药物化学说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,药物化学说课,说课项目,一,课程设置,二,课程设计,三,教学实施,四,教学资源,五,教学效果,六,课程特色,七,改革思路,说课目录,9/28/2024,2,课程性质,药物化学是生化工程系化学制药专业开设，主要研究化学药物的结构组成、制备方法、理化性质、构效关系、生物效应、体内代谢以及寻找新药的一门综合性学科。,课程 设置,9/28/2024,3,开设依据,药物化学是药学领域的一门重要学科，主要任务为：一是为有效、合理的应用现有化学药物提供理论基础；二是为生产化学药物提供科学合理、技术先进、经济实用的方法和工艺；三是为创制和开发新药提供便捷的途径和新颖的方法。通过学习，使学生认识到药品的重要性。,课程 设置,9/28/2024,4,方案中地位及作用,本课程在第四学期开设，共102学时（其中理论72学时、实践30学时），通过对药物的名称、化学结构及特点、理化性质、主要用途等内容的学习，使学生熟悉各类药物的发展概况、结构类型、构效关系、体内代谢，从分子水平层度上获得规律性的认识，增加解决问题的能力。,课程 设置,9/28/2024,5,与其它课程的联系,药物化学是在学生学习了无机化学、有机化学、药理学的基础上开设的一门课程。是化学基础课与药物分析、药剂学、制药分离技术等应用学科之间的桥梁。本课程的学习对全面掌握药学专业各学科的知识有承前启后的重要作用。,课程 设置,9/28/2024,6,基于对教材的分析，本人将该课程的教学目标定位在三个方面：,了解药品的分类及概念；,代表性药物制备及性质；,归纳总结构效关系。,知识与技能目标：,课程 设置,教学目标,9/28/2024,7,观察药物的分子模型，了解药物分子结构；,利用,PPT,熟悉分子空间构型建立具体与抽象的联系。,过程与方法目标：,课程 设置,9/28/2024,8,通过学习药物用途，了解医药对人生活的重要作用，提高学生的学习兴趣；,了解药物的毒副作用，让学生能够有正确的用药知识；,了解药品的危害，提高学生的用药安全意识。,情感价值观目标：,课程 设置,9/28/2024,9,课程设计的理念与思路,药物化学课程设计的理念是：以实用型、技能型药学能力培养为重点；与药品生产和销售企业合作；进行基于工作过程的课程开发；充分体现职业性、实践性和开放性的要求。,课程 设计,9/28/2024,10,药物化学,理论性技能,职业性技能,熟悉药物的,物理和化学,性质,掌握代表性,药物的应用,和制备,了解药物的,通式及构效,关系,能独立按企业生产要求,和检测标准，进行实际,项目的综合实训，设计,工艺流程方案,应用性技能,能够对药品,进行物理指标,的检测,课程 设计,9/28/2024,11,内容的选取与分配,药物化学的教学内容在选取上本着“需用为准、够用为度、实用为先”的原则，按照当前市场上药品的生产和销售中广泛应用的药物为参考，对教材上内容做了适当的调整和删节。,课程 设计,9/28/2024,12,主选药物化学 主编 王玮瑛 人民卫生出版社出版教材,课程 设计,药物化,学,基础理论,药学知识,第一章 变质反应和生物转化,第二章,化学结构与药效关系,第三章 麻醉药,第四章 镇静催眠药,第五章 解热镇痛药,第八章 拟胆碱药和抗胆碱药,第十章 抗组胺药,第十四章 抗生素,教学重点,第十一章 心血管系统药物,拓展知识,9/28/2024,13,教学基本模块,课时分配,基础知识,主干知识,拓展知识,10课时,52课时,10课时,药物化学的基本概念，,药物的变质反应和生物转化,医药领域广泛使用的,药物类型、制备和基础性质,其它疾病使用的药物类型,教学重点、,难点,教学重点、,课程 设计,9/28/2024,14,重点、难点的解决,教学重点：药物化学的基本概念，药物的变质反应和生物转化。,教学难点：医药领域广泛使用的药物类型、制备和基础性质和构效关系。,对于教学重点和难点，在授课过程中采用直观模型演示和,PPT,课件的使用来使学生更好的理解知识要点。,课程 设计,9/28/2024,15,教学组织,教学 实施,基础不同,有一定的专业理论,知识和操作技能，,但文化基础知识较为薄弱,对口升学,有一定文化基础知识,但专业理论知识和,操作技能较为薄弱,生,源,分,析,普通高中,从实际出发，针对不同,生源学生，在遵循大纲,教材的基础上，具体教,学内容作灵活安排。,讲课重点不同,分层作业,有所侧重,9/28/2024,16,情景设计,新闻事例,提出问题,引入概念,应用药物的,理化性质,临床症状,代表性药物,的制备,及代谢,药物的,毒副作用,讨论思考,习题作业,利用生活时常见的病症,事例引入新知识内容，,进行讲授说明,教学 实施,9/28/2024,17,教学方法,启发探究法,分层教学法,主,要,教,学,方,法,三种,1,2,3,教学 实施,项目教学法,9/28/2024,18,启发探究法,（如麻醉药的毒副作用长期服用会抑制中枢神经）,教师举例启发,学生讨论,迈克尔约瑟夫杰克逊死于注射过量异丙酚导致心脏病突发逝世，终年50岁。,麻醉药会产生成瘾性，并会抑制人的中枢神经系统，对人体造成危害。,教学 实施,9/28/2024,19,项目教学法,课程引入,实验项目,项目分析,设计过程,最终实现,这一过程,过程中，老师充当企业生产总监角色；学生充当实验设计操作角色,教学 实施,9/28/2024,20,分层教学法,（因材施教）,主要根据学生不同的知识、能力起点和学习态度，,在教学过程中针对学生不同的个性特征与心理倾向，,设计多层的教学目标，运用不同的教学方法进行教学，,因材施教，从而使全体学生都能在原有的基础上学有,所得 。,教学 实施,9/28/2024,21,考核方式与评价标准,过程评价设计,课程教学注重的是职业能力培养，因此，课程考核评价应是“学”和“做”相结合，既考察学生的理论知识，又考察学生的实践操作技能；平时成绩和现场教学实训，综合实训等,过程性考核,应加入平时成绩中，通过加大,过程性考核,激发学生学习的主动性和积极性，使考核更能体现学生的真实能力和水平。,教学 实施,本课程实行的是闭卷（命题）考试，,平时成绩占30%，期末成绩占70%。,药物化学课程成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、实验规范操作表现、实验安全意识等方面结合起来。,9/28/2024,22,主选药物化学 主编 王玮瑛 人民卫生出版社,教材的选用,丰富的教学课件，可以使学生更直观,的了解教材中的教学重点，帮助学生学习,药物化学的思路。,教学 资源,9/28/2024,23,实践教学条件,在验室建设方面，学院给予了大力支持，我系现建有化学制药综合实验室，有高效液相色谱仪、崩解仪、脆碎度仪等化学仪器可以检测药品的物理和化学属性，使学生熟悉企业生产和化学检验要求，为学生走上工作岗位打下良好的基础。,教学 资源,9/28/2024,24,师资队伍,生化工程系现有专职教师7人，其中副高级职称4人，双师教师4人，在读硕士研究生2人，每位教师不但承担教学授课任务，还负责学生实验操作指导工作，都能够全身心地投入到教学中，是一个结构合理，团结协做的优秀团队。,教学 资源,9/28/2024,25,能力素质培养,通过学习药物化学课程，使同学们掌握了各种临床药物的理化性质，了解了药物的生产工艺。提升了学生认知药物的水平，培养了学生的正确使用药物的能力，增强了学生使用药物的安全意识。,教学效果,9/28/2024,26,教学评价,根据毕业生就业反馈情况，了解各药品生产和销售企业对我院培养的化学制药专业学生从知识能力和自身素质上都比较满意，学院的督导部门和学生也对本课程的讲授给予了认同。,教学效果,9/28/2024,27,学生成绩,学生通过对本课程的学习，掌握了药品的基本属性，了解的药品的制备及应用，将学生学习的无机、有机等基础学科的知识与后续要学到的药剂学、药物分析等课程紧密地联系起来。同时，药物化学是执业药剂师考试的必修课程，为学生日后教取药剂师证书提供帮助。,教学效果,9/28/2024,28,课程改革与成效,生化工程系与白城道君药业、洮南恒和维康药业和吉林大药房等多家药品生产和销售企业联系。向企业的专家技术人员争求课程设置意见，得到了很好的建议，现主要从药品生产工艺和药品临床应用方面作为授课重点，加大药品理化性质检测实验数量。通过以上举措，使学生将理论知识与实践操作更好地相结合。,课程特色,9/28/2024,29,工学结合,众所周知，药品行业是国家的严控行业，化学制药专业的学生在实习方面条件有限。但我们通过多方努力已与镇赉银诺克药业、洮南恒和维康药业和吉林大药房等企业确立了生产实习关系，企业将分批次为药学专业学生提供生产实习岗位。,课程特色,9/28/2024,30,存在问题,化学专业理论内容多，学生要具有很强抽象思维能力，以往多是以直接讲授为主，学生学习时理解能力不够，缺乏学习兴趣。,改革思路,解决办法,传统,传统,现代,传统,现代,现场教学,教,无,定,法,9/28/2024,31,前景展望,药品关系到人民的生命安全，中华人民共和国药品管理法、中华人民共和国药品管理法实施条例等法律法规都对药品的生产、经营、使用和监管做了相应的规定。,随着国家对药品的日益重视，药品销售领域将需要大量的专业人才，我们应针对此重点讲授药品的临床应用。,改革思路,9/28/2024,32,生化工程,Thanks,9/28/2024,33,谢谢大家！,