姓名人的故事。,选自,关于,“,李,”,姓的历史和现状的研究报告,从这一部分可以看出，报告的条理化极其分明。先是,“,二、研究方法,”,，表明这是研究报告全文的第二个部分；再用,“,1.,2.,3.,”,分条列述调查方法。,5,描写汉字的词语,语言积累,源远流长 仓颉造字 古老文字 古老艺术,博大精深 历经千年 发展演变 规范汉字,简化汉字 魅力无穷 内涵丰富 象形会意,工工整整,描写书法的词语,行书流畅 正楷端庄 狂草奔放 行云流水纵横挥洒 龙飞凤舞 飘若浮云 矫若惊龙苍劲有力 力透纸背 龙蛇飞动 铁画银钩笔酣墨饱,描写研究的词语,查阅资料 搜集资料 整理资料 筛选信息合并归类 实地调查 走家串户 上网浏览明察暗访 追根寻源 探其究竟 自主探究分条列述 受益匪浅,描写研究目的的句子,汉字不仅神奇、有趣，还有悠久的历史呢！为了增进对汉字的了解，为祖国文字的规范使用做点实事，我们开展了一次汉字调查活动。,汉字是一门独特的艺术，历经数千年的发展和演变，形成今天的规范汉字。可是在生活中，特别是在街头巷尾，一些商店的招牌、广告牌上经常出现一些不规范的汉字。到底是什么原因造成这种现象的呢？为此，我和班上的三位同学组成一个调查小组，开展了这次调查研究活动。,描写研究结论的句子,我们把这些错别字放在一起，进行了研究，结果发现有三种纠正错别字的方法：一是字音上分辨，记住声旁读音；二是从字义上分辨，记住形旁所表示的词义类别；三是初学时要特别认真，尤其是与生字第一次见面要记牢字形。,从早期的甲骨文开始，汉字形体经过几个阶段的变化，最终形成了横平竖直、四角方折的方块字，并流传下来甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等优美字体。,精彩开篇（提出问题法）,汉字是我国使用至今的文字，也是一种具有独特风格的艺术。可我发现，在日常生活中，会出现许多错别字，这大大损伤了汉字的形象。怎样才能让错别字离开我们的生活？对此，我们开展了一次错别字形成原因的调查研究。,开篇围绕汉字的某一个方面话题，列举相关现象，提出自己的疑问，引出研究的目的。,通过这次调查，我受益匪浅。我倡议，我们广大小学生在学习和生活中，应尽量使用规范汉字，不能写错别字，让我们为规范使用汉字做出自己的努力吧！,精彩结尾（发出倡议法）,结尾处通过这次研究活动，围绕汉字的某一话题，针对某一现象，提出自己的意见、建议，或发出有力的倡议，突显研究报告的实用价值。,
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