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,12,古诗二首,池 上,唐,白居易,助读资讯,白居易,（,772846,）,字乐天，号香山居士，下邽（,u,）（今陕西渭南临渭区）人。,唐朝,伟大的现实主义诗人，有“,诗魔,”,之称。,字词识记,拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。,池 上,唐 白 居 易,ch,shn,小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,xio,w,chn,xio,tn,tu,ci bi lin,hu,b,ji cn,zn,j,f,pn,y,do,ki,tn,bi,j,y,踪,迹,浮,萍,pn,zn,j,f,识记方法,字理,采,：,本意是用手指或指尖轻轻摘取。,结合图片，联系生活,踪 迹,浮 萍,脚在雪地留下印记,浮,氵,萍,艹,部首：,结构：,书写指导：,首,独体,点、撇短而小，第三笔是长横；“自”中间的短横不与右相接。,shu,首,部首：,结构：,书写指导：,爫,上下,上小下大。“爫”的第二点在竖中线上；“木”的横在横中线上，撇、捺舒展。,ci,采,朗读诗歌,池 上,唐白居易,小 娃 撑 小 艇，,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开。,/,/,/,/,诗歌品读,撑着小船采莲蓬。,图中有什么？,荷叶,荷花,莲蓬,小娃,小船,蜻蜓,浮萍,图中的小娃在干什么？,竹篙,小娃撑艇采莲回,小娃撑小艇，偷采白莲回。,用篙使船前行,小娃,撑,小艇，偷采白莲回。,说明小娃担心别人不让采就偷采的心理,小娃顽皮、可爱,交流：小娃偷采白莲时心情如何？,忐忑,高兴,有趣,思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达的情感一样吗？,不一样,。一般的“偷”是可耻行为，,令人反感,；小娃的“偷”是光明正大的,，他毫不掩饰、天真调皮的举动更显示出了他的,可爱,。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,一个小娃撑着小船，偷偷地采了白莲往回走。,理解诗意,不解藏踪迹，浮萍一道开。,浮萍荡开露行踪,被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪，小娃犹不自知。,纯真,质朴,不解藏踪迹，浮萍一道开。,理解诗意,他也不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。,交流：小娃是个怎样的小孩？,偷采白莲回,不解藏踪迹,调皮,可爱,纯真,质朴,板书设计,偷采而归,记事,抒情,暴露踪迹,池 上,天真无邪,顽皮可爱,诗歌主题,池上,描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿,天真可爱,、,活泼淘气,的形象，表达了作者对乡村孩子的,喜爱,，对农村生活的,向往,。,拓展发散,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,所 见,清,袁 枚,12,古诗二首,小 池,宋,杨万里,助读资讯,杨万里,（,11271206,） 南宋诗人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，,“南宋四大家”之一,，被誉为,一代诗宗,。,泉 眼 无 声 惜 细 流，,树 阴 照,水,爱 晴 柔。,小 荷 才 露 尖 尖 角，,早 有 蜻 蜓 立 上 头。,泉,眼 无 声 惜 细,流,，,树 阴 照,水,爱,晴,柔,。,小,荷,才,露,尖 尖,角,，,早 有 蜻 蜓 立 上 头。,小 池,宋 杨 万 里,xio,ch,qun yn w shn x,x,li,sh yn,zho,shu,i qn ru,xio h ci l,jin jin,jio,zo yu,qn tn,l,shn,tu,sn yn,wn,l,qun,li,ru,h,l,jio,i,字词识记,拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。,字源,水从泉眼里流出,泉,雨,+,路,=,露,艹,+,何,=,荷,识记方法,加一加,角,用,爱,受,比一比,_,眼无声惜细,_,，树阴照水,_,晴,_,。,小,_,才,_,尖尖,_,，,早有蜻蜓立上头。,小 池,定位联想,泉,流,爱,柔,荷,露,角,无,树,爱,尖,角,独体,左右结构,上下结构,无,树,爱,尖,角,各部件之间穿插迎让。“木”的捺改点，,“,“,”的长点伸到“寸”的点下方。,部首：,结构：,书写指导：,木,左右,sh,树,部首：,结构：,书写指导：,爫,上下,“爫”较小，“冖”扁而宽；“友”的竖撇,较长，横撇较短，捺长而舒展,。,i,爱,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,朗读诗歌,/,/,/,/,小 池,宋杨万里,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,泉眼,无声惜,细流,，,树阴,照水爱晴柔。,小荷,才露尖尖角，,早有,蜻蜓,立上头。,诗歌品读,小 池,诗中写了哪些景物？,柔情惜惜,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,泉眼,泉水的出口,惜,爱惜，化无情为有情,爱,喜爱，给树以生命,拟人,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，是因为泉眼很爱惜它们，舍不得让它多流出一点。树荫倒映在水面上，是因为很喜爱这晴天里柔和的风光。,理解诗意,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,露,长出来了，冒出来了,立,生机勃勃,前后照应，蜻蜓与荷叶相依相偎，和谐美好,露,立,说一说,荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会说些什么呢？,初夏风光多美呀！,荷叶姐姐，我们一起玩耍吧！,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它上头。,理解诗意,小荷,露,蜻蜓,立,泉眼,惜,树阴,爱,板书设计,柔情惜惜,生机勃勃,联想,所见,小 池,诗歌主题,本诗从“小”处入手，把大自然中,初夏,时节极平常的细小事物,池,、,泉,、,流,、,荷,和,蜻蜓,写得相亲相依，和谐自然，表达了对自然景物的,热爱,之情。,拓展发散,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,晓出净慈寺送林子方,宋,杨万里,课堂练习,首（ ）,一、比一比，再组词。,首先,自（ ）,自己,树（ ）,树木,村（ ）,村子,角（ ）,牛角,用（ ）,用处,无（,）,法力,天（ ）,天地,1.,小娃撑小艇，偷,_,白莲回。,2.,泉眼,_,声惜细流，,_,阴照水,_,晴柔。,小荷才露,_,，早有蜻蜓立上头。,二、将下列古诗补充完整。,无,树,爱,尖尖角,采,课后习题,朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,池上的朗读基调是,轻松、活泼的,。,“,偷采,”,要读出小娃的可爱,、天真。后两句读出对小娃,“,不解藏踪迹,”,的了然、笑而不语的趣味。,小池的第一、二句要用轻柔的语气读出爱怜的情感。第三、四句语气稍活泼，体现出夏日的生机与活力。最后一句的,“,头,”,在诗中为了押韵不读轻声。,“,才露,”“,早有,”,重读。,读一读，记一记。,提示：,本题是关于,“,泉、荷、流、迹,”,的扩词练习，在识记时可结合具体场景加深记忆。,泉水 清泉,荷花 荷叶,流水 水流,踪迹 足迹,课外练习,朗读课文。背诵课文。,正确书写本课生字。,说一说夏天的独特风光，再用画笔画出来。,12,古诗二首,第 一 课时,初读感知,品读释疑,结构主旨,助读资料,夏 日 情 趣,让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。,白居易,(772,年,846,年,):,字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。,走近作者,1.,认识”首、踪”等,12,个生字；会写”首、无”等,7,个生字。,(,重点,),2.,能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、,薇”等词语的意思，初知古诗大意。,(,重点,),学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,迹,踪,zng j f png,浮,萍,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,踪迹,踪影,踪迹,足迹,zng,j,我会认,宗旁有足,识字巧方法,“亦”在路上走,(,辶,),识字巧方法,踪,迹,浮萍,浮力,浮萍,萍水相逢,f,png,我会认,爪,(,爫,),“ 子”水,(,氵,),边漂,识字巧方法,它是一种草,(,艹,),，水,(,氵,),“平”面上漂。,识字巧方法,浮,萍,读一读,:,几个藏,(,zn,),族小伙伴在玩捉迷藏,(,cn,),的游戏。,藏,zn,(,西藏,),cn,(,捉迷藏,),多音字,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,不解藏踪迹，浮萍一道开。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,踪,迹,浮,摘苹果,萍,【,小娃,】,【,撑,】,【,艇,】,【,不解,】,【,踪迹,】,【,浮萍,】,【,一道,】,【,开,】,指被小艇划开的浮萍。,分开。,船。,理解词语,男孩儿或女孩儿。,撑船，用浆使船前进。,试着把词语和意思连起来！,一路。,水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。,不知道,;,不懂得。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,我会写,首,采,提示,：,点击生字进入详细讲解。,书写指导：,点、撇短而小，第三笔是长横。“ 自”里两横间距均匀。,首,shu,我会写,二,首,组词：,一首 几首,造句：,妈妈有一套漂亮的首饰。,音序：,S,部首：,首,结构,:,上下,书写指导：,上小下大。“木” 的横位于横中线上，撇、捺舒展。,采,ci,我会写,偷,采,组词：,采摘 采花,造句：,学校组织学生到果园里采摘。,音序：,C,部首：,爫,结构,:,上下,诗意：,一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。,ch shng,池 上,xio w chng xio tng tu ci bi lin hu,小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。,b ji cng zng j f png y do ki,不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,池上,描绘了一幅怎样的画面？,(,串珠问题,1),池上,描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。,整体感知,课文结构,池 上,小娃 偷采,不解 一道开,天真无邪,顽皮可爱,池上,描写了一个小孩偷采白莲的情景，,表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。,诗歌表达了一种什么样的情感？,(,核心问题,),课文主旨,池上,这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。,课堂小结,12,古诗二首,第 二 课时,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,助读资料,小池,作者：杨万里,杨万里,:,字廷秀，号诚斋。吉州吉水,(,今江西省吉水县,),人。,南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、,陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如,悯农,农家叹,、,秋雨叹,、,悯旱,、,过白沙竹技歌,等写出农民生活的艰难和疾苦，,歌四时词,、,播秧歌,等 写出农民艰辛和欢乐。,走近作者,1.,认识”首、踪”等,12,个生字；会写”首、无”等,7,个生字。,2.,能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇”等词语的意思，初知古诗大意。,(,重点,),3.,能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。,(,难点,),学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,花 出,水 水 情,流,泉,qun li ru,柔,荷,h l,露,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,泉水,甘泉,流水,流汗,qun,li,我会认,“白”“水”泉,识字巧方法,梳洗半边,识字巧方法,泉,流,柔情,温柔,荷花,荷叶,ru,h,我会认,“木”制长“矛”软,识字巧方法,“何”处草,(,艹,),青青,识字巧方法,柔,荷,露出,吐露,l,我会认,“路”上有雨,(,),识字巧方法,露,流,柔,荷,摘苹果,露,泉,【,泉眼,】,【,惜,】,【,细流,】,【,照水,】,【,晴柔,】,【,尖尖角,】,泉水的出口。,指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。,细小的流水。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,爱惜。,倒映在水面。,晴天柔和的风光。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,我会写,无,树,爱,尖,角,提示,：,点击生字进入详细讲解。,书写指导：,两横上短下长，第二横起笔于横中线上。,无,w,我会写,无,声,组词：,鸦雀无声 无法,造句：,考试时教室里鸦雀无声。,音序：,W,部首：,无,结构,:,独体,书写指导：,要写得紧凑，中间低，两边高。“木”和“又”的捺要变成点。,树,sh,我会写,树,荫,组词：,树荫 树木,造句：,我们在树荫下休息。,音序：,S,部首：,木,结构,:,左右,书写指导：,爪字头较小，中间秃宝盖扁而宽。“友”的横在横中线上。,爱,i,我会写,爱,晴柔,组词：,爱游泳 爱游泳,造句：,妈妈送我一件我特别喜爱的,礼物。,音序：,A,部首：,爫,结构,:,上中下,书写指导：,“小”的第一笔变为竖；“大”的横在横中线下侧，撇、捺舒展。,尖,jin,我会写,尖,角,组词：,削尖 尖声尖气,造句：,画图时要把铅笔削尖。,音序：,J,部首：,小,结构,:,上下,书写指导：,短撇从竖中线起笔。“用”内两横不能碰到左右两边，竖在竖中线上。,角,jio,我会写,尖,角,组词：,尖角 菱角,造句：,小荷花长出了粉嫩的尖角。,音序：,J,部首：,角,结构,:,上下,诗意：,泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。,xio ch,小 池,qun yn w shng x x li sh yn zho shu i qng ru,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,xio h ci l jin jin jio zo yu qng ting l shng tu,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,。,小池,描写了小池中的哪些景物？,(,串珠问题,2),小池,通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。,诗的前两句：,开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。,诗的后两句：,一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。,整体感知,朗读课文。背诵课文,这是课后第,1,题哦！,朗读指导：,这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通过多种形式的诵读。,课文结构,小 池,泉眼 惜,树荫 爱,小荷 露,蜻蜓 立,生动有趣,生机勃勃,小池,这首诗通过对小池美丽景色的描写，,表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。,表达了作者怎样的思想感情？,(,核心问题,),课文主旨,这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。,课堂小结,我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑， “种”了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。,诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！,主题延伸,推荐阅读,村 居,清,高鼎,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,首,su,shu,踪,zng,zhng,萍,pn,png,泉,qun,qn,一、选 择 正 确 的 读音 打“” 。,xun z zhn qu de d yn d,柔,ru,yu,露,l,l,二、,连,字,成,词,。,lin z chn c,踪 浮 两 泉 水 荷 柔,萍 首 迹 流 水 和 花,三、,比,一,比，,再,组,词,。,b yi b zi z c,首,(,),采,(,),自,(,),彩,(,),无,(,),树,(,),天,(,),对,(,),部首,自由,采花,彩色,无法,天空,树木,一对,四、,写,出,句子,中,加,点,字的反,义,词,。,xi ch j zi zhn ji din z de fn y c,.,1,小娃撑小艇，偷采白莲回。回,(,),2,不解藏踪迹，浮萍一道开。开,(,),3,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,无,(,),细,(,),去,关,有,粗,.,.,.,五、,照,样,子，,写,一,写,。,zho yn zi xi yi xi,例：迹,_,古迹,_,_,外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。,_,爱,_,_,尖,_,_,关爱,我们应该关爱同学。,尖锐,那是一把尖锐的宝剑。,12.,古诗二首,课后练习,1.,快乐连线。,kui l lin xin,f,ru,l,zn,pn,h,li,露,浮,柔,踪,萍,荷,流,2.,看拼音，写词语。,kn pn yn xi c y,shu xin i xn ci yng,jin do,ni jio sh y,首 先,爱 心,尖 刀,牛 角,采 用,树 叶,3.,比一比，再组词。,b,yi,b,zi,z,c,首（ ）,自（ ）,采（ ）,彩（ ）,树（ ）,对（ ）,首先,自己,采用,彩云,树下,相对,1.,背诗文。,bi sh wn,我会把古诗补充完整。,池上,小娃撑小艇，,偷采,_,莲,_,。,不解藏踪迹，,浮萍,_,。,白,小池,泉眼,_,惜细流，,树荫照水,_,柔。,小荷才露,_,角，,早有蜻蜓,_,_,_,。,回,一道开,无声,爱晴,尖尖,立上头,2.,明 诗意。,mn sh y,给加点字词选择正确的解释。,(,填字母,),(,1),偷采白莲回,(,),A,小偷去采。,B,悄悄地摘取。,(2),不解藏踪迹,(,),A,解开。,B,知道，懂得。,(3),小荷才露尖尖角,(,),A,已经。,B,刚刚。,B,B,B,读一读，连一连，填一填。,池上,宋代白居易,小迟,唐代 杨万里,池上,小池,都描写了,_,_,_,（季节）,_,（地方）,的景物。,3.,知诗人、悟诗境。,zh sh rn w sh jn,夏季,池塘,江南,汉,无 名氏,江 南可采莲，,莲叶何田 田，,1.,延伸 小阅读。,yn shn xio yu d,jin,nn,hn w mn,sh,jin nn k ci lin,lin y h tin tin,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶南，,鱼戏莲叶北。,y x lin y bi,y x lin y nn,y x lin y x,y x lin y dn,y x lin y jin,（,1,）诗中 写到的植物有,_,，动物有,_,。,（,2,）我知道诗中写到的季节是,_,季，因为荷花是在这个季节开放的。,sh zhn xi do de zh w yu,dn w,w zh do sh zhn xi do de j ji sh,j,yn wi h hu sh zi zh e j ji ki fn de,莲,鱼,yu,夏,2.,百字练笔。,bi,z,lin,b,我还知道喜欢在夏季活动的动物有,_,，它们是这样活动的：,_,蜻蜓,它们就像一架架小飞机一样，在空中飞来飞去。,
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